网络工程组网技术的实践探索

教材结构及教学过程的设计

本教材结构的设计包括了：项目的设计、任务的设计、案例的引用、相关组网技术的介绍、讨论，以及项目实训的设计等几个部分。项目设计是关键项目作为教学内容和教学过程的驱动，是本教材设计的关键。首先，项目的设计必须切合网络工程实际，且应循序渐进，大小适中，具有教学过程中的可操作性，可让读者以项目组成员中的某种角色参与到项目中去，形成一种自觉的学习动力。为此，本教材从网络工程的角度出发，将本、专科计算机网络技术专业毕业生将来可能参与和接触到的网络工程项目，按由浅入深、从小到大，循序渐进的原则设计为6个驱动项目，这些项目包括：项目1．网络工程方法与管理项目2．现代通用组网技术要领项目3．组建小型简单网络项目4．组建中型网吧网项目5．组建中小型企业网项目6．组建大型校园网其次，项目的设计还必须包括对学生学习、教师教学的过程设计。因此，在进入每个项目之前，均以“项目说明”的方式对该项目的学与教的过程进行设计，即针对开展该项目所要完成的任务目标、学习方式和需要实施的教学过程，以及教学效果的评价方式等环节提出具体的要求。“项目说明”的内容主要包括：项目背景、项目目标、项目实施、项目评价等四个部分。以第1章“项目1、网络工程方法与管理”中的项目说明为例，其具体内容如下：设立本项目的目的，是为了更好的学习领会有关网络工程的基本方法和管理要领，以便为下一步学习各种组网技术培养兴趣，打下基础。为此，通过仿效网络工程项目的实际运作过程，创建相应的现场情景，让读者分工扮演一定的角色和承担相应任务，以此激发读者的参与意识和挑战心理，并借鉴每个任务所对应的背景案例中的做法，参与本项目的运作和实践，从中学习并领会承接一个实际的网络工程项目所必备的基本运作方法与管理要领。本项目的目标，是要求参与者完成以下3个任务：任务1：网络工程的阶段划分与管理。任务2：网络工程的招标与应标。任务3：计算机网络的设计理念及方法。作为一个教学过程，本项目建议在两周内完成，具体的实施办法，按以下4个步骤进行：步骤一：分组，即将参与者按每4~5人一个小组进行分组，每小组确定一个负责人（类似项目负责人）组织安排本小组的具体活动。步骤二：课堂教学，即安排3~6学时左右的课堂教学，围绕本章各节中给出的背景案例，介绍涉及网络工程的阶段划分与管理、网络工程的招标与应标、现代网络的设计理念及方法等相关的教学内容。步骤三：现场教学，即安排3学时左右的实训进行现场教学，组织观摩当地一个正在建设中的或已经通过验收的网络工程项目，重点考察该项目涉及网络工程的阶段划分与管理方法、网络工程的招标与应标过程、现代网络的设计理念及方法等与3个任务相关的内容。步骤四：成果交流，用课余时间围绕所观摩的网络工程项目，以小组为单位，由小组负责人组织本组人员整理、编写并提交本组完成上述3个任务的项目总结报告。建议通过课外展示、课程网站、在线网上讨论等形式开展项目报告交流活动。任课教师通过记录参与者在整个项目过程中的表现、各小组的项目总结报告的质量，以及项目报告交流活动的效果等，对每一个参与者作出相应的成绩评价。

