网络时代职业院校的德育教育

随着互联网的传播与普及，网络已成为现代人特别是青年学生日常生活不可缺少的一部分，它为人们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐空间，开阔了视野，拓宽了获取知识的渠道。然而，网络也是一把双刃剑，它在带给人们幸福的同时也把色情、暴力、反动等不健康的垃圾信息传递给我们，使我们在悄然中沉迷于网络、荒废掉学业，甚至心灵被扭曲、身心被残害，尤其对处于人生转型期中的好奇心、求知欲极强的职业院校学生影响极大。因此，如何正确引导学生认识网络的利与弊，做好网络时代职业院校的德育教育已成为迫在眉睫的头等大事，需要我们去探讨、去研究、去解决。

一、网络对职业院校开展德育教育工作的利与弊

近期，笔者就职业院校学生对互联网的认识课题在全校两千多名学生中进行了问卷调查，35%的学生回答上网目的为“搜索信息”、“下载软件”、“了解知识”，40%的人选择“玩游戏”，49%的人曾光顾，75%的人沉迷于聊天室。研究分析所调查中职院校学生的问卷情况，粗浅归纳出网络对中职院校开展德育教育工作的利与弊主要有以下几方面：

1.积极的方面

一是网络正在改变职业院校德育教育工作的时空界限，使受教育的学生随时随地都能接收海量的信息知识，成为现代社会开放式德育教育的主要模式。二是网络的多彩性会给职业院校学生的德育教育增添趣味，使德育教育变得生动、轻松，一定程度上避免了呆板的说教。三是网络的可设计性能使职业院校的德育教育实现课堂和现实生活不可复制的反面教育目的，使职业院校学生能够身临其境地感受人间冷暖、生命可贵、社会荣辱等哲理和准则。四是网络的隐藏性更容易使职业院校学生说出自己真正的想法，从而使教师能够更深入地了解学生的思想状况，做到有的放矢，达到事半功倍的教育效果。五是网络的宣传性能使职业院校学生发挥自己的能动性，自觉投身到社会主义和谐社会的建设中来，通过自身实践不断改正错误的思想认识，提升个人的道德修养。

2.不利的方面

一是网络信息内容的多元化给职业院校德育教育增添了难度，带来了挑战。职业院校学生正处于心智尚未成熟的时期，自我管理、自我约束意识淡漠，对网络信息鉴别能力匮乏，容易受到黄、赌、毒、暴力等有害信息的诱惑和侵蚀。二是网络空间的虚拟化易使职业院校学生人际交往能力下降，自我封闭，诱发心理疾病，影响身心健康。三是网络的不易约束性，极易诱发好奇心强、过分追求刺激、追求物质享受的职业院校学生的道德行为失范。网络中“XX门事件”、抄袭他人研究成果、青少年网络犯罪、传播有害信息危害社会稳定的案例已历历在目，不胜枚举。四是网络的虚拟世界易使面临就业压力而又容易失去生活坐标的职业院校学生在各种游戏中获得成就感和满足，逃避现实生活，沉迷于游戏、聊天，荒废学业，虚度青春。更让人担心的是长时间沉迷于暴力游戏，容易使人的处事方法、解决问题的能力变得单一，容易走向极端。

二、最大限度地除弊求利，促进职业院校的德育教育

学校教育要以人为本，培养高素质人才不仅体现在传授知识上，更重要的是教会学生做人的道理，也就是通常所说的“德育为本”，只有打好德育教育工作基础，才能将每一个学生真正培养成为一个国家的有用之才。因此，我们要重点做好以下工作：

1.加强领导，提高认识，切实将职业院校网络德育教育作为教学工作的重中之重来抓好、抓实

要成立以校长为组长、系（班级）主任为成员的工作领导组，制定工作方案，细化出台德育工作规章制度，加强对教师、学生德育方面的工作学习考核，考核结果与教师评优、评先以及学生毕业、就业推荐等直接挂钩，提高其工作学习认识，调动其工作学习积极性。要组建一支班主任（教师）、网络德育教研组、学生代表三位一体的高素质网络德育教育队伍。通过培训，使教师学习和掌握正确的教育理念和科学的教育方法，了解并掌握网络技术知识，加强对学生的网络活动指导；使学生代表能够对电脑使用进行管理，发现学生进入不健康的网站及时教育，有不良信息及时清除，有问题及时矫正，使学生在自主管理中，加强道德自律，形成网络道德的舆论监督。

2.加大投入，搭建平台，积极营造职业院校良好的网络德育教育工作学习氛围

要加大对职业院校数字化建设软硬件设施的投入，配齐配强多媒体电教室、语音室、电脑室等功能室的专用网络电教设备，引入网络德育教育高素质人才，积极为网络德育教育的开展提供坚实的物质和智力保障。要积极创设开放而有特色的校园德育教育网络平台，发挥学校数字化设施作用，将丰富的网络资源进行有效筛选、梳理，使之与教育教学相配套。主要采取的方法有：建立校园网，在校园网上开设各种栏目，为教师、学生提供方便、人性化的德育管理、德育教学和研究的网络互动空间；开发德育教育资源库，购置丰富优秀的德育教育资源素材，如德育教育优秀影片、课件、电子图书等，供教学参考、借鉴和使用；开设校园“绿色”网吧，提供校园上网服务，吸引稳控学生留在校园的同时积极为其提供“安全、放心”的上网环境；鼓励学生学习网络技术知识，通过开展网络竞赛，培养和树立学生的自信心、集体意识、竞争意识，激发其学习兴趣，提高其拒腐防变的自觉性和主动性。

3.加强监督，注重引导，努力为职业院校学生网络德育教育保驾护航

在校园中广泛宣传国家颁布的《刑法》《刑事诉讼法》《治安管理处罚法》《互联网信息服务管理办法》及《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，通过正确的舆论导向、法律法规的监督约束，营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护繁荣、文明的网络秩序；强化社会、学校、家庭共同参与的未成年人思想道德教育防线，通过开通“校信通”、召开家长联席会、开办“家长网络学校”等方法，及时将学生的思想状况、学习活动情况进行监督及信息交流，使教师和家长对其情况做到心中有数，有针对性地开展互动教育工作；宣传网络高科技创业的正面人才典型，发挥榜样作用，引导未成年人用好网络，不断提高自身素质；开设上网指导课，对学生进行身心健康指导，积极帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格；积极加强网络技术层面的管理和监控，对进入校园的网络信息进行严格过滤和防范，最大限度地阻止各类不健康的信息与学生的接触，真正净化校园网络环境。

总之，面对网络时代的到来，我们不仅要看到职业院校德育教育所面临的挑战，更应该看到这是一种机遇，只要我们能够做好准备，因势利导，变被动为主动，就能开创网络时代职业院校德育教育工作的新局面。

（作者单位：山西省晋城市高级技工学校）