多媒体在汽车构造课程中的应用

摘 要：汽车构造课程是大中专院校汽车类相关专业的一门主干专业课程，具有内容繁多、知识面广、涉及领域多、难以理解等特点。运用多媒体教学，可以使汽车零件、内部构造这些抽象的东西在课堂上变得形象、具体，便于学生理解，提高教学效率。

关键词：汽车构造；多媒体教学；教学方法

随着科技和经济的不断发展，我国汽车数量近年来急剧增加，汽车维修行业也如同雨后春笋般随着汽车产业发展起来。有人类聚居的地方就有汽车，有汽车的地方就离不开汽车维修行业，汽车维修行业在现实生活生活中是必不可少的行业。由于高职院校的汽车维修专业教学中存在着诸多问题，导致我国汽车维修行业人才缺乏，严重影响了我国汽车维修行业的发展，汽车维修人员的技术水平远远跟不上汽车发展的速度。提高汽车维修教学质量，解决我国汽车维修行业人才缺乏的问题是我国目前急需解决的重要问题。

一、多媒体教学的优点

1.将抽象的教学内容具体化、形象化

传统的汽车维修教学和其他科目的教学一样，采取的是“填鸭式”的教学方式，学生对于知识的吸收过少，教学方面存在很大的问题，教学方式有待改革。汽车维修教学是一项实践性很强的学习科目，而传统教学过程中，教师往往忽略学生实践能力的提高。多媒体教学集声音、图片、文字、视频等多种素材于一体，是向学生展示知识和信息的现代化教学方法和手段。多媒体教学课件可以包括多个方面，具体可以根据教师和学生的需求制作。多媒体课件可以全方位地促进学生学习，包括课堂知识的讲解课件、课下辅导课件和教学测试课件等，采用多媒体教学可以将课本中抽象的文字用动画、声音、图像和视频等直观地表现出来，有利于学生理解和记忆。汽车维修教学中会涉及到汽车零件、内部结构等抽象的结构，利用多媒体教学有助于直接向学生展示汽车的零部件以及内部结构和关系，便于学生学习和理解。

2.增加课堂内容，提高教学效率

多媒体教学课件包含文字、图像、声音和视频等信息，将课本上的文字借助多种形式表现出来，向学生传授更多的知识，增加课堂内容。多媒体教学还可以在教学时将理论教学和实践教育同时进行，教师在进行理论知识讲解的同时，可以采用“虚拟现场”、视频等形式为学生展示实际操作的顺序和技巧，提高学生的实践能力和动手操作能力。

二、多媒体教学在汽车构造课程中的应用

1.提高教师的多媒体教学技能

在教学改革中，教师扮演着极其重要的角色，教师可以很好地利用多媒体进行教学是多媒体教学的前提。尤其是汽车维修这种实践性很强的专业和课程，首先应该培养教师的多媒体教学技能。学校可以对教师进行培训，使之学习一些多媒体软件的使用和制作。教师还应加强计算机方面的学习和应用，如文字处理、网页制作、动画制作等，便于帮助学生搜集信息。除此之外，学校还应该监督教师对多媒体的利用，随机抽查教师课程讲解情况，也可以向学生了解情况。

2.利用多媒体模拟操作现场

进行多媒体授课，学校应首先加强硬件和软件的配置。汽车维修课程的讲解离不开实践和动手操作，教师可以借助多媒体手段模拟操作现场或让学生观看操作视频，了解实际操作的情况并学习动手操作的技巧。在条件允许的情况下，教师进行现场模拟是最好的方法，让学生参与到实际操作中，将理论变为实践，了解实际操作的问题和困难，这样有助于学生进一步学习和深入研究。汽车维修毕竟是一门要应用到实际生产和生活的技术，只进行现场模拟是远远达不到目的的，学校更应该注重的是学生的实习，提供更多的实习机会会更好。

3.成立专门的课件研究小组

在多媒体教学中，多媒体课件的制作至关重要，好的课件可以让学生获取知识，课件制作得不够科学则很有可能影响学生学习。在此方面，学校应该成立专门的课件研究小组，根据本学校的实际情况和生源情况制作适合本校学生的课件，促进学生学习。在一些重难点知识上，应给予着重讲解，便于学生理解。

三、结语

在新课改背景下，学校应该对汽车维修这种实践性较强的课程进行改革，利用多媒体展开教学是一种有效的方法。但是多媒体教学的利用必须得当，教学过程中教师的作用是不可替代的。

参考文献：

[1]，许新丰.理论与实践结合的方法在汽车构造课程教学中的应用[J].高等函授学报（自然科学版），2011（6）.

[2]郭世军.多媒体辅助教学在汽车维修课程中的应用[J].中国教育技术装备，2012（2）：114-115.

作者简介：王琼（1983― ），女，重庆人，研究生学历，职称：工程师。