济南市初级游泳社会体育指导员自学能力构建的研究

摘要：目前，游泳在我国尚未全民普及，大多数中小学生还不会游泳，在会游泳的人群中能够掌握正确技术的人也为数不多，而学游泳、练游泳、掌握正确的游泳技术有着广泛的社会需求和意义，应该是我国青少年体育活动的重要项目之一。今天，游泳社会体育指导员已经成为一种职业，成为大众体育中传播游泳技术的主力军，全面提高游泳指导员专业技术和教学指导水平已经迫在眉梢。

关键词：游泳;指导员;教学指导

为在全市中小学进一步普及游泳运动，落实省《2015年中小学生普及游泳运动工作实施方案》（鲁体青字〔2015〕5号），游泳进课堂正式成为学校教学的一部分，进一步探索为中小学生提供游泳教学公共服务的长效机制，努力使广大青少年学生掌握游泳这项健身、生存和救急的技能并受益终身，促进学校体育工作全面开展和提高青少年学生体质健康水平。

2015年7月份省体育局在济南市举办全省中小学体育教师游泳救生员、游泳社会体育指导员国家职业资格培训班，以此为契机，文章就游泳社会体育指导员的自学能力提出以下几点研究成果。

一、游泳社会体育指导员教学能力

（动作）：检查场地：整理教学器材，手触摸水温，“教学现场，环境安全”。

本课教学法体现：分解教学法、完整教学法;场地：深水区、浅水区

1.开始部分

（1）集合整队、清点人数、师生问好

（2）课的安全、课堂纪律（对老年、女性、儿童安全不同的年龄心理生理特点有不同的要求和措施）

（3）课的任务、课的要求、课的目的

“全体都有，成体操队形散开”：“8节徒手体操;第一节：头部运动1×8拍，从头到脚的顺序把关节韧带活动开，以防身体受伤”。

复习上次课的内容

2.基本部分

（1）讲解：简明扼要、清晰明确。（讲解动作要领、技术要点）。使学生了解动作过程和建立动作表象。

（2）示范：正确清晰、重点突出。示范正确动作技术。使学生了解动作过程和建立动作表象。

（3）陆上模仿：在教师指导下做模仿动作练习。使学生在简化学习情况条件下，体会动作，初步建立动作概念。

（4）水中有固定支撑练习：使学生体会水中动作的肌肉感觉。

①半陆半水：做池边、仰卧或俯卧池边。

②扶池边、池槽、水线、同伴、绳吊拉。

（5）水中无固定支撑练习：扶打水板练习、臂漂、背漂。使学生体会水对肢体动作所产生的反作用力。

（6）水中无支撑练习：滑行大腿（蹬腿）练习，滑行划臂练习等。使学生体会游进中真实的肌肉感觉。

（7）水中各种分解游、配合游：纠正错误，改进动作，提高动作实效。是动作趋于固定、完善和自动化。

3.结束部分

（1）集合整队、清点人数

（2）课后小结，布置家庭作业

（3）注意事项，师生再见

备注：

（1）安全防护贯穿课的始终。课前、课中、课后点名

（2）教学原则、教学方法、手段、步骤、顺序、课密度的合理运用

（3）示范能力正确、清晰，及时发现错误动作，随时纠错，示范点、面、速度

二、初级游泳体育指导员应遵循的原则

1.安全第一原则

坚持以人为本，把安全作为游泳普及推广工作的第一要务，建立健全安全工作方案和预案，全面落实安全工作责任制和各项工作措施，确保工作安全开展。

2.集中培训与日常体育课相结合的原则

在个别学校试点工作的基础上，逐步扩大范围，精心选择试点区县和学校，按照巩固原试点单位、扩大新试点，逐步全覆盖的步骤强力向区县推进，努力扩大受益面。通过总结试点经验，把握规律，完善工作制度、工作措施和工作方案，采取暑期集中培训与游泳进校园、进体育课相结合的方式，探索将游泳项目纳入校本课程，逐步建立工作长效机制并在全市推广。

3.学生自愿参加原则

在组织学生参与培训时，应在充分宣传发动的基础上，尊重学生及其家长的意愿，由学生自愿报名参加，不得以集体名义和行政命令等方式强迫参加。

4.公益与市场运作相结合的原则

将游泳普及推广工作当作是公益培训活动，游泳社会体育指导员培训及自行做好试点工作等。（作者单位：山东师范大学）

参考文献：

[1]国家体育总局群体司审定.全民健身路径锻炼.北京：人民体育出版社，2000

[2]秦椿林，卢元镇.社会体育指导员职业培训教材.北京：高等教育出版社，2005

[3]游泳/国家体育总局职业技能鉴定指导中心组编.北京：高等教育出版社，2005.7