网络工程范文

时间:2023-03-05 21:27:46

网络工程

网络工程范文第1篇

国内外的经验表明,CDIO的理念和方法先进可行,适合工科教育[3-4]教学过程各个环节的改革。自2000年至今,“CDIO”模式已取得显著成效,得到产业界高度评价。作为一个以培养应用型人才为目标的本科院校,白云学院进行网络工程专业的CDIO改革是可行的,并且,我们有以下条件的支持。1)政策支持。CDIO教学在国外已取得巨大成功,CDIO教学在国内高校也已取得初步成效,作为一个应用型本科院校,白云学院也于今年开始对全院的课程教学进行改革,成立了以董事会主要领导牵头的工作组,协调全院所有部门支持该项改革,并在2010年7月组织专家对全院员工进行CDIO理念培训学习,以支持全院CDIO改革。2)市场就业需求支持。围绕网络工程生命周期,目前及未来5~10年,网络工程专业培养的人才主要分为科研型、工程型和应用型三个层次,且应具有以下5方面的技能。

1)网络设备的设计与制造技术;2)网络协议的设计与实现技术;3)网络应用系统的设计与开发技术;4)网络系统的规划设计与施工技术;5)网络系统的管理与维护技术。其中1)、2)属于科学研究型人才,3)、4)属于工程型人才,5)属于应用型人才。其中,后两种人才需求人数最多,由此可见,掌握网络工程技术的工程型、应用型毕业生将会有更好的就业前景。3)师资支持。在广东白云学院计算机系,从事网络工程课程教学的教师有8名,其中2名教授、2名系统分析师,他们从事网络工程教学多年,有丰富的教学经验,另外,多位教师都有在企业工作经历,具有大中型网络工程项目的开发、设计和实施能力。经过CDIO学习培训,教师都具有了进行CDIO教学改革的能力。4)实验设备支持。白云学院计算机系有普通机房10多个、网络机房2个、在建网络机房1个,锐捷交换机和路由器几十套。对于网络工程专业课程相关的网络拓扑结构的设计、路由的设计、网络服务的部署、网络可靠性与安全性方案的设计与实施、综合布线方案、网络施工方案以及网络测试与验收方案设计、网络性能评价与优化、网络安全防范等网络工程项目实验,我们均具有很好的支持环境。

网络工程教学改革的实践

2005年,广东白云学院开始设置网络工程专业,作为应用型本科院校,应用型网络工程人才培养目标如何定位,专业知识体系如何建立一直是困扰我们的两个问题。对此,我们借助CDIO教育理念,在工程学科培养目标能力结构(如图1所示)框架思想的指导下,结合白云学院具体实际和我国的学科背景,确立了网络工程本科教育的培养理念和目标[5-6]。应用型网络工程专业人才首先要具有计算机网络基础知识,而其核心培养目标是具有编程与网络应用的开发、设计、规划、部署、实施、管理以及销售工作的能力,在业界,他们担当“网络架构师”、“网络工程师”、“网络开发工程师”、“网络测试工程师”、“网络销售工程师”等角色。根据市场需求,网络工程人才不仅要具备社会责任感、具有良好道德,还要有运用外语的能力,同时,还要掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的能力,同时,他们还要具有计算机网络的基本理论及网络工程的应用技术,了解网络协议体系、网络互联技术、组网工程、网络性能评估、网络管理等相关知识,具有较强的分析问题、处理问题的能力,了解与计算机网络有关的法规,了解信息科学与技术的发展动态,能从事计算机网络规划设计、研究、开发、网络运行管理和性能分析、网络工程设计及维护等工作。根据CDIO能力结构(如图1所示),我们构建理论、实践教学和素质培养的结构模块。在网络工程人才培养中,理论教学为基础,实践教学为过程,素质提升为要素,组成人才培养的立体坐标。在立体人才培养坐标系中,工程项目是粘合剂,它将理论、实践、素质粘合在一起。工程项目可以验证课堂理论的正确性,又可以在课堂理论的基础上实践创新,而在这一活动过程中,学生的协作精神、素质水平也得到提升。

在人才培养立体坐标(图2)中,各部分内容以时间和空间相联系。根据理论、实践和素质的具体内容及相互关系,我们可以看到社会需求和CDIO规划创建的人才培养进程。在学习的进程中,知识、能力和素质的发展犹如树木成长的过程,这种人才培养进化链可以用图4的树形图表示[9-10]。入学阶段,学生接受“安全、心理和专业教育”,目的是使其具有成为网络工程人才的“支撑素质”,即兴趣、刻苦、耐心、自信、专注组织、安全意识和自我约束。在学生具备“支撑素质”以后,我们对其进行基础课程教学,培养其“C”能力。通过“基本项目”训练,我们进一步使学生具备成才的“基本素质”,即交流、表达、管理、协作、人文知识、自学、技术知识与推理。在大二、大三阶段,我们通过专业课程形成网络工程的二级项目,并对学生进行培养,以培养其“C/D”能力,使其具备成为网络工程人才的“重要素质”,即团队精神、分工、互助,定位、责任心,专业能力与素质。在大三、大四阶段,我们通过专业课程、项目课程形成网络工程的一级项目并对学生进行培养,使其具备“C/D/I”能力和网络工程人才“核心素质”,即自学、团队合作、创新、交流沟通工程推理和问题求解、解决问题、实验和知识创新、系统化思维、隔热能力与素质。在大四后半段,通过毕业设计,“网络规划与设计师、网络架构师、系统分析师”的认证激励,培养学生的“C/D/I/O”能力,使其具备成才的“人才素质”,即行为、仪表,法律、法规,职业道德、企业与业务的关联、构思和工程系统、设计、制作、运行。

课程体系建设是高校教学改革的核心和关键,课程是实施专业人才培养的主要载体。我们必须按照学生的认知规律、能力培养规律和素质形成规律,明确课程与知识、能力、态度培养、素质之间的关系。考虑到人才市场需求的变化,我们将网络工程人才培养分为网络架构方向和网络开发方向,将专业课程分为专业必修课、专业方向课和专业选修课,其中,必修课主要是反映网络工程专业核心能力的课程,方向课和选修课是为了适应就业岗位变化设置的课程,学生可根据自己的职业生涯发展规划和人才市场需求情况选修课程。两个基本方向课程以专业课程为主,其教学应在强调知识传授的同时,注重学生应用能力的培养与个性发展。通过基本方向课程学习使学生在网络工程的某一职业领域具有较强的专业基础知识和解决工程问题的实践能力。我们借助CDIO理念,形成富有“应用型本科”教育特色的计算机专业教育知识体系[11]。#p#分页标题#e#

结语

网络工程范文第2篇

法定代表人:___

乙方:_________

法定代表人:___

丙方:_________

法定代表人:___

本_________小额支付系统合同由上列各方于_________年_________月_________日在_________市订立。

鉴于甲乙丙三方就_________小额支付系统网络工程项目的事宜,三方经协商一致,达成_________小额支付系统合同,合同如下:

第一条 甲方、乙方和丙方

甲方_________,乙方_________以及丙方_________三方就_________小额支付系统网络工程项目签订本合同。本合同所有采购货物和软件应用于_________小额支付系统网络工程。

第二条 法定地址

甲乙丙三方就本合同进行的一切正式联系,除另有商定外,均应使用以下地址:

甲方:_________

地址:_________

邮编:_________

电话:_________

传真:_________

联系人:_______

乙方:_________

地址:_________

邮编:_________

电话:_________

传真:_________

联系人:_______

开户行:_______

帐号:_________

丙方:_________

地址:_________

邮政编码:_____

电话:_________

传真:_________

联系人:_______

第三条 定义

本合同词组,将具下列特定含义:

工程:指本合同项下要求乙方为甲方、丙方提供的产品和服务的总和。

服务:指本合同项下由乙方提供的培训、安装及所有测试、调试、检验和技术支持等。

产品:指硬件、软件和卡片。

硬件:指在本合同项下,由乙方提供的设备、材料和合同规定的技术文件(包括设备安装、运行和维修所需图纸和手册)。

软件:指在本合同项下,由乙方提供的程序和任何其他由乙方按本合同规定增加或替换的程序。

合同价格:指当乙方在全面正确地履行本合同义务的情况下,按本合同规定甲方应支付乙方的价格。

工地:指系统安装所在地。

三方:指甲方、乙方、丙方之统称。

第四条 工程范围

经丙方组织和工程全程监督,甲方同意采购,乙方同意提供设备、软件及服务以建设_________小额支付系统网络工程。

本工程简述如下:

