浅谈九年一贯制学校实验室管理

【摘要】我校是吉林市东部的一所中、小学一体的农村学校，对中学理、化、生实验室，小学科学实验室实行一体化管理。实验室仪器设备是供相关学科师生共同使用的公共财产，如果管理不当，就不能维持正常、良好状态，更谈不上有效利用。所以管理在全校实验室全部工作中至关重要，也是实验室教学的重要前提与根本保证。

【关键词】实验室 管理 安全 环保

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0162-02

近年来随着我校办学规模逐渐扩大、教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。仪器设备是实验室赖以生存的基础，是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。

九年一贯制学校要搞好学校的实验室管理工作，首先必须加强管理建设，管理建设从管理设施、管理制度、和账册管理等方面着手，同时还包括管理意识和管理机制，尽快让实验室工作 制度化、科学化和正规化。

1.管理意识

实验室工作跟社会需要紧密相关，随机性强。随着社会需求的变化，教材内容的更新，加上实验仪器、药品使用对象面向中、小学生幅面广，时间跨度大的特点，所用仪器、药品的品种、数量的变动较大，必须及时添置和更新， 尤其实验过程中所需实验室仪器中没有的物品，应在使用过程中加以解决。因此，我们本着有课必想，有提必办，有用必备的原则，保证教师教学的顺利进行。

2.管理的硬件建设

实验室管理建设，包括硬件建设和软件建设两个方面。硬件建设主要是仪器、药品、管理所需的设施，过去用木制的橱、柜、桌，已不完全适用。在学校领导的高度重视下，首先对仪器、药品橱柜及实验桌进行了很大的改进，将以前不耐酸碱的木质桌柜更换为如今的玻璃复合材料。对仪器、药品实行了分类、分柜、分层定位存放。实验桌达到了国家教委颁布的标准化实验桌。

3.管理的软件建设

（1）账册。根据我校的规模、特点，我们的账册分中、小学两部，再按学科分门别类。做到台账、总账、电子帐、物品柜中登记卡和物品实物，账物相符； 对易燃、易爆、剧毒等物品专柜放置，有专人及相关领导分别掌管；设置了专门的登记簿记载仪器、药品的去向，堵塞了仪器、药品管理的漏洞，做好了安全工作。

（2）制度。管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。根据管理目标、任务和要求并结合学校实验室特点和学校的实际建立一套完整的可操作的管理细则和制度，张贴在醒目位置上，并要做到人人有章可循切实保障实验室工作协调有序的进行。

（3）资料档案。实验室的仪器、药品资料，包括说明书等，不仅供教师使用，还供学生使用，也是仪器设备修理改进时的依据。因此必须做到“保存完整、存放合理、取用方便”。针对小学生，仪器说明要口语表述清楚，再指导学生自行学习，注重良好习惯的养成。

4.仪器药品的动态和静态管理

中、小学实验室的仪器、药品做好静态管理即软、硬件建设外，还要做好动态管理，即使用过程中的管理。动态管理包括两个方面：一是使用中的质量管理；二是使用中空间和时间管理，每个实验室设的“试验物品借还登记表”详细登载借还时间、借用人、借前后折旧破损情况。做到经常核对，检查，定期清理物品，以方便仪器、药品的调配和借出，充分发挥实验室的仪器、药品的使用效益。

5.实验室安全、环保管理

（1）安全方面

实验室的许多化学制剂有毒，有腐蚀性，易燃，易爆；很多玻璃仪器容易破损造成割伤；物理实验室的用电，易造成触电；生物实验室用的解剖刀，解剖针一不小心易导致划破。因此，做好实验室的安全工作，首先要加强安全教育，教师和实验室管理人员都要熟悉有关的安全知识，遵守操作规程。根据实验室的常见事故，一般要做好防火、防爆炸、防中毒等预防工作。

防火：①科学严格的管理化学药品，不给各类物质造成混合接触的机会。②严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室时要检查是否切断电源。③实验室的各类灭火用品，保证随时好用，水和沙土是最常用的灭火材料，灭火器是最有效的灭火工具，要掌握各类灭火用品的用途，如有机溶剂以及能与水发生剧烈反应的化学试剂着火时，不能用水扑灭；电器、精密仪器着火时不能用沙土灭火，以免损坏仪器。

防爆炸：实验室能引起爆炸的物品很多，一般情况下，燃烧和爆炸往往一起发生，有时是先着火后爆炸，有时爆炸后引起火灾。因此，两者的预防措施类似。对实验时很难遇到的易爆品，学校最好不存或少存，以便消除或减少危险因素。

防中毒：①禁止尝任何药品味道，闻气体的味道时应采取“招气入鼻”的方法，不可在实验室饮食，不能把实验室的容器当餐具。②有毒气体产生或有烟雾产生的实验应在通风橱或排气扇旁边进行操作。③皮肤破损后不能接触有毒物质，以免有毒物质经伤口侵入人体造成中毒。⑷有毒物质不能倒入水槽，要倒入废液缸中统一处理。

（2）环保方面

中学实验室的环保问题主要对“废液”“废渣”的处理。要加强教师、学生的环保意识确保周围环境的清洁和人身的安全。

①实验室“废液”的处理：中学实验室“废液”主要来源于学生分组实验，实验教师在学生实验过程中必须严格要求学生按课本要求的用药量进行操作，尽量减少实验过程中“废液”的产生。对一些有毒有害的“废液”采取适当的方法加以分离回收或将其转化为无害物质，如含“酸性”的废液可用“废碱”进行中和，含有机物的“废液”用燃烧法废除等。

②实验室“废渣”的处理：中学实验室“废渣”的组分比较少，一般是一些用完的药品瓶，对一些有毒有害的“废渣”采用定点深埋法处理。

另外，针对实验室的环保问题，可提倡开发清洁实验，如“微型化实验”，其特点是在实验过程中使用的药品用量少，但也能达到实验要求。

小学科学实验室根据学校提倡的开放式自主式教学，经常组织学生利用仪器设备和工具材料，开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作等实验活动，为学生提供了自由选择的空间，提高学生的实践技能和环保、创新意识，从而促进学生探究的创造性发展。

总之，实现实验室的科学规范管理，是一个长期的、不断规范的过程。我们相信在不断的努力探索中，作为实验教学的中心，实验室的科学规范管理，一定会提升到一个新的水平。为农村九年一贯制学校，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。