细节成就课堂

【前言】细节成就课堂由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。师：大家看看"管理"这个词在哪句话里。 生：（读）"老天爷派我来管理你们百兽……" 师：咱们班张明是干什么的，知道吗？ 生：张明同学是我们班的图书管理员，是管理图书的。 师：你们的家长干什么工作？ （学生纷纷举手。其中有一个同学说他妈妈当会计。） 师：你妈妈...

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0294-01

课堂总是充满各种变数的，再完美的预设也不可能预计到所有的课堂变化。课堂细节就是教师课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作等等。这些教学细节犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。它需要教师做个有心人，善于用眼睛去发现细节，用耳朵去聆听细节，及时捕捉，小心把握。教师若能谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节，让课堂生成精彩，给课堂注入生命的活力，那么课堂将会成为充满诗意和快乐的地方。抓住一个细节，就能生成一个精彩的环节；忽视一个细节，就可能毁掉精彩的课堂。" 精彩源于细节、细节决定成败"。课堂教学中的教学细节很多很多，有预设的、有生成的，有需要当堂解决的、有需要待后解决的，我们不必也不可能什么都去解决，但我们应该在自己的教学实践中，善于设计细节，发现细节，处理细节，研究细节。擦亮眼睛，从细处入手，追求教学的合理化、智慧化、精确化，用一个又一个的精彩细节串成一堂精彩的课、高效的课，用一堂又一堂精彩的课成就教师精彩的教育人生，让孩子享受幸福的教育！

1.细节品味中绽放光彩

文本是由细节构成的，把握细节就是解读文本的钥匙。教师对语言要有一定的敏感把握，在教学中通过品词析句，才能让学生对文本中的语句有着独到感受和理解。新课改的实施过程中，有些老师就善于抓住词语教学这个细节，让课堂绽放光彩。最近所幸观看了于永正老师的录像课，不禁折服于他精彩的词语教学

[案例]''管理"一词的教学（《狐假虎威》）。

师：大家看看"管理"这个词在哪句话里。

生：（读）"老天爷派我来管理你们百兽……"

师：咱们班张明是干什么的，知道吗？

生：张明同学是我们班的图书管理员，是管理图书的。

师：你们的家长干什么工作？

（学生纷纷举手。其中有一个同学说他妈妈当会计。）

师：你妈妈当会计是管理什么的，知道吗？

生：我妈妈在杂品公司当会计，她是管理……

师：有知道的吗？我告诉大家，是管理财务的。（板书：财务。）（又有一学生说他爸爸是交警）交警是干什么的，知道吗？

生：管理交通的。

师：能不能根据你们家长的工作，用"管理"说一句话？

生：我爸爸是交通警察，他是管理交通的。

师：好，"管理"这个词用上了。谁接着说？

生：我爸爸在路灯管理所工作，他是管理路灯的。

师：这项工作很重要，以后路灯不亮就找你爸爸。（笑声）

生：我爸爸在监狱工作，他是管理犯人的。（笑声）

师：告诉你爸爸，要时刻提高警惕，别让犯人跑了。（笑声）现在请把作业本拿出来，用"管理"写一句话。有没有困难？对了，能写几句话更好。

文中"管理"这个词比较抽象，经过教师的点拨，变得触手可及，具体生动起来。他巧妙地联系了学生的生活实际，唤醒了学生的经验世界，由"咱们班的张明是干什么的"到"你们的家长干什么工作"，不经意间， "管理"一词已在学生的脑中"活"起来，然后在学生的口中"活"起来。此外，于老师在教学中充满幽默，如"告诉你爸爸，要时刻提高警惕，别让犯人跑了。"潜移默化地告诉学生："管理"在享有权利的同时，更有一份责任！"管理"一词，就这样在学生的心中"活"起来了。

2.细节拓展中催生亮点

观察不到细节的教育是目中无人的教育；不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育。教师在教学过程中要善于捕捉和充分肯定"亮点"资源，让智慧闪耀光芒。"亮点"是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。这就要求教师要学会用心倾听，在倾听中才能及时去捕捉"亮点"资源。

我在教学《小摄影师》一课，学习最后一个自然段，体会高尔基说的话时，有个学生说小男孩一定会回来帮高尔基照相，因为他要完成老师和同学交给他的任务。这时我顺势抓住了这个生成"亮点"说："是吗？你们觉得小摄影师后来有没有完成这个任务？请你们都来当小作者，把这个故事续编出来好吗？"学生的情感之窗与创造思维再次被敲响与打开，他们续编出来的小摄影师的故事，精彩纷呈、充满趣味。故事中纯洁的心灵，真诚的情感，读来令人感动，从而真正实现了"以文载道"的境界。

教学细节最能体现一位教师的教学理念和教学行为，对细节的思考也是衡量一位教师专业素养底蕴是否深厚的标志。老子说："天下之难事必成于易，天下之大事必作于细。"这些看似行云流水、不着痕迹的细节往往是教师智慧与灵感的呈现。课堂教学中的细节很多，只有教师敏锐地发现这些精彩的细节，耐心扣问，静静倾听，深入挖掘，才能有效生成，才会走进学生心灵，走进文本，成就精彩生动的课堂。细节难点的突破在数学教学中尤为重要，而突破知识细节的难点功在课前教法上的思考，思考老师的引导是否在新旧知识链接的生长点上，思考是否得以提升学生的学习能力。在教学中突破知识细节的难点功还在于课堂中的应变，要正确处理数学知识课前预设和课中生成的关系，准确把握知识的准线，不能超越学生的认知水平。关注教学细节，打造教学细节，让我们数学教学更自然、更贴近学生、更精彩而有效。