给作文披上一件美丽的外衣

语言是文章内容的载体，就像文章的外衣，给人最直观的印象。特别是在考场作文中，好的语言就像是给作文披上了一件美丽的外衣。下面从中考作文评分标准中对语言的两方面要求，具体说说如何打造作文的美丽外衣。

基础等级篇――“语言通顺”

“语言通顺”是中考作文基础等级中关于“表达”方面的要求之一，它是指语言要规范、准确、连贯、得体。在写作中，具体要注意以下内容。

首先是规范。作文中的词汇和语法都要规范化，准确使用词语，用普通话写作，不能生造词语、文白夹杂、前言不搭后语，不要乱用方言俚语、外文等。语言不规范的现象在作文中十分常见。如“世界各国强队都在秣马厉兵，觊觎桂冠”，很明显这里没有弄清“觊觎”的含义，用在此处感彩完全不对了。还有的同学喜欢用方言来表意，方言不是绝对不能用，但必须慎用，如果文章确实需要(如为表现某种地方特色时)，可酌情使用。

其次是准确。需做到选词造句贴切，符合实际，能正确使用词语，没有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等语病；要注意范围的大小，不要以偏概全，大词小用和小词大用都不妥，要注意区分已然和未然、必然和偶然等；还要注意语言的分寸，避免绝对和片面。

再次是连贯。指句子与句子之间衔接紧密，即句子内部组合得当，顺序合理，一段话有统一的中心，语言之间有呼应。连贯的一般标准是通顺，较高的标准是流畅。具体要注意：一是全文应统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)来组合句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如使用关联词语、利用代词呼应等；四是注意必要的过渡性语言，避免因中间环节被省略或淡化而出现的“跳跃”现象。

最后是得体。即注意语言表达的对象、场合乃至表达方式，在一定的语言环境中把语言表达得恰如其分。要做到语言得体，一是要注意表达对象，二是要注意区分不同的文体。

发展等级篇――有文采

“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高标准，包括用词贴切，句式灵活，善用修辞手法，文句有表现力等四个方面。这就要求考生具备较高的驾驭语言能力。文章语言要有特色，有文学性，能给人以阅读的美感和享受。具体来说，应从以下几方面入手。

一、“用词贴切”，即根据具体语境认真地推敲词语，使词语确切、精炼、形象，能恰当贴切地表达内容。如作文《斜风细雨不须归》中的“安静的考场里的空气随手一抓，都是一种紧张”，“紧张”本是抽象的心理感受，但居然用手来“抓”，多么形象生动、具体可感，令人叫绝!又如作文《消逝的江南》中的“只是无法忘记那个埋葬着我深沉情感的逝去的江南”，“埋葬”一词妙不可言，如果换成“寄托”或“烙”，都无法让人体味到那种复杂的情愫。

二、“句式灵活”，即根据表达效果的需要，灵活地选用不同句式。如，为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了表现轻松愉快的心情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句。如优秀作文《贝壳・划痕・记忆》中的“零丁洋里，涛声依旧，惶恐滩头，叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆”段，先用四字短句写时过境迁、物是人非，再用长句写出无法风化的记忆，长短句配合，错落有致，既气势畅达，又琅琅上口，收到了很好的表达效果。

三、“善用修辞手法”，即根据表达作用来选用修辞手法。要表达得具体、生动、形象，可用比喻或拟人；要使事物的特征更突出，可用夸张；要彰显阅读积淀和增加说服力，可用引用；要简洁、含蓄，可用借代；要琅琅上口，可用对偶；要加强讽刺效果，可用反语；要突出双方特点，可用对比；如需引人思考，可用设问或反问；如需增强语势，加强抒情效果，或为使材料更密集有力，可用排比，等等。

四、“文句有表现力”，即文句含义深刻、有韵味，能很好地表现内容或思想感情。要做到“文句有表现力”，绝非一日之功。须平时不断训练，经常琢磨，加强领悟，多向语言大师学习，使用“本色”语言，即朴素、通俗、常用的语言，形成自己独特的语言风格。