农村小学管理工作之我见

《现代中小学教育管理教程》中指出：“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、财力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效实现学校办学目标的活动过程。”可以说，良好的管理水平是学校办学的关键。

如何做好学校管理工作？以下根据自己几年来学的校管理经历和借鉴他人的成功经验，谈谈自己见解。

一、安全永居首位

“安全重于泰山，没有安全就没有一切”，因此，校长要时刻绷紧安全这根弦。暑期到来之前，要针对学生进行预防溺水专项教育；放寒假，要教育学生小心火烛，防止鞭炮炸伤人；平时更要进行防溺水、交通、饮食、用电等方面的教育。学校要组织专门人员定期不定期地对校舍、教学设施设备进行检查，以杜绝事故隐患。特别是要强化对食堂、小卖部进行卫生检查，防止出现腐烂变质食品，影响学生和教师的身体健康。春秋两季传染病流行时，要加大消毒力度。同时，对学校的保卫人员要加大管理力度，防止不法分子进入校园，注重人防和技防的有机结合，适当安装一些摄像头以及其他监控设备也很有必要。

二、团结就是力量

“家和万事兴”，学校这个大家庭也需要团结，校长和其他领导之间只有通力合作，学校各项政策才能够顺利执行。学校的各项政策只有执行到位，工作才能落到到位；否则，工作效果就会大打折扣。学校的领导班子必须有良好的精神状态，要团结，要有奉献精神。在工作中要团结协作，互相支持，互相帮助，心往一处想，劲往一处使，这样才能使学校工作稳步前进。另外，学校领导和教师之间更需要团结。作为学校领导，应体察民情，了解教师疾苦。在教师遇到困难时，哪怕只是说一句安慰的话，他也会感动一生。魏书生的“我是给大家干活的”这句话就很有道理，他表明了领导不仅仅是控制、组织、指挥、协调，还有最主要的事情就是“为教师服务”。领导要时刻想着我不仅仅是管理老师的老师，更应该是一个服务老师的老师。“人无完人，金无足赤”，领导也并不是样样都比别人强，而是要学会比别人更会关心、尊重人，用自己对事业的责任感感染人，尽最大努力去为教师排忧解难。

三、教学质量是学校的生命线

教学质量是学校永恒的主题。目前，素质教育的概念被大家广泛接受，但讲素质教育并不等于不要升学分数，它与升学教育不是对立的，但升学分数不能违背国家的教育方针政策，不能违背学生身心发展规律。校长要时刻抓住教学质量这根生命线，只有质量提高了，才会有社会声誉，才会有好的生源和师源，学校才能够向良性方向发展。

四、善于听取，合理采纳

校长作为学校管理中的核心，只有善于听取、采纳合理化的建议，了解教职工的呼声，才能制订出适合本校实际的管理措施，才能有助于提高学校的管理效率。我们都知道，校长的权威不是靠自以为是、固执独断确立起来的，它主要是与校长的工作业绩相连的。固执己见，独断专行，实行一言堂，采取家长式管理，是与时代不合拍的。决策随意性强，往往导致失误，使他人无所适从，学校工作往往容易陷入困境。学校管理应该是科学的、现代的、人文的。

五、依法治校，以制治教

古人云：“没有规矩不成方圆。”制度就是规矩，制度就是学校教育教学的准绳。校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校的各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。

六、树立正气，抵制歪风邪气

作为一校之长，一定要在广大教师之间树立正气，办事公道，讲究原则。凡事要从学校的根本利益出发，而不是围着个人名利得失打转转。如果校长品行不好、办事不公，即使本事再大也会失去感召力，要以身正求公正、以公正换人心。另外，个别校长哥们义气浓，善于拉帮结伙，甚至认为只有这样，他才能管理到位，把地域、姓氏、毕业学校、师生关系等当成评价教师的一个标准。这些都是校长不应该做的。实践证明，学校只有树立了正气，才能够抵制歪风邪气。校长只有公道办事，讲求原则，做到一视同仁，不厚此薄彼，制度面前人人平等，才能够得民心、顺民意，管理渠道才能畅通无阻，学校才能得以上水平、快发展。

七、会沟通，重协调

学校要发展，每一个阶段都离不开形形的沟通。实施学校发展规划，就需要管理者的许多技能都有所提高。这当中，最重要的是沟通的技巧。作为一名小学校长，就要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

总而言之，一个好的校长是一所学校的灵魂，一个好校长就能带出一个好学校。搞好一方教育，培育一方人才，靠的就是校长高尚的人格魅力、踏实的工作作风、校长决策的才能以及团结奉献的忘我精神。海纳百川的胸怀，公正无私的人格，令出必行的魄力，才可换得学校的政通人和，才能办好人民满意的特色学校。