浅谈艺术设计教学体系的营建措施

1、艺术类专业实践教学体系的基本框架构思

（1）艺术实践课程需要系统设置，在制定人才培养方案时必须规划好四年的实践教学环节，根据每年的教学任务设置相应的训练环节，每门实践课程要有明确的教学大纲和周密的实践计划以及严谨的实践流程。

（2）加强管理，每次实施前要有专题报告，包括实践人员、时间地点、实践方式、专业特点、实践目标、实践对象、经费计划等，实施过程中要有详细记录，指派专人进行监控，随时进行交流和汇报。返校后，要求学生有书面总结，做汇报展览，开总结交流会；资料存档，并对参加实践课程的学生进行评议、打分，计入成绩。

（3）突出实践课程特色，鼓励真题设计，鼓励面向社会，鼓励跨专业合作选题。我院成立了9个学生自主设计工作室，并为其分别指定了指导教师，承接了一些商业设计项目，通过服务社会，有效提高了学生设计实践的积极性；通过参加各类竞赛有效提高学生的学习兴趣和设计水平；通过职业资格技能鉴定鼓励学生提高实践能力。

2、提升自有教师实践教学水平，确保学生专业实践切实有效

把年轻教师送到相关重点项目、重点单位去参与实践，得到历练，使其原有的理论知识得到实践的检验，并由实践的验证后适当升华。有组织地安排年轻的专业教师走出校园，到具备高资质的设计院、所、公司进行专业实践是非常必要的长远之计。

3、灵活引进社会资源，有效拓展学生眼界

引进设计院和企业中具有较强工作经验和实践能力的设计师、工程师来校任教，他们掌握着最新的设计前沿动态信息，掌握设计领域的最新知识、最新技术，这些知识是在短时间内很难获得的。从设计院和企业单位引进设计师教学，还能避免学院实践知识的落后，使学校的教学能够跟上科技的发展。根据实际需要，可以将课题教师请进课堂，也可以把学生送到课题教师的公司，将该公司变成课堂。如果合作交流成功，机制健全，效果良好，甚至可以将这种引进延伸为“教学任务的外包”。比如该公司正在进行某大型项目的设计与施工，学院就可以将集中实践教学中的《专题设计》等课程与该项目无缝对接，学生和指导教师进驻公司或者工地。这样的培养结果必定收获巨大，能取得双方满意的效果。

4、紧密的校企合作，合作双方共赢

如果学校校内实践教学条件不够，可以考虑把学校的实践教学一部分放到企业中，根据自己的特点和情况，找到跟企业合作的最佳方式。例如，环境设计专业的学生，需要了解装饰材料和施工工艺，学校的实验室可以给学生呈现常用的装饰材料和基本的施工工艺展示但非常有限，希望学生在企业环境和施工现场中感受和了解工艺流程。另外，学生在实习期间参与企业的设计，学生活跃的设计思维丰富企业的设计方案，也实现了学生通过实践认识社会、服务企业和社会的目的。

总之，实践教学体系的构建需要经过长期的摸索和探讨，其教学效果需要时间来检验。我们需要在学科内涵上潜心研究，以社会需求为导向，构建并完善三本院校的实践教学体系，有效地推进设计教育的发展。

作者：唐茜单位：华中师范大学武汉传媒学院