高校协同创新工作路径初探

摘 要：创新是社会经济发展的不竭动力，当前国家正在高等学校大力推进旨在提升高等学校创新能力的“2011协同创新计划”。高校作为创新主体，应紧抓大好机遇，积极探求高校协同创新路径。新疆师范大学立足校内协同，强化内与外新资源整合，提高自身创新能力，在推进协调创新服务地方经济发展和区域经济升级转型，提升自身科研能力和服务社会水平方面取得显著成绩。

关键词：协同创新；高等院校；科技创新

1 协同创新解析

2011年4月24日，在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出：“要积极提升原始创新集成创新和引进消化吸收再创新能力，瞄准国际前沿，加强基础研究，推动学科融合，培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学研究支撑高质量的高等教育要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家做出积极贡献”。[1]高校协同创新以人才、学科、科研创新为核心，以促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合为手段，以提升高校的创新能力，增强高校服务国家发展战略和区域经济发展需要能力和水平为目标，企业、大学、研究机构发挥各自的能力优势、整合互补性资源，实现各方的优势互补，协作开展产业技术创新，加速技术推广应用和产业化。新疆师范大学“2011协同创新中心”成立于2011年底，成立后在内联外引，整合各方资源，促进自身科研水平提高和服务地方经济发展等各方面取得了显著的成绩。

2 协同创新路径

（1）加强组织领导。协同创新工作正常有序进行需要加强组织领导，确定协同创新建设目标以及实施协同创新学术发展规划，制定内部管理体制、管理制度并负责落实。新疆师范大学为更好完成协同创新工作，成立了协同创新工作领导小组办公室，专门协调、解决创新项目研究中出现的问题。并以学校名义组织校内外相关专家对协同创新工作开展年度检查，组织和支持协同创新中心的重大学术活动。参与重大项目和其他开放研究课题的评审，制定协同创新工作的具体建设计划和中长期学术研究计划，并负责检查、落实。

（2）注重人才培养。高校以培养人才为首要任务，协同创新工作更要利用一切条件吸收中青年教师参加重大项目研究，通过项目实施培养高素质中青年学术骨干，同时积极吸收学生参加项目组，促进专门人才的培养，加强与国内外高校、相关企业的合作和交流，推进联合培养模式，不断提高学生的实践能力、创新能力和就业能力。新疆师范大学协同创新项目在开展过程中紧密结合区内外、国内外经济社会发展对高技术人才的需求，优化学科和专业结构，加强国际化课程建设，开阔学生国际视野，提高跨文化交际能力，注意研究和吸收多学科领域专家的参与开发，并积极吸收博士后参加研究工作，促进最新研究成果向经济社会发展，向学科发展转化，更新教学内容，提高教学水平。

（3）加强学科建设。协同创新研究，要充分发挥对外学术交流窗口作用，打破学院学科壁垒，搭建交叉融合学科平台，打造独具特色和优势的学科群体，培育跨领域学科团队，开展集成攻关项目研究，实现重大理论创新和技术创新。积极制定学科规划，凝练学科方向、汇聚学科队伍，构筑学科基地，创新研究成果，有计划地举办全国或国际学术会议。新疆师范大学协同创新中心加强与国内外高校，特别是对口支援高校合作，加强博士点内涵建设，提高学校办学层次和水平；近年来多次邀请王蒙、刘亮程等学术名人做客讲学并通过多次承办全国性或国际性学术会议，组织科研队伍、研讨重大理论和实践问题并发挥专业研究学术交流中心的作用。

（4）做好咨询服务。协同创新应该为地方政府区域发展的重大决策提供建设性的和有影响力的咨询建议。新疆师范协同创新中心自成立以来充分发挥人才优势、研发优势，瞄准学科前沿，通过协同创新项目研究课题、吸收各行业领域的工作人员参与合作研究，面向各级有关政府部门及社会各行业开展咨询服务，提高解决重大实践问题的综合研究能力和参与重大问题的决策能力。2011年至今学校相关学院和部门与企业、政府、院（所）以技术服务、联合办学、学术交流、基地建设、人才培养、咨询服务等为目标签约项目累计241项，签约经费累计达1800余万元。其中2011年签约58项，签约金额396.5万元；2012年96项，签约金额684.5万元；2013年签约87项，金额达753.27万元。通过协同增强创新意识，为经济社会发展和学科发展做出重要贡献。

（5）深化机制、体制改革。协同创新中心建设的关键在于机制创新、制度创新作为，要努力形成机构开放、内外联合“产学研用”一体化的运行机制，不断探索协同创新机制。新疆师范大学在这一方面提供了很好的借鉴。在协同创新过程中形成了良好的管理机制：1）工作季报制度。协同创新领导小组建立每季度一期的工作简报制度。将重大学术活动报告，如学术会议纪要、学校或主管部门工作部署的落实情况等；规章制度制定、修改和执行情况报告；重大项目进展情况报告都一一汇总，以便随时查阅。2）统计年报制度。协同创新中心的统计年报工作，由协同创新工作领导小组办公室主任领导，指定专人负责。统计年报表每年十一月中旬之前报送协同创新领导小组，进行年终统计，并报送上级部门审查。3）成果简报制度。协同创新中心建立每六个月一期的成果简报制度。简报内容包括重大项目阶段性成果摘要；学术研讨会成果摘要；主要论文、专著摘要等。4）评估制度。为了促使协同创新中心尽快达到建设标准，学校每年组织一次对协同创新中心工作的评估，评估的主要内容和办法是：协同创新中心在设施、研究、政策等方面措施的落实情况以及各分项目研究负责人的管理工作水平、效率和绩效。通过评估对于在协同创新工作中表现突出的集体和个人拿出专门资金进行表彰和奖励，提高参与协同创新的积极性。

3 协同创新的意义

协同创新已经成为创新型国家和地区提高自主创新能力全新组织模式和驱动经济社会发展、整合各方面创新资源、提升国家科技创新力的最重要的手段。高校以其丰富的人才资源、学科资源等独有优势在推进协同创新中发挥着重要的作用。积加强企业、大学、研究机构之间组建强强联合、优势互补以较低的创新成本，获取较高的创新价值，使协同创新中心成为联结学科、机构和部门的桥梁，对于服务地方经济发展，促进自身发展具有积极而深远的意义。

参考文献：

[1] .在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N].人民日报，2011-04-25.

[2] 唐阳.关于高校开展协同创新的思考[J].中国高校科技，2012（07）：14-16.

[3] 李素矿.高校协同创新要把握好四个维度[N].光明日报，2012-08-30.

[4] 李忠云，邓秀新，等.高校协同创新的路径及政策建议[J].中国高等教育，2012（17）：11-13.

作者简介：张艳（1983―），女，新疆昌吉人，硕士，新疆师范大学科研处科员，主要从事高校科研项目管理工作。