1.丙方受甲方委托,对工程项目进行可行性论证,组织系统集成商对工程项目招标,征求甲方意见后,确定乙方为工程项目的系统集成商,并对整个工程项目的实施进行工程管理控制和技术把关。

2.乙方提供整套全新的产品,并负责进行安装和测试,使系统正常运行。乙方所提供的产品详见附件。

3.由乙方提供及保证系统之技术性能、质量及提供服务支持。

4.乙方应在工地进行工程的安装,并在甲方、丙方参与下实施系统完工测试和调试。

5.乙方须按要求对甲方技术人员提供培训。

6.除以上二、三、四项由乙方负责外,甲方负责_________及pos机具的建设与投入、安装调试;甲方所提品须符合乙方及丙方的技术要求,保证与乙方负责的工程建设部分的良好对接,成功运行;并保证符合丙方的行业要求。

7.丙方提供整套系统相配套的网络建设,督促_________按时完成_________网络建设,并将相关接口按时提供给甲方和乙方。

第五条 合同的文件

以下文件将构成合同的组成部分:

1.本合同共_________页。

注:所有技术及功能要求以乙方提供的系统方案建议书之描述和最终用户的需求为准。

2.合同附件,包括硬件设备和软件清单及价格组成,与本合同为一整体。

第六条 价格

设备及系统(内容详见清单)安装费用_________元,卡片费用_________张共_________元,总计:_________元(大写:_________圆整)。

第七条 履行

本合同系统工程的履行均由四个阶段组成,包括程序设计及生产、安装调试、试运行及初步验收、技术服务。

1.程序设计及生产阶段:乙方在收到本合同规定的预付款后,应根据合同附件的要求,开始组织产品的开发及生产工作,上述工作应于乙方收到预付款之日起_________天内完成。

2.安装调试阶段:在上述规定的交付日期前,由乙方直接向甲方交付经丙方审核的本合同所述产品,并派出专人上门进行安装调试。

3.试运行及初步验收阶段:安装调试完毕后,即开始为期壹个月的试运行期,在试运行期结束后一周内,甲方应会同丙方对工程进行书面的初步验收并出具验收报告,超过一周不通知乙方视为初步验收合格。

4.技术服务阶段:在甲方、丙方对产品初步验收合格后_________年内,乙方应对其产品向甲方提供免费的技术服务,确保为甲方提供优质的售后服务。

第八条 在完成施工和生产后,由乙方向甲方提供本合同相应金额的合法发票。

第九条 设备及系统付款方式

甲方先付_________元人民币作为乙方的项目启动资金,乙方收到该笔货款后开始整个项目的设计及施工,系统完工并由甲方初步验收合格后_________个月内付_________元,余额在初步验收合格后_________年内付清。

第十条 卡片付款方式

乙方按项目需求进行分批生产,生产周期为甲方及银行定稿后_________周左右到货,每批次卡片不小于_________张。甲方在收到卡片并验收合格后,一个月内支付_________%的相应货款,余额在验收合格后_________天内付清。卡片验收期限为_________周,超过_________周甲方未通知乙方视为验收合格。

第十一条 丙方负责本合同中支付条款的落实和监督,甲方未能履行支付责任,丙方负有连带责任。

第十二条 乙方

有责任派遣熟练和合格的技术专家以培训甲方和丙方的技术人员和解释合同范围内所有相关技术问题,以使甲方的操作、安装和维护人员可以清楚产品的配置、性能以及安装程序和维护标准,并掌握操作、维护和应付紧急事件的方法。 第十三条 培训地点与培训时间

在每期工程安装调试后在工地进行,为期_________周。

第十四条 培训费用

在工程正式验收前,产品提供方免费对甲方和丙方技术人员进行培训。在甲方、丙方对工程正式验收合格后,若甲方需要乙方继续为其工作人员提供培训服务的,应向乙方支付一定的培训费用,具体数额另行约定。

第十五条 试运行与初步验收阶段

1.在试运行阶段,甲方和丙方应根据合同附件的规定及性能标准对产品进行测试,若产品能基本符合上述要求,并能稳定运行,则甲方、丙方应对产品进行初步验收。

2.若产品没有通过初步验收的,乙方应在_________个月内排除故障,并重新开始试运行期。

第十六条 正式验收

1.验收标准:甲方、丙方应根据合同附件_________的规定进行验收。

2.验收时间及方法:甲方、丙方根据本合同规定进行初步验收后半年内须对工程进行正式验收,经验收合格的应出具书面验收确认书。若发现工程存在任何不符合验收标准的问题,应在上述验收期内以书面方式提出。

3.若逾期未提出任何书面异议的,视为验收合格。

第十七条 电话咨询

在产品正式投入运行后,若甲方在使用过程中遇到任何疑难问题,乙方应通过提供的热线电话向甲方进行咨询,由乙方的专业技术人员为甲方解答各种疑难,电话响应时间不超过_________小时。

第十八条 上门服务。

在产品正式投入运行后,若甲方在使用过程中遇到仅通过电话咨询无法解决的问题,乙方应根据具体情况,尽快派出专业技术人员上门提供技术服务。若是过了产品保修期后,由此产生的相关费用由甲方负责。

第十九条 乙方向甲方提供之设备的保修内容及保修期限,以设备原厂商的保修承诺为准,但由于甲方或其客户保管或使用不当而造成的损坏,乙方不予负责,若需进行维修,则由甲方支付相关费用。

第二十条 在上述免费技术服务期满后,乙方可向甲方提供有偿的技术服务,具体费用另行约定。

第二十一条 合同的解除。

1.合同各方经共同协商一致,可解除本合同,但解除协议必须以书面形式作出,并由合同各方共同签字确认。

2.当出现法律规定的情形时,可解除本合同,但解除协议一方必须以书面形式通知对方。

3.解除合同的后果。非因乙方原因导致合同解除的,若乙方已根据本合同履行了全部或部分义务,则甲方有义务向乙方支付全部或部分的合同价格。

第二十二条 违约责任

若因可归责于乙方的原因致使其未能按时向甲方提供本合同所述产品的,或因可归责于甲方的原因致使其未能按时付款的,每迟延1日违约方应向守约方支付相当于合同价格万分之_________的迟延履行违约金。

第二十三条 陈述和保证

1.甲方的陈述和保证。甲方向各方陈述和保证如下:

(1)其是一家依法设立并有效存续的有限责任公司;

(2)其有权进行本合同规定的行为,并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本合同;

(3)本合同自签定之日起对其构成有约束力的义务。

2.乙方的陈述和保证。乙方向各方陈述和保证如下:

(1)其是一家依法设立并有效存续的有限责任公司;

(2)其有权进行本合同规定的行为,并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本合同;

(3)本合同自签定之日起对其构成有约束力的义务。

3.丙方的陈述和保证。 丙方向各方陈述和保证如下:

(1)其是一家依法设立并有效存续的农村信用合作社;

(2)其有权进行本合同规定的行为,并已采取所有必要的行为授权签订和履行本合同;

(3)本合同自签定之日起对其构成有约束力的义务。

第二十四条 保密

一方对因_________小额支付系统合同而获知的另一方的商业机密负有保密义务,不得向有关其他第三方泄露,但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。

第二十五条 补充与变更

本合同可根据各方意见进行书面修改或补充,由此形成的补充协议,与合同具有相同法律效力。

合同各方经共同协商一致,可对本合同内容进行变更,但该变更必须以书面形式作出,并由合同各方共同签字确认。

第二十六条 合同附件

1.本合同附件包括但不限于:

各方签署的与履行本合同有关的修改、补充、变更协议;

各方的营业执照复印件、及相关的各种法律文件;

2.任何一方违反本合同附件的有关规定,应按照本合同的违约责任条款承担法律责任。

第二十七条 不可抗力

任何一方由于诸如战争、严重火灾、洪水、台风、地震、核污染或事故,或其它任何一方无法合理控制的,并在合同当日或之后严重影响合同履行的,则合同执行时间得根据受影响的时间相应延长。但是,合同价格不得因不可抗力而调整。

任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同,应自不可抗力事件发生之日起三日内,将事件情况以书面形式通知另一方,并自事件发生之日起三十日内,向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

第二十八条 争议的解决

本合同适用中华人民共和国有关法律,受中华人民共和国法律管辖。

本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时,应通过友好协商的方式予以解决。如果经协商未达成书面协议,三方同意提交申请仲裁。

第二十九条 权利的保留

任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动,不应被视为对权利的放弃或对追究违约责任的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利或放弃追究对方的任何责任,不应视为放弃对对方任何其他权利或任何其他责任的追究。所有放弃应书面做出。

