初中思想品德活动课教学初探

[关键词] 活动课 教学 思想品德

思想品德活动课是全新的课程,我们要用全新的教育理念、教学行为方式去实践。在当前的初中思想品德课堂教学中,广大教师把大量的课堂活动引入到课堂。但在教学实践中,有很多教师活动课程开展了,但并没有提高教学的针对性、实效性,也未达成教学目标。主要存在以下问题:

1.活动目标不明确,流于形式;

2.参与活动的学生少,覆盖面不广;

3.活动的内容不切合学生自身水平;

4.没有联系学生的生活经历及实际情况;

5.教师无法对课堂活动进行必要的调控。

鉴于以上问题,我们有必要对当前思想品德课课堂活动在反思之后进行必要的改进,已达到提高教学的针对性、实效性,完成教学目标的目的:

1.课堂活动教学应以明确的教学目标为前提

思想品德课堂活动,要与教学内容紧密结合,并根据具体的教学目标而精心设计,这是活动教学开展的前提。为此,教师在设计每个活动时,必须要思考和明确设计这个活动的目的和意图是什么,落脚点以及活动价值在哪里,要从活动的“质”上去思考、取舍。

2.课堂活动教学应积极调动学生主动参与活动

新课程强调通过学生主体参与的各种活动进行教学,让学生在自主活动中获得发展,只有学生主体亲身经历和体验,所获得的才是真实有效的。为此,教师在活动教学时要以学生为中心,从学生实际水平和学生所能接受的活动方式出发,精心设计学生活动程序,激发学生的求知欲和参与感。

3.课堂活动教学应注意发挥教师的积极作用

要有效开展思想品德活动课教学,教师要重视和加强对活动的组织和调控。在学生情绪高涨、兴奋、难以自我平息时,老师要适可而止以免浪费时间。如果活动有难度,学生活动不到位,既影响了对知识的掌握,又抑制了学生的情绪,老师应将活动放一放,或适当降低难度,以免影响教学质量。

4.课堂活动教学的开展需密切联系学生生活

新的思想品德课强调,教学“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的问题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”思想品德教学强调联系生活实际,生活是品德教育的起点,也是品德教育的归宿。因此,教师必须注重个体生活和生命,发掘生活本身对学生品德形成具有的特殊价值,通过对生活的感受和体悟,帮助学生获得亲身参与实践的积极的体验和丰富的经验,使学生在实际的情境中展开有效的学习,避免强制性的灌输、空洞说教。

5.不同的课堂活动形式,不同的“战术”

思想品德课堂活动教学具有极大的开放性,因而其开展方式也具有多样性和灵活性。要取得较好的教学效果,不同的方式有着不同的战术。小组讨论必须确保讨论的主题具有深刻的意义;必须选择那些有争议的话题展开讨论;必须注意小组讨论的组织、规范。

总之,思想品德活动课是一种新课堂、一张新面孔,为我们中学思想政治课注入了新活力。我们应积极适应新形式的要求,探索进取,努力提高组织活动的教学机智,在实践中反思,在反思中改进,让课堂洋溢出无穷的生命力,还学生一片健康成长的蓝天。