基于自主能力培养的美术课堂构建研究

摘 要：在小学美术课堂教学过程中，通过培养学生的自主学习能力，可以使学生的美术素养得到有效提升，实现很好的教学效果。因此，教师应该注重教研工作的效率，结合学生的实际情况，创设有利于学生自主学习能力提升的教学氛围，从而有效锻炼学生自主学习能力，提高学生的美术综合素养。文章立足于小学美术课堂教学现状，主要分析了“基于自主能力培养的美术课堂构建途径”。以期通过笔者努力，找到促进小学美术课堂教学效果不断提升的可靠措施。

关键词：自主能力；小学美术；课堂教学；教学现状；教学策略

新课标倡导教学应该以学生自主、合作和探究的方式展开，强调培养学生自主学习能力对于提高教学效率的重要作用。所以，这就需要教师在教学过程中，应注重创设良好的氛围，使学生的自主探究能力和合作学习能力得到提升。

一、激发学生学习美术兴趣，激发学生学习欲望

对于学习活动来说，只有学习者积极主动参与进来，有学习的欲望，才能够最大限度地保证教学的有效性，使学生有更多的收获。所以，想要在小学美术教学过程中培养学生的自主学习能力，首先应该注重激发学生学习的兴趣，使学生能够在积极主动学习过程中获得能力的提升。一方面，教师应该注重引导学生善于发现生活中具有艺术美感的东西。艺术来源于生活，在生活中我们可以发现许多有艺术特征的美好事物。许多时候，并不是这些事物特征不够显著，而是我们平时把注意力集中到其他事物上，缺少观察力。针对这样的情况，教师可以采取一些锻炼学生观察能力，激发学生学习兴趣的措施。例如，教师可以组织学生进行比赛，画出自己生活中最美的画面。通过比赛的方式，让学生学习的积极性得到激发。学生在积极主动参与到美术教学的时候，学生自主学习能力就会得到有效的提升。另一方面，激发学生学习美术知识的兴趣，提高学生自主学习能力，还需要教师正确引导学生，使学生对于美术有正确的认识。因为对于许多学生来说，美术都是一种遥不可及的艺术，美术存在着一定的神秘感。所以，教师需要让美术知识更“接地气”，使学生感受到美术就在身边。这样学生学习美术的兴趣会得到有效激发，学生在主观上积极获取美术知识的过程中，自主学习能力会得到很好的锻炼，美术素养会得到有效提升。

二、培养学生美术学习独立性，锻炼学生自主学习能力

在小学美术教学过程中，想要培养学生自主学习能力，关键在于充分发挥学生的主体性，尊重学生的独立性，科学开展美术教学活动。绘画作为美术教学的核心过程，在美术教学中学生的绘画应该具有一定的独立性。教师应该根据学生的实际情况创设学习氛围，使学生能够在一种相对自由的发展空间内进行绘画创作，从而使学生的自主学习能力得到有效提升。首先，在美术教学初级阶段，教师应该注重科学引导学生，组织教学活动。例如，在学习《欣赏小桥、流水、森林》的时候，教师可以组织学生对真实的情境进行欣赏，然后把自己最真实的感受表现在绘画上。在学生根据自己的感受完成美术作品的时候，学生学习的独立性也就会增强。培养学生学习的独立性，还需要教师引导学生学会欣赏，让小学生能够从一幅作品中欣赏出一些独特的东西。这样学生在进行美术创作的时候，自主学习能力就会得到很好的保证，起到很好的教学效果。例如在欣赏《蛙声十里出山泉》的时候，教师应该加强引导，使学生明白为什么在画面中没有青蛙，但是题目却是这样的。通过这样的方式，可以使学生对于作品的理解能力大大提升，从而有效提高学生自主学习能力，提高学生的美术素养。

