校园文学社,给学生成长助力

摘要：校园文学社能够有效地拓展学生学习语文的空间，增加学生语文实践的机会，是文学教育和语文能力二者之间所架设的桥梁，能为学生的成长助力。笔者对于文学社的建设与思考，主要从明确目的、科研引领、自主成长、搭建平台、加强交流、规范管理几个方面入手。

关键词：校园文学社；学生成长；助力

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-008-2

在文学教育和语文能力二者之间架设桥梁的无疑首推文学社。文学社能够有效地拓展学生学习语文的空间，增加学生语文实践的机会，为学生的成长助力。下面我以苏州工业园区第五中学河边草文学社的建设与思考为例，谈谈文学社团在学生成长过程中的作用。

一、目的明确，凝心聚力

国学大师王国维曾以诗人的灵动、美学家的敏感、哲学家的参悟在《人间词话》里提出“三重境界说”，其中第一境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”指的就是“目的”。目的是纲，纲举目张。河边草文学社自1993年成立以来，始终坚持以“活跃校园气氛、培育文学新人”为宗旨，以“提高写作水平、助力学生成长”为目的，经历了二十多年风雨的洗礼，见证了无数河边草人的成长。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”，河边草已越来越成熟，越来越成功。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，河边草文学社目的明确，眼界高远，态度勤勉，成果显著。一批批河边草人凝心聚力，始终咬定青山不放松，着力打造河边草的品牌，现在河边草文学社也由当初的不成熟走向成熟，由当初的弱不禁风到茁壮成长，由当初的籍籍无名到在全国小有名气，智慧的火焰在这里跳跃，早春的新芽在这里绽放，文学的新星在这里升腾。20多年来，河边草始终坚持办社目的不动摇，坚持文学品位，坚守自己特色。

二、科研引领，追求卓越

校园文学，不但能激发起学生的学习兴趣与求知欲望，促使他们积极参加社会实践，得到更多的锻炼和发展；而且能够培养学生的想象能力和创新精神，完善学生自我，陶冶学生心灵，提高他们人文素质和文学修养。成大事者必追求高远，当文学社发展到一定阶段时可能会出现高原期，可能会出现倦怠。这就说明文学社发展已经到了瓶颈期，这时必须向科研要质量，向科研要成果。唯有如此，才能卓越。

2002年，我们学校申报了第一个课题《挖掘乡土人文资源，开拓学生作文思路的实践研究》，获得了苏州市教育科学研究院的正式立项。从此，河边草人在文学教育与课题研究的轨道上跋涉前行，且行且远，不断取得进步。

2008年，《社会教育与作文教学》现场鉴定结题，来自苏州市教育学会和苏州工业园区教研室的领导专家孙常屿、王胄、邵统亮等一行七人给予了课题高度的评价并当场宣布结题。

2009年，学校又酝酿申报了华东七省市教育学会课题《作文资源的有效利用》并一举立项成功。这是学校在前两个课题基础上进行的第三轮研究，研究的视角由对作文资源的使用转为有效利用。经过前两轮的研究，学生已经基本解决了“无米”的问题，而是转为如何利用“米”做好“饭”的问题。2012年，江苏省教育学会副会长叶水涛带领专家组亲临现场，对《作文资源的有效利用》进行现场鉴定。经过一天时间的听课、看资料、听报告、座谈，专家组一致同意课题结题。

“教是为了不教”，今年，学校把研究的视角又转向了“微研究”上，目前正在申报苏州市叶圣陶教育思想研究课题。可以说，课题研究给了文学社无穷的滋养，也使得文学社在追求卓越的道路上愈加稳健。

三、自主成长，自然润泽

现代教育专家强调：只有促进自我的教育才是真正的教育。文学社活动正是这样一种“促进自我的教育”。作为群众性组织，我们觉得：文学社的舞台应该由师生共同建设，共同维护，而教师应该是“平等中的首席”，学生是舞台的主角，文学社主要让学生自我组织，自我创办，只有充分发挥学生的自主能动性，自觉加强学生的主人翁意识，学生才能最大限度地认识自己、树立信心、发挥潜能，并能从中学到经验。在这一点上，我们也是经过多年摸索一路走过来的。开始的时候，文学社的一切事务都是由指导老师亲力亲为，老师设计好了框框，学生照葫芦画瓢即可。这样的好处是省时省事，不走弯路，但缺点也很明显，缺少变化，更谈不上创新，学生积极性不高，学生是在被动的环境中整齐划一地成长。近年来，我校提出了“自然润泽”的办学理念，学校各条线发展都要在统摄在这一理念下。让教育、德育自然润泽起来，让老师学生自然润泽起来。现在，河边草文学社也在践行这一理念，文学社由此带来的显性变化就是学生参加活动的积极性更高涨，学生创意活动的特点更为鲜明。