第三十条 通知

1.本合同要求或允许的通知或通讯,不论以何种方式传递均自被通知一方实际收到时生效。

2.前款中的“实际收到”是指通知或通讯内容到达被通讯人(在本合同中列明的住所)的法定地址或住所或指定的通讯地址范围。

3.一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起三日内,将变更后的地址通知另一方,否则变更方应对此造成的一切后果承担法律责任。

第三十一条 合同的解释

本合同各条款的标题仅为方便而设,不影响标题所属条款的意思。

第三十二条 生效条件

本合同自三方的法定代表人或其授权人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。有效期至本合同所述工程项目完成时止。各方应在合同正本上加盖骑缝章。本合同一式_________份,具有相同法律效力。各方当事人各执_________份,其他用于履行相关法律手续。

甲方(盖章):_________ 乙方(盖章):_________

代表人(签字):_______ 代表人(签字):_______

_________年____月____日 _________年____月____日

丙方(盖章):_________

代表人(签字):_______

_________年____月____日

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网络工程范文第3篇

在全国网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调:“网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题”,“没有网络安全就没有国家安全,没有信息化就没有现代化”。我国网络用户已经超过6亿,手机用户超过14亿,而我国的网络安全形式不容乐观,网络安全事件呈上升趋势,既懂网络管理又懂网络安全的综合人才紧缺,这给网络工程专业的网络安全课程的设置与人才培养提供了发展的契机。

1网络工程专业网络安全人才培养的优势

随着网络技术的发展,各种网络威胁也随影而至。特别是无线网络技术的发展,使得互联网的体系结构更加复杂,任何网络节点的薄弱环节都有可能会是网络攻击者的突破口。近几年,引起广泛关注的高级持续性威胁(AdvancedPersistentThreat)更是综合了各种可以利用的突破口对目标进行长期踩点,并在适当的时候对目标发动攻击。因此,网络安全管理人员需要具备操作系统、数据库、密码学的理论与技术、掌握网络路由与交换技术、网络管理技术,网络编程技术,以及常见的网络服务器的管理与配置,尤其是对Web服务器的深入理解。但无论是信息安全专业还是信息对抗专业的培养方案都在网络路由域交换技术、网络管理技术等相关课程的设置方面比较薄弱,无法满足网络安全管理人员对相关知识体系的要求。因此,网络工程专业依托其深厚的网络知识体系,更适合建立网络安全管理所需要的理论技术,更适合培养网络安全管理人才。

2网络工程专业的网络安全课程体系建设

根据当前社会对于网络和网络安全人才的需求,本校制定了相应的人才培养计划,历经10年的改革与发展,形成了当前网络工程专业下的三个特色方向:网络技术方向、网络安全方向、网络编程技术方向。无论是网络技术还是网络安全技术都离不开网络编程技术的支撑,缺少相应的编程能力网络技术与网络安全技术也注定会是瘸腿的技术,无法满足网络管理与网络安全管理的需求。因此这三个方向相互融合形成的高级网络与网络安全技术方向,形成了目前网络工程专业较为稳定的培养目标。次开课,经过十年的建设,目前已经成为本专业的骨干课程之一,建有密码学专业实验平台,形成了系统的教学与实践体系。课程设计64学时,其中48学时为理论授课,16学时为实验学时。通过该课程的学习使学生掌握常见密码算法的基本原理及其应用,能够利用相应的密码算法研发安全信息系统或者安全通信系统。“PKI体系及应用”与“网络安全协议”是以应用密码学为基础的延伸课程。培养学生利用现代密码学的技术研发密码产品的能力。“PKI体系及应用”以证书认证中心为轴心,详细介绍公开密钥基础设施的基本概念、基本原理、基本方法,以及公开密钥基础设施在现代密码产品中的应用研发技术。“网络安全协议”从密码应用系统业务逻辑层面的安全分析入手,介绍常见的网络安全协议、网络安全标准和典型的网络安全应用系统,在此基础上,介绍安全协议设计及其安全性分析的基本理论与技术,使学生掌握基本的网络安全协议设计方法,能够根据具体的应用背景设计对应的网络安全协议,研发安全应用系统。网络攻防类课程是在以“应用密码学”等信息安全类课程开设的基础上,根据网络工程专业的建设和国内网络安全形势的需要而开设的网络维护类课程。其中,“网络攻防技术入门”是在大一新生中开设的新生研讨课,共16学时,分8次上课,以学生讨论的方式组织教学,通过安排技术资料研读和课堂讨论,启发学生对网络攻防技术的学习兴趣,掌握基本的网络威胁防护方法。“网络信息对抗”综合讲授与网络安全相关的法律法规、网络渗透技术和网络防护技术。课程共64学时,理论授课32学时,实验32学时,每个理论学时跟着一个实验学时,以边学边练的方式组织教学。实验教学通过专用综合攻防平台进行验证性训练。“计算机取证技术”主要讲述计算机取证的基本方法、基本过程、数据恢复技术、证据提取技术、证据分析技术,以及常见的计算机取证工具的使用方法。“信息安全技术实训”是在四年级上学期开设的实训课程,共计192学时,8个学分。该课程分为两个部分,第一部分以实际的项目案例为驱动,训练学生对现代密码理论技术应用能力与程序设计能力,目标是设计并实现一个小型的网络安全软件系统。第二部分以实际的网络安全案例为驱动,训练学生对于目标系统的渗透能力与网络加固能力、以及对于整个渗透过程的取证分析能力。该实训课程与学生的实习相互结合,部分学生进入网络安全公司进行实习,提交综合实习报告来获得同校内综合实训相当的学分。通过三年的实践,效果良好。

3网络安全方向的人才培养分析

网络安全方向已经形成了较为完善的课程体系,学生学习兴趣高涨,在校内形成了良好的网络安全研究氛围。自发形成了保有数为20人左右的本科生兴趣研究小组,另外,通过每年一届的全校网络安全知识比赛,促进了全校网络安全知识的普及与人才培养,通过组织参加全省大学生网络信息安全知识比赛,选拔优秀本科生进入相关课题研究,而且都取得了较好的效果。为此,本文对近3年的毕业生就业情况进行了抽班级统计。每年的毕业生中都有近90%的学生从事与网络管理和网络安全相关的工作,继续考研深造的人数超过10%,其它无业或者情况不明者仅占4%。由此可见本专业基本达到了培养计划所规定的人才培养目标。

4结语

通过在网络工程专业内设置网络安全方向,解决了没有信息安全专业条件下的网络安全人才培养问题。通过把网络技术、网络安全与网络编程相互融合的方式,探索了一条网络工程专业的发展道路,并且取得了较好的效果,达到了网络工程专业的培养目标。今后的发展方向是加强网络编程能力的培养,培育高级网络管理与网络安全相结合的高级人才。

网络工程范文第4篇

关键词:生命周期;网络工程;校园网络

随着教育水平的不断提高,学校建立教育和科研计算机网络,创新教育模式可以在一定程度上提高教育教学的水平。通过教育和信息的结合,可以更好实现资源共享,将学术和科学有效融合,在融合的过程当中,要全面开展信息工程建设。

1校园网络工程建设

硬件环境、人文环境和软件环境,在不同程度上都会影响学校网络建设,在人文环境当中,包含许多文化与思想,同时还涉及一些基本的制度。任何的现代教育理念,都需要一定的教育思想来支撑。为了提高对基本国情和社会规律的认识,必须要在教育规律当中摸索。要引进许多硬件设施,这样才可以更好传播文化,从而形成比较有利于构筑软件环境的条件。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准,不断完善自身的硬件设施。通过一些服务平台处理信息,保障信息的安全。不断巩固学校内部的基础,健全网络的使用功能,通过一定的媒介来记录教育的整个过程。校园网建设的过程当中最重要的组成部分就是人文环境,而最基础的是硬件环境,保障整个校园网建设的是软件环境。只有三者互相促进,才可以更好展开校园网建设,在开展环境建设的过程当中,一定要重视硬件环境的质量,与此同时,要充分发挥软件环境的优势。学校在建设校园网的过程当中,要明确每个部门的职责,确保部门之间不会出现混乱的情况。校园网站管理的过程当中,经常会出现多头管理现象,主要是因为各个部门的职责分配不合理,长时间下来就会造成部门之间的重复建设。在一般情况下,校园计算机网络和广播的控制中心是相互联系的,彼此之间互相合作、互相推动,有利于更好地建立广播控制中心和监控中心。

