浅谈中职学校体育理论课的教学

摘要：学校体育是学生终身体育的基础，学生运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育理论课有其他学科专业课不具备的良好条件，所以利用好这个平台，不但可以扩展学生的知识面，还可以更好的对学生进素质和德育方面的教育和引导。加强理论课教学可以培养学生理论指导体育实践的能力和习惯。体育理论知识的传授不仅仅是体育理论课的任务，还要贯穿于日常教学和体育实践课中，做到从实践中来，到实践中去，理论要为实践服务。

关键词：中职学校：体育理论课：体育教学

一、现状分析及存在的问题

1，目前，我国农村及大多数县、市，中等职业学校体育场地及设施均很简陋，遇雨室外技术课即停已成不可改变的客观事实。据笔者对我市职业学校的调查了解中发现：65％的学校，雨天体育课学生是自由活动，15％的学校，雨天体育课为活动；10％的学校，雨天体育课让学生自习；只有10％的学校，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识。长期以来，不注重基本理论和技术理论的教育，造成学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识。

2，存在的问题

首先体育教师由于多数时间从事实践教学，理论课教学经验明显低于技术课。中职学校多数教师理论课教学水平较低或者较生疏。一般情况，主要体现在以下两个方面：其一是授课的逻辑性不强，使用术语过于专业化，加大了学生的理解难度，致使学生学习兴趣低；其二是教学中只注重体育轶事的传播，教学重点不明确。其次大部分学校考试制度不规范。理论课考试制度的不规范化，不能准确反映学生接受体育理论知识教育的水平，从而造成学生对体育理论课的不重视。

因此，中职学校要认真总结经验教训，大胆进行改革，坚持利用雨天体育加强理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，提高学生的体育文化知识水平和体育文化素养，强化学生的体育意识。

二、开设理论课的必要性

1，有助于激发学生学习体育的兴趣

体育理论课可以借助体育欣赏教学向学生展示体育运动中的美以及比赛中运动员所表现出的意志品质美、智慧美等，同时向学生传递美的意识、美的观念和美的创造，使学生在潜移默化中受到感染和教育，它对培养学生正确的审美观念和提高学生的体育鉴赏能力有着积极的作用。使学生在欣赏过程中陶冶了情操，升华了心灵和精神。

三、上好理论课的对策

1，加强师资队伍建设。学生掌握知识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学，涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及手段把知识传授给学生，才能使学生真正地掌握所学知识。

2，教材选择要从实际出发。在教材的选择上应根据学生的实际情况，讲究科学性，突出实效性、针对性和时代性，既要考虑现实，又要预见未来。相当部分中专学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”，等等。这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应结合学生实际，让学生对体育有一个更加清楚的认识。

3，讲授所教项目，做到学有所用。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求，结合所教运动项目的内容向学生讲解其比赛规则和裁判方法。使学生不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。

4，改进教学方法，激发学生兴趣。为了适应学习型社会的特点，在教学中教师应转变观念，提高学生的兴趣和综合能力。教师在进行体育理论教学中，应认真备课，充分准备，结合体育史及历史典故，讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、小型球类比赛的组织方法等，让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识，使学生进一步明确体育的目的、任务，提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。

5名吉合重大赛事，进行宣传教育。学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注，教师应结合这些重大比赛的进程及赛况，将枯躁的理论知识寓于生动的比赛场面，这样，不但能增强他们的爱国热情，而且能激发他们对体育竞技的兴趣，增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。

6，完善教学评价。学生成绩的评定不能仅看学生最后的考试成绩，要将其考试成绩和学生在整个学习过程中的学习态度、努力程度、进步程度结合起来。此外，还应该采用教师评价与学生自我评价、学生相互评价相结合，通过让学生积极的参与评价，调动他们的学习积极性，促进其能力的发展，达到“事半功倍”的良好效果。

总之，体育理论课的功能，已为大家所识；上好体育理论课的关键在于教师；通过雨天体育课对学生进行体育理论知识教育，对提高学生的体育理论知识水平及体育意识，对培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，一定会起到积极的、不可估量的推动作用。