高职学校理工类学生创业教育体系的构建

摘 要 随着我国教育水平的提升，高职院校理工类学生创业教育体系构建显得尤为重要。在实际的发展中，高职院校创业教育体系还不够健全，学生的创业意识还不够高，最终会导致高职院校创业教育质量下降，严重时会影响到整个高职院校的发展。本文通过对高职院校理工类学生创业教育体系构建进行探讨，从而更好的提升其发展质量水平。

关键词 高职院校 理工类 创业教育体系 问题分析

中图分类号：G710 文献标识码：A

Construction of Vocational School Science and Engineering Students Entrepreneurial Education System

ZHAO Xunhao

（Hu'nan Communication Polytechnic， Changsha， Hu'nan 410132）

Abstract With the upgrading of the level of education， vocational college science and engineering students' entrepreneurship education system is particularly important. In the actual development， entrepreneurship education systems are still inadequate vocational colleges， students' entrepreneurial awareness is not high enough， will eventually lead to decline in the quality of education entrepreneurs vocational colleges， and in severe impact on the development of the vocational colleges. Based on vocational college science and engineering students to explore entrepreneurship education system construction， so as to better improve the quality level of its development.

Key words higher vocational college； science and engineering； entrepreneurship education system； problem analysis

1 创业教育体系构建存在的问题

1.1 创业活动较少

高职院校的许多学生在学习时，都比较重视实践能力，这样能够为他们的社会工作提供更多的实践经验。但是只是单纯的实践活动是不够的，他还需要创业活动的支持，这样才可以更好的保证学生创业质量水平，在社会中找到自己的发展方向。许多高职院校学生有着比较高的创业理想，但是由于学校为学生提供的创业实践活动比较少，使学生没有对创业形成良好的认识。而且许多高职院校内虽然设置了一些修理厂、超市等，但是这些都是为学生提供一个社会实践的场所，并没有让学生对创业有正确的认识。在进行这些实践活动的过程中，教师过于重视培养学生的实践能力，忽视了对学生创业素质的培养。

1.2 创业教育理论不成熟

当前我国创业教育理论还存在比较多的问题，无论是高职院校还是其他类型的学校，都没有建立科学的创业教育理论，这样就不能够为学生提供良好的创业发展能力。许多高职院校的创业教育理论比较零散，学校没有制定专门的机构来指导学生进行创业，除此之外，高职院校也没有为学生创业开设相关的课程。高职学生没有掌握创业的相关知识，这样就会影响到学生的创业质量。不同专业的学生对创业要求不同，因此需要学校建立科学的创业教育结构体系，锻炼学生的创新能力和创业技能，在社会中能够掌握更多的创业知识，提升自身的创业水平。

2 构建高职院校创业教育体系措施

2.1 建立创业教育平台

高职院校在教学的过程中，需要建立相应的创业教育平台，这样才能够为学生提供更多的创业机会，让他们掌握更多的创业知识，找到自身的特长，从而更好的适应社会的发展。创建创业教育平台，可以帮助学生提升自身的创业知识素养，储备更多的创业技能，这样可以更好的适应社会发展需求，在创业中掌握该行业的发展方向，最终实现高职院校学生的良好发展。

2.2 提升创业教育质量

当前高职院校对大学生进行创业教育时，由于没有建立科学的教学方法和教学体系，最终影响到学生的创业质量。因此在今后的发展中，教师应该要加大对创业教育题材的创新，通过开设相关的理论课程，增强学生对创业的认知，提升他们的创业理论水平，从而提升自身的创业技能，找到更加适合自身发展的创业道路。创业教育质量水平的提升，需要学生和教师对其有着充分的认识，掌握更多的创业理论，让更多理工类的学生在社会中找到自己的发展方向，建立属于自己的一片天地。

2.3 制定完善的制度

高职院校在进行创业教育时，应该要从实际出发，帮助学生更好的掌握相关的创业知识和创业技能。在制定相应的创业教育制度时，首先要鼓励学生进行创业，树立良好的创业意识。学校可以制定相关的制度，让学生更好的参与到创业当中，使他们对创业有着更加深刻的认识。对于创业表现良好的学生，学校可以给予其相关的奖励，让更多学生能够自主创业，在社会中找到自身的发展方向。制定完善的创业教育制度，还需要规范教师的教学行为。许多教师在进行相应的教学时，没有意识到创业教育的重要性，他们往往只重视理论知识的讲解，没有充分考虑到学生今后的发展需求，这样也会影响到高职院校创业教育体系的发展质量。

2.4 提供更多的创业活动

高职院校要想更好的提升学生的创业技能，不仅要树立学生正确的创业意识，同时还要建立相应的创业活动，让更多的学生能够参与到创业当中去，感受到创业过程的乐趣，从中找到自身的创业发展方向。校园文化氛围的营造非常重要，如果学校没有为学生的创业提供更多的实践活动，会导致学生不能够掌握更多的创业技巧。尤其是对于理工科的学生来说，他们的创业需要更多的活动支撑，在模拟的创业活动中发现自身的不足，及时改善发展计划，为今后的发展奠定基础。通过建立这样的创业教学模式，学生可以更好的掌握创业技巧，激发学生的创业激情。在活动中学习相关的创业知识。

2.5 创业教育体系建立

高职院校建立相应的创业教育体系，首先就要建立相应的创业行政体系，这样可以更好的保证学生的学习质量。高校的创业教育一般比较复杂，尤其是对于理工类的学校来说，他们必须要结合学生的专业和所学知识，这样才能够更好的保证学生在创业的过程中充分应用自己所学到的知识。建立创业行政体系，可以更好的保证学校创业教育的发展，能够为教育提供更多的后援支撑，对于教学质量水平的提升有着交大的促进作用。其次要建立创新教育活动课程。教师在这样的教学过程中，要积极指导学生进行创业发展，不断提升他们的创业理论知识水平和实践能力，对创业有着更加科学的认识。学生通过这样的教育活动可以根据市场的需求发展自身的兴趣爱好，选择自己感兴趣的项目来模拟创业活动，在活动中感受到创业所需要的各种素质，充分运用自身的知识来发到创业的水平。在创业中树立良好的发展意识和创新意识，从而更好的满足今后创业发展的人才需求。

2.6 提升教师的教学水平

高职院校教师的教学质量会直接影响到创业教育体系的建设质量，教师只有树立正确的教学观念，掌握更多的市场发展动向，才能够培养出更加符合市场发展需求的人才，才能够促进创业人员素质的提升。

3 总结

综上所述，高职院校要想改变自身的创业教育体系，就要改变原有的教学模式，积极为学生创建更加宽阔的创业实践平台，让学生能够掌握更多的创业理论知识和实用技术。学生通过这样的教育体系，可以对创业有着更加深刻的认识，在毕业后能够掌握更多的创业技能，为今后的创业发展奠定基础。同时学校在建立创业教育体系时还要转变教师的教学观念，提升教师的教学素质，让更多的教师参与到学生的创业教育当中去，及时了解学生的发展状况，为今后学生的创业做出科学的指导。

课题项目：高职工科生创业教育体系的构建与实施研究（项目编号：12C1079）

参考文献

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