三、提高教师认知水平，提高美术教学有效性

教师对于美术教学的认识会直接影响到教学的态度，对于培养学生自主学习能力有着重要的影响作用。所以，这就需要强化小学美术教师对于美术教学的认识，新课标倡导在教学过程中应该注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。尤其是像美术学科这样注重培养学生创造性能力的学科，在教学实践中应该高度重视培养学生自主学习能力，使学生能够把自己所感、所想通过美术的形式展示出来，起到很好的教学效果。教师只有认识到这个层面，才能够在小学美术教学过程中真正地做到培养学生自主学习能力。同时，学校应该注重在制度上来督促教师重视培养学生自主学习能力，强化学生对于美术教学的认知水平。通过考核自主学习开展情况，使教师能够准确认识在小学美术教学过程中培养学生自主学习能力的重要意义，从而使学生的美术综合素养得到提升。

四、创新教学方法和内容，给与学生自主学习的机会

在小学美术教学过程中培养学生自主能力，要求教师应该创新教学方法和内容，让学生有更多自主学习的机会。例如，教师可以组织学生进行合作探究学习，在合作过程中使学生的独立性和合作性都能够得到很好的锻炼。因为小组合作学习需要每个学生都能够开动脑筋，贡献自己的智慧。在这个过程中，就需要学生先进行自主学习，强化对于美术知识的认识。从而才能够保证合作学习的效率，提高美术学习效率。例如在学习《我的书包》的时候，教师可以组织学生进行合作学习，让学生通过合作学习来丰富书包设计思路，进行一些有创造性的写生和构思。这样学生就会自然地进行自主学习，强化对于书包设计的理解和认识，然后在合作学习中把自己的想法表达出来。在合作学习氛围的影响下，学生自主学习能力会得到有效的培养。

五、开展激励式教学，鼓励学生进行自主创新

小学生都喜欢得到赞扬，希望听到更多鼓励的话，这样学生学习的积极性会更高，学习的有效性也就得到了很好的保证。所以，在小学美术教学过程中，教师可以通过鼓励的方式，引导学生进行自主创新，提升学生自主学习能力。例如，在学习《自行车和摩托车的造型与表现》的时候，教师应鼓励学生进行创新，让学生通过构思，设计出自己喜欢的自行车或者摩托车。在教室的鼓励下，学生自主学习的积极性会更高，自主学习效率也就会得到很好的保证。

六、科学利用信息技术开展教学，提高自主学习有效性

随着信息技术的快速发展，多媒体在教育教学中得到了广泛的应用。应用多媒体开展教学，可以大大提高教学的效率，使学生能够以更加形象化的方式接触知识，提高学习的有效性。在小学美术教学过程中利用多媒体开展教学，可以为学生创造更多自主学习的机会，学生可以利用多媒体进行作品欣赏、分析和互动，学生接触的知识面得到了有效拓展。学生通过接触大量的美术作品，创作灵感会得到有效激发，自主学习的机会大大增加，自主学习能力也就会得到有效提升。

七、结语

综上所述， 在小学美术课堂教学过程中培养学生自主学习能力，符合新课标教学理念所倡导的方向，有利于实现教育美术教学目标。同时，锻炼学生自主学习能力，有利于进一步落实因材施教，开展以学生为本的小学美术教学。因此，这就需要教师在教学过程中，应该注重结合学生实际情况开展教学。激发学生学习的兴趣，使学生能够积极主动参与到美术教学中，为培养学生自主学习能力打下良好的基础。同时，创新教学方法，提升教学效率，使学生能够更加有效地接受美术教学。最后，教师通过利用信息技术，为学生自主学习奠定基础，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]庄喜燕.小学美术教学中培养学生审美能力的策略[J]. 美术教育研究.2016（10）

[2] 毛玉梅.小学美术教学资源的有效整合探析[J]. 基础教育研究. 2016（06）

[3] 孙业彬.小学美术教学资源数字化研究[J]. 中国教育技术装备. 2016（07）

[4] 庄喜燕.小学美术教学中培养学生审美能力的策略[J]. 美术教育研究.2016

作者简介：王照（1986-11-20） ，女，山东肥城人，本科，小学美术教师，从事美术教育教学工作，单位：广东省珠海市金湾区海华小学 研究方向：美术教育教学。