2校园网络工程施工

在工程施工的整体过程当中,最重要的组成部分就是施工环节,在施工最初阶段,包含启动环节和签订环节。每一个环节都需要达到合同的标准,并且会有专门的人员进行验收。作为施工方,在施工的过程当中,必须要采取积极的措施,确保校园网络工程质量。施工的过程中还需要注意一些细节,在分析施工图纸时一定要认真核对每一个施工方案,并且认真落实,打造坚实的工程基础。在施工的过程当中,每一个部门都要协同合作,确保监督方和建设方可以高效协调和配合。在施工之前要明确各方的利益关系,以免施工之后出现利益纠纷,不断完善问责制度。关于工程质量需要制作出一份详细的评估报告,明确规定每一个环节的质量标准。在施工快要结束的后期阶段,施工方要提高建设施工的质量标准。在竣工时监督方会检验工程,并且会给出相对科学化的建议,明确指出问题的具体所在。这是为了保证施工可以正常进行下去,同时也是为了使施工方确保工程质量。

3校园网络工程竣工评估

校园网络建设工程量非常庞大,在具体的施工过程中会受到许多因素的干扰,所以就需要对工程整体进行有效评估。在施工的过程中一定要严谨并且严格,竣工后对整体网络工程进行评估,给予一定的肯定或者是建议。在评估的过程当中要利用多层次模式,每一次的评估都要符合一定的标准和要求,确保可以加快标准建设,同时还可以提高评估的整体速度。为了更好地实施国家科教兴国的战略,学校大范围建设校园网络,在建设的过程当中要严格把控质量。不同的工程建设标准需要不同的施工监测和管理方法,这样才可以更好解决建设和经济方面的问题。

4校园网络工程后台维护

完整的网络工程包括后期的维修环节,在维修的环节当中会涉及大量的人力和物力。在维修之前,需要对工程进行预算和设计,在多个平台之中建立合作机制。这样可以确保在维护过程当中,保障网络工程的维护水平。维护的期限一般都较长,短期维护只能解决眼前的问题,并不能够解决长远问题。为了更好确保工程的使用质量,需要延长网络工程的使用寿命,这些要求在工程合同当中都要有明确的规定,这样才可以协调好各方的利益。为了更好地提高校园网络的安全性和信息准确性,必须要有多个网络工程后台提供支持,这样才可以更好地控制计算机信息中心以及平台管理中,。共同推动校园网络工程的建设。对于相关仪器一定要进行维修,这样才可以更好地保障网络后台的正常运转。

5网络工程生命小周期的划分——微周期

在网络工程的准备阶段当中,会存在微型生命小周期,在这个周期当中一定要选择适合的监理招标,共同对投资方进行评断。随着网络工程技术的不断快速发展,校园网络建设等要求也在逐渐提高,不同的网络工程建设需要配备不同的技术操作人员。网络工程在建设的过程当中,需要对工程的整体进行研究,并且将这种研究的结果应用在后期的建设和维护当中,不断加强后期的维修管理。为了更好把控网络工程的规模,需要将建设的难度降低在一定范围之内,确保工程领域当中所涉及的网络连接点不会过多。

6校园网络工程的宏观结构周期

随着网络技术的不断提高,许多网络信息产品逐渐被推出,在一定程度上就提高了网络工程建设的难度。在新时代的发展背景之下,学校需要创新网络工程建设模式,这样在建设阶段就会消耗更多的人力和物力。校园网络工程在建设的过程当中,对于建设的整体工程质量一定要进行严格的把控,将实践和计算机理论结合在一起,推算出网络工程建设的理论化周期。为了更好确保工程质量,必须要加大对网络工程的研究力度,遵循相应的网络建设规则,相应升级硬件系统和软件系统。学校在建设校园网的过程当中,经常会出现多头管理情况,长时间下来就会造成部门之间的重复建设。为了更好解决这个问题,必须要定期维护和调整网络工程的微小周期,同时一定要定期升级系统。当网络工程出现故障时,说明网络工程已发展到了维护阶段,这时就需要完善和升级生命周期,共同推动网络工程的稳定可持续发展。

7结语

随着校园网络工程中期在不断完善,学校建立教育和科研计算机网络,通过教育和信息结合,全面开展信息工程建设。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准,通过一些服务平台处理信息,健全网络的使用功能。

参考文献

[1]龚建.网络工程生命周期研究与校园网设计与实施[D].重庆:西南交通大学,2007.

[2]张翠.绵阳学院校园网络工程设计与实施[D].成都:四川大学,2010.

[3]王乙人.琼州学院校园网络建设方案设计及实现[D].:电子科技大学,2011.

[4]龚建.浅谈网络工程生命周期思想在校园网建设中的应用[J].信息网络安全,2007(9).

[5]马春龙.校园网建设误区及对策[J].决策探索月刊,2007(8):45.

网络工程范文第5篇

关键词:计算机;网络工程;命令;应用

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2013)32-7186-02

构建一个科学的计算机平台,不断培养学生工程实践与计算机网络工程应用能力作为当代网络工程等相关课程教学的主要工作,对计算机网络命令发展以及实验教学都有重要作用。计算机网络工程作为一项复杂的、系统的工程,在计算机网络设计中就已经体现。具体的网络工程设计主要包含系统设计、需求分析、安装系统、设备选择、调试、运行维护、网络验收以及网络评价等。另外,计算机网络作为网络技术的重要内容,网络安全对计算机网络工程命令具有重要作用,主要体现在社会信息的共享性与保密性。在信息全球化的今天,核心数据大多集中在网络工程中,所以必须从根本上保障网络安全以及网络命令应用。

1 基于网络仿真的计算机网络

从教学角度来看,计算机网络工程具有很强的实验性与实践性。因此,在网络工程试验教学中,必须根据人才培养目标以及具体要求,策划切实可行的教学大纲,展现基本技术、知识以及技能培养过程。通过实行案例式、目标任务以及项目教学法,让教学更富有针对性,教学成果更加明显;通过增强师资力量,打造出试验水平更高的队伍;通过计算机以及相关专业基础,对校外实习基地、学院网络进行建设,从而提供更好的环境,保障动手能力与实践空间。在这过程中,需要注意的是必须不断增强教学管理内容,通过过程考核,增强教学比例,让教学成果更加明显。

为了提供更加快捷、方便的教学环境,在学生自动搭设、配置网络的过程中,让学生更加全方位、直观的掌握各种应用环境和网络设施,从根本上增加其对网络协议、原理以及标准的认识,提高学生实战水平与网络技能,培养学生独立自主的动手与钻研能力。在实际工程中,还包含成百的路由器设备,所以通过网络实验很难达到网络要求。基于网络仿真环境,可以在较低的成本投资中,对计算机模块以及网络参数进行配置,同时还可以提供容易控制、重复的环境。离散型事件仿真器中的NS2对有线与无线网都有极好的支持,通过NS2能实现网络环境搭建。由于整个计算机网络工程涉及到的算法、协议,在传统的操作过程中很难实现,所以NS2就成了典型的仿真软件,在各种网络仿真的同时,搭建仿真平台,展示底层协议原理,从而降低试验成本,得到更好的应用效果。在仿真环境中,进行计算机网络工程命令作为一项抽象、难懂的模拟协议,通过TCP协议能进一步增强学生对抽象网络的理解程度,正确分析网络特征。

2 计算机网络工程中的网络命令

计算机系统作为一项复杂的工程,网络安全作为整个工程的重要环节,对网络性能具有重要作用。传统的计算机网络工程,通过专业的测试工具检验,例如:JDSU Test-Um NT700、JDSU-Test-UmNT750等相关网络测试套件;但是我们也应该看到不足,专业的大型公司会陪伴这些设备,不是每个公司都有实力配置这些设备,因此,网络人员必须根据已有设备以及技能水平从各方面对网络维护成本进行测试。常用的网络系统有:WIindows XP、Windows 98、Windows 2000、Unix、Linux等,并且都带有Ping命令,如果能够正确使用Ping等相关网络命令,不仅能及时识别软件资源,还能弥补硬件资源以及计算机专业测试造成的不足,推动计算机网络性能检测以及故障排除实现。

2.1 Ping命令

Ping命令的参数功能:在计算机网络工程中,Ping命令主要用来发出或者响应ICMP信息包,CMP则是Internet信息协议被控制的过程,也就是Internet Control Message Protocol。它是必须明确的DOS命令,通过网络IP,我们可以给目标设定数据包,让对方返回同样大小的数据包,或者根据返回的数据确立主机存在,判定操作系统。在工作中,只要技术人员发出Ping命令,路由器与主机就能主动响应相关提示,进而实现网络性能探测、网络连通性检测以及网络故障分析等。

