浅谈提高小学英语课堂教学效果的方法和技巧

摘 要：当前英语课堂教学改革的重要课题是调动学生们的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，引导学生自始至终地参与到学习的全过程之中，从而促进课堂教学质量的提高。那么在英语课堂教学中如何提高学生们的兴趣，达到良好的教学效果呢？现结合工作实践，浅谈提高课堂教学效果的方法和技巧。

关键词：直观；多媒体；体态语；精神激励

英语课程标准指出：“小学英语教学的目的就是要激发学生学习英语的兴趣和培养学生进行语言交际的能力。使学生们敢于大胆开口，获得英语语感，打下较好的语音和书写基础，从而养成良好的学习习惯，为他们以后的学习打下坚实的基础。”怎样才能实现这个目的呢？多年来的英语教学经验得到了这样的启发：只有在英语课堂教学中，根据小学生们的心理、年龄特点去调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣，并且利用各种教学手段，才能培养学生们多方面的能力，使他们学好英语。

一、用直观形象法进行教学

小学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动。所以在英语课堂中教学中，运用直观形象的教具进行教学来吸引学生们注意力是符合小学生特点的。例如在进行英语字母、单词等课堂教学中，教师应尽量使用实物、图片、简笔画等吸引学生们的注意力，帮助学生理解记忆。除此之外在英语课堂中，有些单词、词组或教学片断也可用教学挂图或简笔画。特别是简笔画，既生动、又简洁。

二、运用多媒体技术进行教学，激发学生兴趣

1.利用多媒体动画制作技术，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”小学生好动，自制力差，上课易开小差，但是他们“求新、求奇、善于模仿”的心理能激发学习兴趣。常常听家长们抱怨，说孩子们在家里看动画片看得废寝忘食，甚至达到忘我的境地。如果教师把孩子们喜闻乐见的这种方式运用于英语教学中，使他们产生强烈的求知欲，效果会更好。

2.利用多媒体声像技术，创造语言交际情景，培养学生们的听说能力

语言是交际的工具，我们学习语言的目的就是能在交际中进行灵活的运用。灵活运用各种电教手段，能让学生们置身于英语为母语的教学环境中，体现英语的实际应用。例如：我在教授介词时，就利用了多媒体课件：一只顽皮的小花猫跑来跑去，一会蹲在桌子底下；一会爬到桌子上；一会儿又跳进盒子里；然后又躲到盒子后。学生一下子就被动画吸引住了，在这过程中，学生产生了浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。所以说提高课堂教学效果，离不开大量的课件辅助教学。因为它的图文声像等各种媒体的有机结合为学生提供了身临其境的语言交际情景，并且在实际情境中得到应用。

三、在课堂教学中恰当运用体态语

英语课堂教学中，教师除了运用有声语言外，应自觉地运用无声语言，即：体态语。恰当地运用体态语，可提高英语课堂教学的信息容易化和准确性，增强师生之间的感情交流，使学生们在课堂教学中注意力更集中，更持久。十几年的课堂教学实践使我深深感到：在英语课堂教学中，师生情感的融洽是课堂教学的重要条件之一。教师面带微笑，亲切自然的表情能给学生积极的情绪体验，从而使他们勇于发言，大胆思维。

四、优化精神激励机制

在课堂教学中优化精神激励机制，采取合理的教学评价，是调动学生们学习英语兴趣的有效方法。在教学中，我尽可能地让学生感受到成功的快乐，从而树立学习的信心。实践证明，这是一种行之有效的形式。例如：问答可以来一个抢答，拼读单词可以来一个单词大王竞赛，书写可以举行书写比赛等多种多样的形式。再有课上为了调动学习积极性，我还经常利用比一比看谁说得最好，比一比看谁背得最快，然后奖励小礼物等形式。实验证明，效果甚佳。

总之，小学英语课既要上得轻松愉快，严肃活泼。又要活而不乱，紧张有序。从而才能培养学生学习英语的良好习惯，提高他们听、说、读、写的综合能力，达到事半功倍的效果。

参考文献：

黄济.小学教育学[M].人民教育出版社，2010（06）.