校园体育活动开展思路

一、加强管理，完善幼儿体育评价工作

首先，体育活动没有制度化、规范化、科学化，缺乏幼儿评价标准，园内检查，监督的措施不到位，由于管理不到位，幼儿老师没有意识到体育活动的价值，导致教师组织开展体育活动不利，幼儿体能发展不均衡，需要我园进一步完善对幼儿体育活动的评价检查工作。

二、保证充足的户外活动时间。

幼儿园工作章程规定幼儿园户外活动时间不少于两小时。我园由于班级较多，场地有限，各班轮流活动，限制了幼儿活动时间。另外，家长注重幼儿知识的学习，忽视其他方面的培养，导致教师的其他教育活动占用了体育活动时间，户外活动时间没保证。首先，我们开发利用有限的场地，开辟体育活动区域，我们根据幼儿园场地环境，将不同类型的活动器械放置在划分好的不同区域内，如等，让幼儿自由选择区域自主活动。其次，协调好各年级各班活动时间，尽量减少时间和场地的浪费。这样既能保证体育活动时间不被其他活动占用，又能及时检验各班体育活动的完成情况。另外我们硬性规定，主班教师每日上下午必须各组织一次集体体育活动，以保证户外活动的时间。

三、丰富活动形式

我园幼儿活动主要在大型器械区，或类似“放羊”似的自由活动，教师组织的活动较少，活动形式单一，集体活动少，自由活动多，这样很容易出现安全事故。因此我们组织教研活动，反思体育活动中的问题，有针对性的采取一系列措施。如，我们开展了晨间早操、体育课、区域活动、运动会，重温民间体育游戏等活动。

1、变花样做早操活动。我园早操活动开展的不错，教师根据各年龄段特点，从网络上选择合适的体操或舞蹈，例如，少儿频道智慧树》中的体操，引导幼儿学习，他们兴趣高涨，做熟练之后，兴趣降低时，及时更新体操，激发起新的兴趣。早操活动中有徒手操、舞蹈、器械操等形式多样，幼儿非常喜欢。

2、老师上好体育课以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多采的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。①制定体育目标。我们根据幼儿园体育大纲的课程目标和我园幼儿身心发展水平，将体育活动的三个内容(动作技能、队列队形、体操)按各年龄段分六个学期，制定了不同层次的发展水平目标。②通过网络、书籍等途径搜集相关资料，设计丰富体育游戏。如，单项练习的小游戏，同一内容的一组游戏，．综合练习的大游戏等。③加强体育课的教研活动，互相交流学习，不断反思，提高教学水平。

3、积极开展区域性体育活动，教师加强指导。我园开辟了球类区、攀爬区、投掷区、平衡区、沙坑、大型器械区。区域性体育活动能充分发挥幼儿的自主性，幼儿可以自己选择活动内容、玩的材料和方式，玩的伙伴。整个活动给予了幼儿最大的自由，幼儿按照自己喜欢的方式去活动。我们在区域内布置任务如张贴了“送货单”三只“西瓜”、四箱“牛奶”等，这个活动要求幼儿根据送货单运货，目的是增强幼儿的规则意识，鼓励幼儿小心翼翼地运货，控制自己的身体、力度、速度和身体的协调性，平衡性。又如当“马路”上出现拥堵时，教师提示“小司机请注意前面道路拥堵”，这时小司机们会开慢车或在安全区内等待一下等。还有“小邮递员”，“邮递员”背着邮包，经过攀爬区，梅花桩，蜿蜒的小路，把信件送到“收件箱”里。这些指导方式一改以往的老师直接“命令式”的指导，让幼儿真正成为活动的主人。区域活动时，全园教师分区域看护幼儿，每当幼儿通过此区域后，就给他手腕上套上一根皮筋，当幼儿套够三根后，有相应教师带他去休息，休息一段时间后才可以重新游戏，保证幼儿适度的活动量。

4、重拾民间体育游戏。民间体育是中华民族几千年流传下来的传统体育游戏活动，它质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的喜爱。根据需要，我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们。如用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等。我们还为幼儿提供绳、垫子、毽子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。

5、开展体育运动会或班级比赛活动我们经常性的组织班级间体育比赛，一方面督促教师平时就要加强训练，另一方面激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感。我们还利用六一等节日，组织亲子活动，促使家长参与，提高家长对体育活动的认识。

四、丰富活动器械

我园活动器械陈旧，数量、种类少，幼儿之间经常争抢，而且对一部分材料失去了兴趣。因此我们想方设法丰富体育玩教具。

1、随时随地利用自然材料或半成品，如水、沙、石泥、废油漆桶、饮料瓶等，这些材料物美价廉，由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏，用破布、铜钱作成“毽子”踢{用块残瓦片“跳瓦房”等。

2、有效的利用体育器械，尝试一物多玩。教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器材的多种玩法，如通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的。

3、我们还自力更生，发动家长，为幼儿制作合适的体育器材。我们发动家长利用废旧材料制作沙包，高尔夫球棍(用饮料瓶和木棍拼在一起)，用饮料瓶制成套圈用具，裁剪饮料瓶，做成各种玩啥的用具，如小铲、小桶，漏子等，为我们提供了充足的活动材料。

4、加大资金投入，购买体育器材。

五、在集体户外活动中培养幼儿规则意识

幼儿游戏时不爱惜体育器材，损毁丢失情况时有发生不能很好的遵守规则，游戏不能顺利进行；不会自主分组结伴游戏。针对以上情况我们采取以下措施。第一，每次体育活动中用到的器材都由值日生负责发放，收拾，点数，其他幼儿配合，让他们养成自己收拾用具的习惯。第二，游戏规则与幼儿一起制定，并自觉遵守，违规者有相应惩罚措施，活动后教师及时表扬遵守规则好的幼儿，为其他幼儿树立榜样，让其他幼儿分清什么是对的什么是错的。如有些幼儿在学会连续拍球的基础上，自己定游戏规则，两人轮流接拍球一个，谁没接好就算输。孩子们渐渐地觉得规则意识的建立使游戏更有挑战性，于是在拍球游戏中，他们又建立了一系列新的规则，使游戏常变常新，孩子们也更爱玩了。第三，利用体育游戏中的环境、角色约束幼儿。例如，“警察”应该站在交通岗指挥交通，不能随便走动，“司机”都应靠右行，否则会出现混乱，活动不能顺利进行。第四，交给他们与同伴交往、协；商的方法。如，活动时出现纠纷，用“手心、手背”的方式分组，用“石；头、剪刀、布”决定谁来当“头儿”。

结论

一年多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户、外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，发病率较低，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的刨造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了，如通过“小青蛙捉害虫”的游戏，幼儿获得了有关青蛙生活习性方面的知识。第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。