在Ping命令参数功能中,常用的系统都会带有Ping命令,它具有足够的功能完成计算机网络工程交代的工作,这和Ping命令参数有很大关系,它的命令格式是:Ping[-t][-a]{-n count}{-1 length}[-f]{-i ttl}}-v tos}[-vr count][-scount][-jcomputer-list][-kcomputer-list][-wtime-out]destination-list。其中-t Ping是计算机网络工程中制定的+中断,-a是解析计算机名,例如:196.128.1.1NET08;-n count通过发送count进而指定数据包数;-l length通过发送制定的数据量,得到对应的数据包;-f,则是计算机网络工程中的“不要分段”;-i ttl将生存时间转化成ttl(TIME TO LIVE)指定的数值。

2.2 Ping命令功能分析

在计算机网络工程中,我们可以充分利用Ping命令替代各种专业的网络测试。首先,它可以正确测试网卡(适配器)运行情况。在网络不通的情况下,必须保障本机网卡运行正常。Ping的IP地址,通过IPConfim一级ARP命令查看IP,再拼出IP;如果通则表示网络适配器运行正常,反之说明适配器已经出现故障。其次,是对IP/TCP进行测试,从本地循环IP地址Ping 126.0.0.1来看,如果本地不能Ping 通,表明本地主机TCP/IP不能再正常工作。然后,是对线路故障进行测试,在Ping同台主机的IP时,如果不通则说明该网管设备以及网络线路出现故障。最后,是对WINS以及DNS进行测试,Ping的网址是,检测拥有DNS的服务性网络,在上个阶段对计算机IP进行Ping时,不能连接到这台主机。例如:在Ping192.168.1.1,可以直接Ping 出该主机的网络名字,通过计算机名字检测网络工程有可能存在的故障。

在Ping故障分析中,不管是怎样的诊断工具,在特殊网络环境下都会显得束手无策,对于这种现象,在网络工程命令应用中,必须从使用Ping命令着手,对有可能存在的故障进行排查。如:在本地循环地址127.0.0.1中,如果遇到特殊故障,我们必须事先将Ping命令Ping通,如果不能Ping通则说明网卡已经损坏。或者利用设备管理器,在打开网卡的同时,通过鼠标右键进行选项,在弹出“属性”命令时,掌握网卡运行状态。当发现网卡工作正常时,说明本地工作站程序被破坏,通过静态IP地址对工作站进行Ping命令,如果不能正常Ping通,则说明网卡参数或者驱动程序有问题。需要注意的是,为了找出故障原因,在使用Ping进行检测时,必须保障主机运行状态,在确定工作站没有安全设置时,让Ping命令得到正确的测试数据。

2.3 其他命令

在计算机网络工程命令中,除了Ping命令,还有Tracert、Netstat、Arp、SOCKE命令等。跟踪路由(Tracert)作为比较实用的跟踪程序,是IP数据目标访问实用的方法。Netstat命令的主要功能是显示路由表、网络连接以及网络接口信息等,在用户得到相关信息的过程中,保障网络连接正常工作。Arp命令作为重要的TCP/IP协议,一般用于确定IP地址物理地址,通过该命令,能够看到本机或者另外的计算机的缓冲内容。

SOCKE网络编程或者开发命令,通过Socket技术,对计算机管理水平拥有很高要求,Socket作为计算机应用层和TCP/IP通信协议的中间软件,它是一连串的Interface(接口),将复杂的设计模式隐藏在接口后面,再组织数据适应协议要求。通过C/S模式,不仅能初始Socket,还能与接口形成监听效果,在阻塞的同时,保障客户端连接。

3 结束语

计算机网络工程网络命令作为一项系统、复杂的工程,为了保障计算机网络应用成果,技术人员必须根据实际问题,对网络工程、网络命令进行精细的研究和思考;在与时俱进的过程中,通过计算机操作系统,充分利用Ping命令弥补不同软件的资源缺陷,解决网络问题;同时,也可以借鉴国内外先进技术经验,完善本区域网络命令应用。

参考文献:

[1] 李军锋.基于网络命令在计算机网络工程中的应用[J].福建电脑,2009,25(3):175-176.

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[3] 魏红.网络互连配置仿真培训系统的设计和实现[D].苏州:苏州大学,2010.

[4] 王海龙,唐勇,龚正虎,等.僵尸网络命令与控制信道的特征提取模型研究[J].计算机工程与科学,2013,35(2):62-67.

网络工程范文第6篇

关键词:计算机网络工程 网络命令 软件设计 计算机系统

中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2016)04-0000-00

计算机网络技术可以说谁目前更新换代最为迅速的基础技术之一,随着人们对于网络的依赖程度不断加强,计算机网络安全在计算机网络工程中占有着越来越重要的地位,计算机网络安全措施要在保障互联网联通性质的前提下对网络安全进行维护。在个人电脑用户和一般的计算机网络应用组织中,对于计算机网络安全的检测可以通过一些初步的网络命令来进行。

1网络命令简介

目前的计算机操作系统主要由Windows、Linux和OS X系统三分天下。目前国内1大部分用户采用的是Windows操作系统,目前主流电脑使用用户正在进行由Windows XP到Windows 7 甚至是Windows 10的转化。这些操作系统内部一般都自带一些网络命令,并且利用这些网络命令能够实现初步的对于网络问题的检测,提高个人用户的计算机网络安全能力。一些常见的网络命令如Ping、Tracert、Netstat和Arp等等都是网络工程人员应该熟练掌握的。

2简单网络命令的运用

2.1 Ping命令的运用

Ping命令的主要用途在于对网络是否连接良好进行试探性分析,它的驻澳工作流程是发出ICMP相应请求的信息包,以信息包的反馈判断网络连接和网络通畅程度。由于每一台电脑在网域中的IP地址是唯一的,所以Ping命令发出后,数据包能够在网络管理员的操作下返回进行操作的这台电脑,从而使得这个判断方法得以实施。Ping命令的作用是向目标路由器或者目标主机发出信号,从而检验二者之间的网络通畅程度。

Ping命令的使用方法是在命令行输入界面输入ping加上被检测计算机的IP地址,当出现检测结果后,如果结果是128那么网络就没有问题,这是Ping命令的初步应用。Ping命令更为高阶的应用方法是向需要被检测的计算机发送大小不一的数据,通过不同大小数据返回的时间测算网络速度。

如果Ping检测不成功,要对IP协议和IP地址配置、硬件链路等方面按顺序检查,一般情况下Ping不成功会给出相关原因,需要按照具体的原因对网络故障进行修复。一般Ping命令和IP Config命令、ARP命令相结合能够起到一个对被检测计算机网络状态全面了解的效果。

2.2 Tracert命令的运用

Tracert命令的全程是Trace router,即路径追迹,顾名思义,这个命令是对如有进行跟踪的命令。使用这个命令可以对数据包到目标计算机经过的所有路径进行显示。它的具体工作流程是通过被检测目标向主机发送不同的IP生存时间值数据包,从而对目标路由进行确定。Tracert命令的特点就是数据包上的IPgnne生存时间呈现一个递减的趋势,等到生存时间消失,路由器就会发送ICMP超时的提醒,也就实现了对路由的确定。

2.3 Netstat命令的运用

Netstat就是网络控制台,即通过这个命令可以对网络连接状况、网络接口状况以及路由状况进行较为全面的了解。使用Netstat命令的意义在于对网络的具体参数进行查看,在故障处理的过程中,需要根据一些具体的网络参数采取相应措施,这就是该命令的意义所在。

2.4 ARP命令的运用

ARP命令是依托于ARP协议(地址协议解析协议)而实现的,通过ARP协议我们可以确定相应的网络链路对应的物理地址。使用Arp网络命令可以对本地计算机和目标主机的ARP

高速缓存中的内容进行查看。具体的使用方法是在命令行输入界面中输入ARP加上所查询接口的IP地址,对相关的ARP缓存项目进行查看。

3网络命令的综合运用

网络命令的综合运用体现在编程方面,这里以使用Socke编程开发网络命令软件为例进行简单的介绍,这种开发方式对于计算机技术人员有着较高的要求。该软件是针对IP协议进行通信检查的软件,该软件利用计算机的IP协议隐藏在Socket接口后面的特点,将Socket进行初始化,和端口进行绑定操作之后通过监听进行连接,对客户发送的请求和实际数据进行分析后进行网络安全方面的故障排查和调整,从而实现整体软件的运作,即对计算机所检测的IP协议的详细数据报告。

同时,有条件的用户还可以采用一些专用的计算机网络安全监测设备和防火墙实现全面防护,毕竟人力是有限的,而机械可以保障在相当长的一段时间内网络安全都能得到防护。

4结语

计算机网络工程中安全性值得计算机网络工程师拿出相当一部分的精力来处理,技术人员要对这些常见的网络命令熟练应用,在大部分网络用户专业设备缺少的前提下,这些常见的网络命令对于检查计算机网域内的网络安全能够起到很大的作用。而且自带的网络命令和系统有着较高的契合度,能够在节约成本的前提下进行网络安全工作,使得计算机网络工程的整体效益都得到一定提升。

参考文献

[1]段莉屏.计算机网络工程网络命令的应用[J].电脑知识与技术,2013,32:7186-7187.