四、搭建平台，展示自我

1.分层定时开展形式多样的社团活动。 我们的文学社活动分年级开展，初一初二年级小班化活动，初三年级大班化活动。每周一次的社团活动，我们制定了详细的计划，根据教研组每位老师的特长，循序渐进地安排了序列作文的讲座、经典名著的赏鉴、优秀美文的品读等活动。

2.不定期邀请著名作家或者名师来校讲座。 创社以来，我们几乎每年都会邀请名师名家来给我们社员讲座或者活动。例如，邀请《知心》杂志主编、畅销作家辫子姐姐郁雨君来校讲座以及邀请苏州市学科带头人、西交大苏州附中语文教研组组长张兰芳老师来校讲座，讲座结束后，很多社员找辫子姐姐和张兰芳老师签名、合影留恋。

3.每年开展书展或者赠书活动。 我们每年都会约请上海久久读书人俱乐部来校开办书展，而每次他们都会欣然答应，久久读书人俱乐部每次都会带来很多高质量的图书，每次都会把最新上架的图书推荐给学生，〖HJ4.2p〗每次都会尽可能地让利给学生。有时文学社还会和一些书商、一些书店商量赠书事宜，尽可能让学生享受精神上的饕餮大餐。

4.经常开展各类竞赛活动。 例如钢笔字比赛、手抄报比赛、读后感比赛、猜谜语比赛等等。特别值得一提的是每两年举办一次苏州工业园区“河边草杯”中学生当场作文大赛，这是苏州工业园区迄今为止唯一一个由学校文学社命名的作文赛事，也是苏州工业园区唯一一个由官方举办的作文赛事，迄今已经举办了九届，在园区具有相当的知名度。

5.开展文学采风活动。 读万卷书，行万里路。欲知真学问，必须要躬行。关在笼子里的鸟，是永远不会在广阔的蓝天上展翅翱翔的。为此文学社每年都会开展至少一次的文学采风活动，来增强社员热爱祖国、热爱大自然的情感，培养他们观察社会和收集信息的能力，丰富他们的创作经验，提高他们的写作水平。

6.多平台展示成果。 实践表明，学生的自信心来自于不断取得的成功。为此，文学社不断给学生搭建展示的平台，如：把学生的优秀习作制成手抄报，张贴在学校的告示栏里；把学生的优秀习作投递在学校的校园之声里，对外播放；把学生的优秀习作定期或不定期发到校园网上，让学生浏览；把学生的优秀习作发表在校刊《河边草》上；有时还会积极投稿给相关网站或刊物，还会积极推荐优秀习作参加一些比赛。

当然，河边草文学社的社团活动还有很多，这里就不一一赘述。现在，河边草文学社吸引了越来越多的孩子们，而《作文》、《语文教学与研究》、《语文世界》等杂志对河边草文学社也都有专项介绍。

五、加强交流，优势互补

文学社在自身不断发展中，也不断和其他文学团体进行联谊并互相交流办社经验。如经常同唯亭镇（原跨塘镇）文学社娄江文学社（该社在苏州特别是园区有着很高的知名度，并一直得到镇政府的大力扶持，在唯亭镇的广大社区中也有着不错的美誉度）进行交流，询问他们的办社策略，学习他们的成功之处。另外，文学社还加入了苏州市“少年文学院”，得到了市内外很多办社名师与作家学者的支持，还经常与苏州市区很多有影响力的文学社团在一起切磋技艺，共同提高。

如今，河边草文学社在全国已经小有名气，多次获得“全国优秀文学社团”称号，苏州市“模范文学社团”等称号。不少文学社团也都慕名前来交流学习，如南京禄口中学校长王晓根就曾率领学校文学社团班子前来交流学习，又如园区知名学校――星湾学校也曾组团前来交流学习。

六、规范管理，长效发展

近年来，我们按照规范办社的原则，加强文学社团的建设，每学期初，我们都根据学校的中心工作和任务，有目标、有计划地开展社团活动。每学期初制定出《苏州工业园区第五中学河边草文学社工作计划》，文学社的活动和学校其他八个社团一起纳入学校“百科创意活动”，每学期有总的工作计划与周工作安排。期末有工作小结，年度有工作总结。文学社还定期发展新的社员，定期举行社团干部的选举。为了保证社团成员投稿渠道的畅通，我们除了在校园设置投稿箱外，还建立了“河边草文学社QQ群”。文学社每学年都要评比学校“十佳社员”，以表彰那些在文学创作道路上取得杰出成绩的学生。

由于管理科学、规范，我校的文学社团活动非常显著、高效。学生先后有上百篇优秀作品在《全国初中生优秀作文》《语文报》《校园文学报》《苏州日报》《姑苏晚报》等全国、省市级报刊上发表。《语文报》《校园文学报》《作文报》、《园区教育》等杂志对河边草文学社也都有专项介绍。

“待到山花浪漫时，她在丛中笑。”我们坚信，河边草人只要不断前行，不断创新，善于开拓，敢于进取，就一定会迎来更加灿烂辉煌的明天！