让本土文化滋润园本课程

文化就像空气，你虽浸润其中，却往往难以体察，而又须臾不可或缺。而我园是一所地处城郊的农村幼儿园，没有历史文化的积淀，也没有现代园舍的风貌，怎样打造适合我园的园本文化成了长期困扰我的难题。那么，如何来找到园本与文化的最佳结合点，滋润园本课程呢？

一、找准文化定位，明确办园思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”而我园地处人杰地灵、风景秀美的江南农村，勤劳的江南农民在战胜自然的过程中，用智慧创造了许多特有的农家用品，这正是我们的本土文化，且是孩子们喜闻乐见的。作为教育工作者，我们有义务传承本土文化。所以，经过深思熟虑，我们选取了利用农村资源、传承本土文化作为了我园校园文化的定位，进一步明确了办园的思路，这也印证了李主任所提倡的“继承与创新同样重要“之观点。

二、追求一园一品，凸显本土文化

1.创设农家大环境，营造本土文化氛围

为了将本土文化渗透到幼儿园的每一个角落、每一寸空间，

营造浓郁的本土文化氛围，我们应重视对幼儿园整体环境的规划设计，大厅、走廊、墙壁，具有本土文化特色的大环境布置，让教师、家长、幼儿时刻感受到幼儿园浓厚的人文气息。

2.布置农家小环境，散发本土文化气息

走近一所幼儿园，只要看到一个班级的环境布置，就能感受到本园的办园理念及文化建设，为此，我们在班级环境布置上也应做相应的要求。如，选择一些适合环境布置，且具有美感的农家用品进行班级环境创设：稻草、竹子、席子、蛇皮袋、渔网、布艺等，力求一个班级或一个年级体现一个特色，使班级环境充满了浓浓的农家气息。此外，还可以在班级里开辟农家用品体育玩具活动区域，为幼儿提供农家用品小玩具进行游戏，随处散发本土文化气息。

3.打造农家用品展厅，传承本土文化特色

虽然我园是农村幼儿园，但随着经济的快速发展，新农村建设步伐的加快，很多农户都面临拆迁，搬入具有现代气息的安置公寓楼，一些祖辈们经常使用的农家用品已悄悄地退出了历史的舞台，为了传承这些本土文化，在幼儿园中打造农家用品展厅显得异常重要，孩子们会在展厅中认识到各种各样的农家用品，了解其名称、特点和用途，唤起以前的记忆，倍感亲切。

4.构建园本特色课程，融入本土文化元素

教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材。”越是接近孩子生活的东西，越是受孩子所喜欢，也就越能激发起孩子求知的欲望。所以，我们在建构园本特色课程时，可融入本土文化元素的农家用品体育活动，梯子、绳子、渔网、篮子、竹圈、扁担、筷子、竹跨栏、蛇皮袋、背篓、凳子、筛子等农家用品系列体育活动都是孩子们非常喜欢的活动。这些园本特色课程将逐渐成为幼儿园一道亮丽的风景线，也会使幼儿园的园本个性更加鲜明，凸显“一园一品”办园风格，也正印证了李主任提倡的“要拥有一张适合自己成长的时间表”之观点。

三、依托课题研究，滋润园本课程

1.开发农家用品体育游戏，构建合理的课程体系

教师是开发农家用品体育游戏的主力军，为此，我们组织教师认真学习了相关理论，发动教师广泛收集资料、上网查找有关农家用品玩具的制作方法和玩法，组织教师创编农家用品体育游戏的玩法和体育活动教学方案，并根据《建构式课程》的各个主题活动要求，把创编成的体育活动渗透到其主题的健康领域中，逐渐建立了以《建构式课程》为主、特色课程为辅的课程体系。

2.利用农家用品玩具，丰富晨间体育活动内容

除了利用农家用品开展体育活动外，我们还在晨间活动中组织幼儿开展农家用品体育活动。在幼儿游戏时，教师认真做好指导工作，及时发现幼儿在玩农家用品游戏时探索出的新玩法，帮助有困难的幼儿玩农家用品游戏，促进幼儿基本动作的发展。

3.开展主题系列活动，形成农家用品体育特色

我们把开发出的农家用品体育游戏，设计成了体育活动教学方案，组织幼儿开展体育活动。一开始，我们按照小、中、大三个年龄段，主要是以主题的形式开展农家用品体育系列活动的。如，小班开展了《我爱玩农家用品》主题活动，中班开展了《好玩的农家用品》主题活动，大班开展了《农家用品新玩法》主题活动。在主题活动中，让幼儿认识农家用品，探索和学习农家用品体育游戏的玩法，组织幼儿开展农家用品体育活动。

以上围绕课题开展的一系列活动，使我们的园本课程更加滋润。而我们的农家用品课题也是印证了李主任提倡的“园本课程要展现特色”之观点。

一方文化养育一方人，滋润着我们的心灵，支撑着我们的精神；一方文化孕育一方教育，丰富了教育的内涵，凸显了办园的品位。让本土文化滋润园本课程将会是一个永恒的主题，也将是我们永远的追求。