[2]张壮.计算机网络工程网络命令的应用[J].信息通信,2015,05:112-113.

[3]李军锋.基于网络命令在计算机网络工程中的应用[J].湖北三峡职业技术学院学报,2009,01:73-75+92.

[4]徐小亚,谢延华.在计算机软件系统工程中网络命令的应用[J].电脑编程技巧与维护,2014,10:80-81.

收稿日期:2016-02-01

网络工程范文第7篇

(图1)网络工程实施的生命周期可以分为三个阶段:(1)网络产品的开发设计。网络产品的开发设计分为两大类:一类,是硬件产品或设备的开发设计,需要熟悉网络硬件知识的研发型人才。开发设计完成之后,进行测试和实验;实验测试成功之后,才能进入产品的生产制造环节。二类,是针对新的应用开发设计相应的网络协议和网络应用,这需要熟悉Internet网络协议和网络编程技术的软件研发型人才。(2)网络的规划建设。单位或企业需要建设全新的网络或在原有的网络基础上,根据发展扩展网络规模,添加或更换网络设备,此时需要具有网络规划和组网知识、网络设备及系统的调试安装的工程型人才。图1网络工程的全阶段(3)网络的应用维护。网络软硬件都调试成功之后,若要保证正常运行,必须由具备网络系统维护和管理能力,以及熟悉网络性能评价和测试工具的专业网络管理人才。综上所述,结合网络工程从研发到生产,从设备组网到系统调试,从网络管理到网络应用开发,在整个网络工程的生命周期中,提炼出网络工程人才培养的社会需求和知识要求,经过总结得出网络工程专业人才培养需要具备以下五种能力:(1)网络硬件设备研发能力;(2)网络协议分析与设计能力;(3)网络工程规划设计与建设能力;(4)网络系统管理维护与评估能力;(5)网络应用系统设计与开发能力。

2理论课程体系设计

根据以上归纳的网络工程专业人才培养需具备的五种能力,分析了这五种专业能力所包含的内涵以及具备这些能力后,学生所能胜任的工作岗位:(1)网络硬件设备研发能力:培养学生在网络技术、网络产品及硬件方面的创新研究和设计开发能力,以满足科研单位和设备厂家网络硬件设计工程师岗位需求;(2)网络协议分析与设计能力:培养学生在网络新技术、新产品的系统软件方面的创新研究和设计能力,以满足科研单位和网络设备厂家的系统软件设计工程师工作岗位需求;(3)网络工程规划设计与建设能力:培养学生在网络工程规划、技术方案设计与评估、组网工程实施等方面的能力,以满足系统集成公司的网络工程师工作岗位需求;(4)网络系统管理维护与评估能力:培养学生在网络系统故障管理、配置管理、性能管理、安全管理等方面的能力,以满足企事业单位网络管理员工作岗位需求;(5)网络应用系统设计与开发能力:培养学生在网络应用系统设计与开发方面的能力,以满足行业软件公司软件工程师工作岗位需求;为了达到不同的能力培养要求,分模块设置了对应的理论课程体系,包括专业基础课和专业课程(详见表1)。

3实践课程体系设计

面向应用的培养目标,除了环环相扣的理论课程模块设计以外,实践课程体系的设计尤其至关重要。学生踏入社会之前,企事业单位所要求的工作经验,只能靠在校期间的实践课程来锻炼熟悉。因此设计了以下四个实践教学环节:(1)课内实验专业基础课和专业课的理论课知识点多,概念和名词繁杂,基本理论抽象,是网络工程专业课程的基本特点。要想让学生能够对大量的知识点和基本理论充分理解,单靠教师的课堂讲解是不够的,这就需要借助相关的实验让学生通过实际操作,利用理论与实践相互作用,达到对概念和理论的充分理解。这要求网络工程的所有专业课,实验设置需占到总课时的1/3,才能保证学生通过实践很好地理解理论。例如讲授TCP的三次握手,学生很难充分理解实际网络建立TCP连接时是如何实现的。如果在实验课上,让学生通过嗅探软件,打开一个网络链接,抓到对应的TCP数据包,分析包里的TCP首部字段,就可以很形象地看到TCP的三次握手究竟是如何实现的。(2)课程设计课内实验只能起到对一门课程的某个知识点的实践练习,若想做到对知识的综合运用,就需要为一些核心课程设置课程设计。这就要求学生根据老师给出设计任务书和要求,通过1-2周的课程设计,完成一个完整的网络作品,比如一个网站。同时要求学生写一份完整的课程设计报告,包括整个课程设计的过程:需求分析、设计工具的选择、设计流程分析、整体设计、模块设计、实现,直到测试、结论。通过课程设计,一方面培养学生独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力;另一方面也培养学生选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。最重要的是可以让学生巩固和加深对基本原理的理解,提高综合运用课程所学知识的能力。表2列出不同课程模块对应的课程设计:表2不同能力培养目标所对应的课程设计(3)网络工程综合训练课程设计是对一门课程涉及的知识和内容进行一个相对综合的设计,当学完所有的课程后,若想对整体专业知识进行一个综合的训练和评价,就需要在在大四的上学期,安排1-2个月的网络工程综合训练。工程综合训练是在传统的金工实习的基础上发展起来的,它对培养学生的工程实践动手能力与创新精神,全面提高学生的综合素质发挥着重要的作用。学生可以根据自己选择的课程模块,选择相应的综合训练项目。假设学生选择的网络工程规划设计与建设课程模块,那么需要选择组网工程综合训练项目。在整个工程综合训练过程中,首先安排专人对学生进行模拟面试,面试通过后,正式进入工程综合训练。接下来的时间,从指导老师到学生,角色转变为公司的项目负责人和项目承担人,按照公司化的模式进行管理。最后进行项目验收,并给出对学生的表现给出评价和分数。(4)毕业实习和毕业设计网络工程综合训练虽然可以全面考察学生独立综合运用所学知识的能力,但是毕竟是模拟,不是真刀实枪地在现实的企业中实践。因此整个大学实践训练的最后环节是毕业实习和毕业设计。一般由指导老师推荐或学生通过自己去联系实习单位。学生通过在实习单位里1-3个月的现场实习,将之前所学用来解决实际问题。比如参与完成公司的某一项目,并将个人承担的子项目作为毕业设计的题目和内容,最终形成毕业设计作品,撰写毕业设计论文,参加毕业设计答辩。

4小结

课程体系在培养方案中起着举足轻重的作用,是培养方案的主线,本文从网络工程整体生命周期不同阶段对应的能力需求入手,确立了模块化的人才培养课程体系结构。为了能够加强学生的应用实践能力培养,本文从课内实验—>课程设计—>网路工程综合训练—>毕业实习和毕业设计四个层面,阶梯式递进,让学生通过实践,从对单个知识点的实践,到一门课程综合实践,再到整个专业课程的模拟综合工程训练,及至毕业前的单位实习和毕业设计,使学生的应用能力从点到面,从浅到深,从小到大,得到了逐步的扩展和提高。

网络工程范文第8篇

关键词:全局;知识性;教学方式;自主提升

中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2015)23-0139-02

引言

计算机网络技术专业是针对信息社会日益增大的网络应用人才需求而设立的,因而在各种类型的专业技术院校中都受到较高的重视。依据专业的教学培训计划及循序渐进的培养原则,一般在高年级的课程中会设置网络工程课程。网络工程课程在高职院校网络技术专业的课程中占有举足轻重的地位,它是专业学生迈向职业之路的桥梁。因此,教师在讲解该课程时需要做好课件设计,从而有效提高课堂教学效率,为学生今后的工作与学习打好坚实的基础。