任务设计是重点任务是参与者在每个项目中必须完成的教学目标，是本教材设计的重点。任务的设计应包含该项目所涉及的主要技术环节和职业技能，做到“系统性、针对性、实用性、实践性”强，让学生有参与挑战激情和完成任务的兴趣，并通过努力学习、团队协作、操作实践可以达到预期的目标。为此，结合各个项目的教学目标，将网络工程的运作、管理方法及现代通用的组网技术，如网络工程项目的招投标、实施与管理，以及网络规划与设计理念、需求分析、网络设计、网络软硬件选型、网络布线、网络配置、网络测试与维护管理等等，按照“NCNE二级、三级”认证所对应的职业技能，从小到大，由浅入深，分解成为每个项目中的具体任务。案例引用要贴切如何让一个初学中的读者从不会到学会并掌握完成各项任务的方法和技能？本教材在内容的设计上，摒弃了大多数教科书中惯用的那种将知识、理论和技术按部就班的进行陈述的常规做法，在进入每一个具体的任务章节之前，通过引入一些实际的网络工程案例作为该章节教材内容和教学过程的“背景案例”。然后，在背景案例的引导下，围绕完成各个任务所需的知识、技术及技能，按照“理论为辅，实践为主”的原则进行系统的介绍、讨论和实践。所引用的背景案例都是当前网络工程中的典型案例，例如:在第2章的任务2中，所引用的背景案例就是我校正在进行万兆以太网升级改造的网络工程项目。这种“以背景案例为参考”的案例教学法，也是本教材内容即教学过程设计的要点。为此，对于每个任务都引用一个当今网络工程实践中相应的背景案例，每个引用的背景案例都具有相应的参考价值，让读者从中得到启迪，为学习完成任务所需的知识、技术和技能建立自信心。因此，每个任务所选择的背景案例力求贴切，简明扼要，对教学过程有所引导。但背景案例的引用不是简单的为读者提供一个可以照搬、照抄的“样板”。例如，在“项目2、现代通用组网技术要领”的任务1、任务2中，所引用的背景案例是我校正在进行万兆以太网升级改造的。在背景案例的引导下，围绕完成各个任务所需的知识、技术及技能的介绍。实训设计要呼应项目实训是本教材对教学过程进行设计的重要环节，带有强制性，目的是通过理论与实践相结合的教学模式，以模仿项目实施的过程和方式，让读者以项目组成员的角色参与到实际的网络工程项目现场，或者是模拟的实验环境中去亲身经历完成任务的实践过程，在实践中学会和掌握专业技能。避免出现重理论、轻实践、走过场等淡化实践教学环节的现象发生。围绕各章的项目推进，我们设计了丰富的项目实训，内容包括：现场观摩在建的网络工程项目；实地考察在用的校园网项目；动手制作双绞线及组建小网络；考察网吧及进行网络设备选型配置；观摩企业网及进行模拟网络设计、设备选型和交换机、路由器的基本配置；考察本校校园网及进行远程访问站点、交换机、路由器的深入配置等等。在每个项目的学习结束之前，以项目实训的方式，对参与者提出在学习和完成该项目的任务时必须经历的实践过程、做法及成绩评价等具体的要求，以此作为对开展该项目的教学要求和教学效果的一种呼应，让参与者在实践中逐渐学会网络工程中常用的组网技术。教材内容的开发本教材的内容开发，力求做到：技术新颖、案例详实、图文并茂，理论知识通俗易懂，实践环节丰富多彩。也就是说，在技术上，将当前流行的、新颖的网络技术及网络产品介绍给读者。在背景案例方面，尽可能引用当前网络工程中典型的、有参考价值的实际案例。在介绍网络方案、网络设备、网络布线、网络配置等内容时，通过流行的制图、截图工具尽可能提供精美的图片，以图文并茂的方式取代枯燥的文字叙述。在介绍理论知识时，尽可能做到深入浅出、通俗易懂，不玩深奥、不故弄悬殊。在实践环节的设计上，不拘一格，包括现场观摩、实地考察、动手制作、模拟设计、实物配置、模拟配置等多种形式，丰富多彩。通过上述做法，力争将本教材开发成适合高校应用型本科、高职、高专院校的网络工程、组网技术等方面课程的实用型专业课教材，并可作为相关技术人员的培训教材和参考书。教材的层次结构按照教科书以章、节、小节为序的层次结构，本教材共分为6章，每章对应一个项目，各项目下有若干个必须完成的任务，每个任务为一节，每节中引用一个相关的背景案例。各项目及其相应的任务、在章节的下面，是围绕完成各个任务所需的知识、技术及技能的系统介绍、讨论和实践环节等所对应的若干小节。这些内容是完成各任务所需要的知识和能力的支撑，是教学内容的重点也是本教材主要的篇幅所在。三级目录及篇幅分配《网络工程组网技术实用教程》的一级目录为各章的项目以及对项目的教学设计说明，二级目录为该项目要求完成的任务目标以及作为教学参考的背景案例，三级目录为各任务下的相关知识、技术、技能的介绍、讨论和实践环节。本教材的三级目录的设计及篇幅的分配的具体情况。图中，由于篇幅所限，仅对第1章的二、三级目录进行了展开，其余各章的二、三级目录作了省略。

教材的特色与价值

《网络工程组网技术实用教程》的特色与价值可归纳为以下五个方面：紧扣“在实践中学习技术”的主线，以建构主义教育理论为基础，采用“项目驱动”教学法来开发本教材和设计教学过程。使得教学富有吸引力，有利于激发读者的兴趣，将学习转化为自觉、主动的过程。将国家网络技术水平考试“NCNE二级、三级”认证所对应的主要技能，分解为一系列具体的学习任务。然后，有机的融入教学内容之中，既具有实用性，符合当前人才培养目标，又具有挑战性，有利于培养读者的责任感和成就感。结合实际的网络工程案例营造从小到大、由浅入深、循序渐进的学习环境，有利于引导读者通过学习和实践，练就读者的职业技能。教材内容和教学过程的设计富有灵活性。既可以根据教学要求和学时的安排，弹性使用本教材。例如，对于教学层次要求较高的本科院校，可安排充足的学时，完整学习本教材的全部内容；对于教学层次要求稍低的高职、高专、成人高校，可安排适当的学时，只学习前面第1～4章或第5章的内容即可。通过开设课程网站实现教材及教学过程的“立体化”建设。除了理论教学和实践教学，建议选用本教材的院校开设相应的课程网站，以课程网站作为教学互动平台。该平台除了课程的文字、视频等多种媒体的教学资源，更重要的是结合课程的进度，开展师生乐于参与的：在线课程讨论、在线答疑、在线作业、在线测评、在线实训报告评分等网络教学活动，既活跃了本课程的教学氛围，又利于提高教学质量。

作者：张宜 单位：广西广播电视大学理工教学部