明确课件的教学内容

网络工程课程的教学目标是要求学生能够应用网络调试和服务器配置技术,规划设计出一个完整的网络,达到职业网络工程师的任职资格。课程的性质主要以实践为主,知识脉络以网络工程的完整实施过程为依据,包括网络基本概念、IP地址和综合布线规划实施、网络设备选项和调试、服务器系统运行维护等知识。课件设计中知识性是第一准则。因而,在设计课件时教师要把这些内容全部包含在课程教学内容中。在教学中,教师通常使用案例的方法将这些知识点串联起来。而笔者建议,最好的方法是采用全局与局部相结合的方式来组织相关的教学内容。课件的全局任务是网络工程设计实施的理念。因而,教师在开篇就应从工程概述的角度向学生传达IT类工程的实施过程,并解析各个环节的具体内容和方法。在设计这部分课件时,要包含多个知识点的提示,先为学生提供一个工程实施理念的提纲,并运用图文、动画来丰富课件,对知识内容进行解析,使学生对每个环节的知识都留下一些印象。同时,这部分内容还包含很多设计的理念,属于高层次的内容,相对整个课件内容来说比较枯燥,因而,教师必须采取灌输性质的课件展现。课件的局部任务是重点内容的反馈和解析。在教学中,要想把工程设计中的知识点都展现出来,就需要教师采用一个完整的小型案例来综合展现。在网络专业实验室中最好的应用对象就是充分利用标准的42U机柜,它能够安装标准的机架路由器、交换机、机架服务器,对布线系统的使用,在机柜中也能够很好地反馈出来。另外在课件展现上,教师可以很容易找到标准机柜的标准安装和布线系统,这些都能给学生一个直观的印象。在这部分课件内容的安排上,教师需要提供标准的参考,如设备的配置脚本、设备调试的结果,另外在教学方式上需要灵活地安排。课件中教学内容的核心是工程案例的实施。这也是全局和局部相结合的最有力的实证。工程案例的实施在课件设计的各个环节中对教师来说是最难的,很多教师都没有参与过具体的网络工程,所以很难提出并实施完整的工程案例。而随着各类计算机网络应用技能竞赛的开展,教师则可以通过技能竞赛官方网站获得样题,并将其作为课件综合案例在网络工程课程中实施。

分析课件的教学对象

课件不仅要能够被学生接受,而且还要让学生能将其转化成自己的认知,这就要求教师在做课件时要充分了解学生,根据学生的特点合理设计课件。针对综合能力强、能够轻松学习网络工程课程的学生,在课件设计方面,教师不仅要巩固自身技术知识,还要继续提升其能力,让他们能够充分发挥主观能动性,优质地完成相关任务。而针对网络技术掌握不是很熟练、兴趣不是很足的学生,教师在课件设计方面就需要设置符合他们自身水平的任务,使其能够自主完成任务,从而激发他们进一步学习的兴趣。虽然针对不同特征的学生做合理的教学课件是很难的工作,但是高职网络技术专业教育的目标是让学生掌握从事各类网络工程师的技能,并且能够在未来有更好的发展。因而,教师可通过知名招聘网站了解同层次的网络工程师的任职需求,从而有针对性地设计课件,树立不同的教学目标,提升学生的专业自信心。

采用灵活的教学方式

现在很多教学课件都只作为知识传授的工具,忽略了学生的学习过程,教师为了完成教学任务,通过课件罗列大量知识点,学习过程中让学生只能被动地接受,教学活动变得单一乏味;另外,还有一部分教师制作的课件纯粹是教材内容的复制,根本没有利用价值。那么,如何解决这些问题?这就需要教师合理地设计并利用课件展开师生、生生交流的环节。例如,IP地址规划在企业网络中是一项很重要的工作,对公有地址和私有地址的提出有严格的定义。教师可以在课件中设置提问性质的注释,先引导学生自主了解私有网络地址出现的背景和应用范畴,然后进行讨论,让他们探索私有地址是如何访问外网的,最后教师进行总结,这样不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能够高效地完成教学任务。教师在组织教学时,也可以通过课件提出任务,并引导学生自行分组、自主学习。学生要完成任务,就需要依据课件设计中的任务要求来自主组建任务小组。而如何使全部学生参与到主动学习中,教师就要对任务的各个环节进行解析、说明,如对一个案例中不同任务的比例,以及考核的要求等都能够刺激学生团队尽力完成各项任务,另外教学课件在非课堂时间也能够通过提示引导学生团队继续深入学习。

结语

网络工程课程作为高职网络技术专业的一门专业课程,实践性非常强。因此,教师在课程讲授的过程必须要有一个设计巧妙的课件辅助。另外,对于专业学生来说,利用课件能达到不论在课堂还是在课外都有一个良师益友的目的。尽管教学课件在教学效率上给教师的教学工作带来很大便利,但是教学活动是教学与学生的双向交流活动,两者不能偏废,否则教学课件给教学工作带来的不利也是显而易见的,因此,教师要结合学生的特点做好课件设计。

参考文献:

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[2]侯琳.CAI课件在“计算机网络基础”课程中的作用及设计[J].教育与职业,2014(14).

[3]黄勇.面向自主学习的网络课件的教学设计[J].现代教育技术,200(810).

网络工程范文第9篇

笔者从众多开设网络工程专业的高校中选取部分211或985学校作为研究对象,对多所学校的网络安全方向课程的设置进行了对比分析。网络安全在某些高校是作为网络工程专业的一个方向开设,如吉林大学就是在网络工程专业下设网络安全方向,开设网络攻防技术、无线网络技术等课程;而在有些院校网络工程中没有网络安全方向,而以单独的信息安全专业存在,如电子科技大学和北京邮电大学都是单独设有信息安全专业,该专业开设的安全方向课程更全面,如信息安全数学基础、密码学基础、网络安全协议等;还有一些高校既没有信息安全专业,在网络工程专业中也没有安全方向,只是在课程中设置了少量的安全类课程,如大连理工大学开设网络安全、Matlab课程,中山大学开设了密码学与网络安全课程。

2扩展课程设置探讨

下面针对济南大学的网络工程专业安全方向开设的课程进行改革探讨。济南大学网络工程专业目前正在使用的培养方案中与安全相关的课程设置情况。其中,一部分是计算机类学科基础课,一部分是网络工程专业基础选修课和专业方向课。济南大学网络工程专业中设有网络安全方向。结合山东省名校工程的契机,笔者在调研多个名校的培养方案并结合本校实际情况的前提下,对网络安全方向课程的设置提出下面几个调整意见。

2.1增设信息安全数学基础和网络仿真课程

虽然原有培养方案中高等数学离散数学数学课程都占据了大量学时,但是对于网络安全方向的学生而言,后期用到的相关数学知识并不多。但是学生对网络安全真正用到的初等数论和群环域知识却一点都没有接触。因此,修改培养方案时应增设信息安全数学基础课程,学时不用太多,可以为24学时,授课内容要涉及网络安全中用到的模运算、同余理论、数论函数和群环域等知识。

目前,网络安全方向用到的数学知识均是在应用密码学课程中讲解的。大部分有关密码学的教材都会在讲解分组密码和公钥密码时,介绍一些与之密切相关的数学知识(如群环域),如由清华大学出版社出版,杨波编写的《现代密码学》(第二版)[3]中的“密码学中一些常用的数学知识”部分。这种做法一方面占了密码学课程的部分学时,势必会减少学生学到的密码学知识;另一方面,临时讲一些数学知识并不能让学生系统地理解。因此,笔者非常赞成清华大学冯克勤教授提出的增设初等数论课程的想法[4]。虽然冯教授是针对清华大学数学科学系本科生提出的,但对于网络安全方向的学生而言,不学习初等数论和群环域知识,很难理解和掌握后续的与安全相关的课程内容,这点在应用密码学课程中尤其明显。

例如,学习离散对数算法后,学生只知道在已知一些参数的情况下如何利用指数进行加密解密,但不能理解如何选择参数,不知道什么是本原元,如何确定一个循环群的本原元以及如何利用模运算降低计算量,如何快速的编程实现。笔者采用不同于上述冯教授提出的在大学第1学期开设初等数论课程的方式,而是在第3学期开设。因为济南大学在第1、2学期,学生必修高等数学和线性代数课程,这已经使学生无暇顾及更多的数学知识。第3学期开设信息安全数学基础可以很好地和第4学期开设的应用密码学课程衔接。另外,在信息安全数学基础课程中,安排一定的实验学时,让学生在经过第1、2学期的程序设计课程之后,通过学过的编程语言实现数论和群环域中的一些算法,理论联系实际,从而更好地掌握数学知识,为后续密码学算法的研究奠定基础。

2.2增加网络仿真课程

现代网络技术的研究离不开仿真软件,因为我们不可能实际搭建网络,如果不合适,再拆了重新搭建,这不仅费时而且费力。现在所有与网络相关的研究都在仿真基础上进行;而如果不开设仿真课程,学生仅学习理论知识,会与实际应用脱离。济南大学的信息安全教学团队由5位博士组成,其中3人是数学专业背景,主要研究网络安全,2人是计算机学科出身,主要研究无线网络,而且5人中有2人具有工程背景。信息安全教学团队负责网络工程专业的所有安全类课程的教学,包含无线网络和网络协议等课程,这些课程都需要仿真软件的配合才能使学生真正掌握所学知识。因此,增加网络仿真课程是必须的。至于仿真课程的内容,可以选择NS2或NS3,也可以与大连理工大学相似,采用Matlab。

2.3合并网络协议和网络安全协议课程,调整其他相关课程的学分和学时

网络协议课程主要讲TCP/IP协议,内容与吉林大学的TCP/IP协议族相似,重点在网络的分层协议,如网络层协议、传输层协议等。涉及部分安全协议,如IPsec、SSL、SNMP等,这与网络安全协议课程中再次对这些内容的讲解重复,而且安全协议本身也是网络协议的一种,因此可以考虑将安全协议和网络协议两个课程整合或一门全新的网络协议课程,去掉重复内容,增加部分学分和学时,从原有的2.5学分增加到3学分,同时学时从原有的48增加到64。

3结语

网络安全作为网络工程专业的一个重要方向,在课程设置上有待进一步优化和扩展,结合网络技术的新发展,我们也在探讨不断增加新课程(如数字取证、数字隐藏等),减少或去掉某些过时的课程,并发挥互补的教学团队作用,在课程设置上兼顾个人的研究特长,很好地把无线网络与网络安全融合在一起。借名校工程的契机进一步推进教学改革,更好地发展学生的主体研究能力,和教师的团队配合,培养学生科学的探索精神和创造能力。

网络工程范文第10篇

绝大多数网络工程专业都是从计算机科学与技术或者通信技术等专业分化出来的,基本没有跳出计算机科学与技术等老专业的框框,课程体系不健全,课程设置比较盲目,或照搬重点大学的教学计划,在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容,缺乏一套完整的理论体系指导课程体系构建,造成毕业生解决工程问题能力不足,难以适应企业和工程部门要求。对照培养目标,我校根据市场调研对专业基础课程及专业课程进行知识点的归类整合,在学校工科学生培养的框架内删除一些陈旧课程,删除一些课程中的陈旧知识。科学合理地整合课程,更新课程内容,增强课程教学的一致性和连贯性,减少不必要的重复。新整合的网络工程专业理论课程体系主要包括六个模块。公共基础课模块:主要是一些大学生必备的工科课程,如“大学英语”、“数学”等相关课程。专业基础课模块:主要有“电子技术”、“计算机科学与技术”等。专业课模块:主要涉及网络工程专业必修的一些专业课。

专业群组课模块:是一些对于学生实用性很强的课程,同时也是很有技术性的课程。我校网络工程专业作为一个新的专业只开设了两个方向:网络设计与管理和网络技术应用与开发。专业选修课模块:主要是针对学生的个好开设一些比较前沿的课程。限选课模块:主要是针对理工科学生开设的一些文科课程,如“大学语言”等。同时以英语、语言、网络技术和实践环节不间断这四大主线,不间断贯穿大学四年,引导学生构建合理的知识结构。在一、二年级开设“英语”、“c语言”、“java程序设计”、“网络工程导论”和“计算机网络原理”等课程,三、四年级有“专业英语”和“双语教学”、“网络协议编程”、“企业级JAVA开发技术”、“网络工程设计与技术”等网络专业课程,保持大学四年中语言和网络知识的连贯性,具体如表2所示。

实践体系的构建

在大学教育中,“重理论轻实践、重知识轻能力”的现象仍较突出,大学生的工程实践应用能力不强,已成为影响学生就业、社会适应和创造性的重要因素。因此,如何有效地提高大学生的实践能力,不仅是困扰高校教育工作者的一大难题,也是高等教育改革的重要方向。然而,在实践环节设置上,存在一些普遍问题,如:上机学时不够,实验和课程设计进行放羊式管理,学生不认真,教师不仔细,导致实践环节形同虚设;实验条件有限,实验室设备不全,有的课程实验难以开展等等。根据培养目标和本校实践情况,对实践课程体系从课程的设置、教学方法、实践平台建设、保障措施、走出去和请进来相结合等方面进行了系列改革。

在网络工程专业实践课程的设置中采用“点”、“线”、“面”立体化和“基本技能-专业技能-综合技能-创新技能”的层次模式,设置了课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计和课外开放实践等。“点”就是某一门课开设的具体实验。在“点”的选择与设计上体现了“有所为,有所不为”的原则,避免片面强调教学内容覆盖度或技术细节的面面俱到。在有限学时内,学生学精通的所有应用点或所有技能点既无必要也不现实。“面”是对应教学内容的功能线所进行的划分,实践能力的功能构成是主要依据。相应地,实践教学内容分成网络设计与管理和网络技术应用与开发两个“面”。“面”主要包括一些综合性很强的课程设计和毕业设计。“线”是由一些“点”组成的,即某一类相关课程组成“线”。“线”主要包括一些课程设计和大型实验。

提高教学质量是教育教学改革的目标,而教学方法、教学手段的改革是提高教学质量的根本保证。构建以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生主动性的新型教学方法是教育发展的需要。我校要求教师尽量使用启发式教学、案例教学、互动教学等新型的教学方法,提高教学效果。积极开展精品课程和双语教学,建设和利用好课程教学网络平台。教学方法改革具体还包括以下几个方面:第一,导师制。学生从大二开始就跟随教师做工程项目,解决学生学习盲目、不知道自己要学什么、能学什么的问题,使学生尽早地进入工程师的角色。第二,校本仿真实训。利用现有实验条件,以开放办学的形式,将企业的技术骨干、主流技术、项目规范和工程项目“请进来”,由企业技术人员同专业教师一起对学生进行工程项目实践训练。第三,顶岗实习。“走出去”,到企业进行实际工作锻炼。只有“走出去”,才能真正受到实际工作的锻炼。在锻炼实践能力的同时,学习企业文化,形成团队精神,培养创新能力,提高就业能力,从而解决高校网络工程专业培养模式与社会需求脱节的问题。第四,联合定制就业,开展人才定制培养。以校企合作为基础,与成长性好的IT企业开展人才定制就业。在解决部分学生就业问题的同时还能起到很好的示范作用,使更多学生提早进入职业规划阶段。

为科学、全面地评价学生对基本知识、基本技能的掌握和运用情况,加强对学生学习过程和综合能力的考核,采用以工程为主线的过程监控与评价机制。对学生能否完成项目流程设计的内容进行监控与评价,阶段之间环环相扣,每一个阶段内容的完成情况由任课教师讲解、指导并进行评价,及时发现问题、解决问题。除此之外,还要对主要环节内容、进度、考核点进行监督。与此同时,邀请校外专家包括企业团队成员对教学流程进行评价、监控与指导并参与实践教学。

创新能力体系的构建

大学生只有具备一定的创新意识和创新能力才能学有所得、学能所用、学会所创,使大学时期的学习过程转化为真正吸收的过程、转化的过程、创造的过程。我校在培养学生创新能力上进行了大胆的尝试。我院在学校资金紧张的情况下,通过逐步分年进行试验室建设,到目前为止已建立了网络协议仿真实验室、网络工程实验室、网络安全实验室等实验室,基本能满足学生要求。把实验室建立成真正为学生服务的开放实验室,建立完善的开放式教学环境,形成了一套完善的开放管理制度、教学指导方法和教学质量监控保障体系。学生在实验室能自主地进行综合创新性开放式实验。坚持从一年级就开设网络技术前沿系列讲座。#p#分页标题#e#

从二年级起实行导师制,及早发现有潜能的学生并给予专门指导,使他们尽快进入科研训练,学生也可自己提出研究型项目方案,学校给予资助。成立网络工程小组、网络软件开发小组、网络安全小组、网络攻防小组等各种兴趣小组。在不同年级开展各种比赛,一年级开展程序设计比赛,二年级开展网页制作大赛,三年级开展网络设备配置大赛,四年级开展网络系统设计比赛,以丰富学生的课外科技活动,培养学生的综合素质和创新能力。

结语

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