对我国高校办高水平运动队的研究

摘 要 高校办高水平运动队是我国高水平竞技体育人才培养体制改革的重要举措，能够丰富我国竞技体育人才的培养方式，为我国由体育大国向体育强国的转变提供保证。本文通过文献资料法，通过对我国高校办高水平运动队的研究，分析我国高校办高水平运动队的优势和存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国体育竞技人才培养的改革提供有益参考。

关键词 高校 高水平运动队 竞技体育

中图分类号：G807.03 文献标识码：A

Research on College to Build Sports Teams of High Levels

LI Zhongshan

（Guangzhou Vocational College of Science and Technology， Guangzhou， Guangdong 510550）

Abstract University high level sports teams is an important measure of sports talent cultivation of competitive reform， can enrich the development ways of our sports talent， provide a guarantee for China's transformation from sports big country to power country. Through literature， through the office of research on China's high-level college sports teams， colleges and universities to do the analysis of the advantages of high-level sports teams and problems， and the corresponding countermeasures and suggestions in order to provide a useful reference for the reform of personnel training sports competition.

Key words college； sports team of high level； competitive sports

1987年4月，国家教委、国家体委在部分高校开始举办高水平运动队，开始进行高校培养高水平竞技体育人才的尝试。2005年4月，教育部、国家体育总局在《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》中明确提出：普通高等学校建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献。经过十几年的共同努力，高校举办高水平运动队这一举措正在逐步走向正规化、科学化，并吸引着越来越多的学校参与进来。然而按照教育规律和竞技人才培养规律，我国高校在办高水平运动队方面仍然存在着诸多的问题，如何实现为国家培养全面发展高水平体育人才的目标，发挥高校高水平运动队的人才培养功能，是我们必须面临的问题。

1 高校办高水平运动队的优势

1.1 高校拥有雄厚的体育师资力量和科研能力

我国高校拥有数万名体育师资，大部分都受过高等教育，有些还具有专业运动训练的经历，他们有的以教学见长，有的以科研见长，有的在竞技体育训练和理论上有着很高的造诣，有的在运动训练某一领域科研上有着先进的技术，这不仅为竞技体育人才的培养提供了理论基础，还为运动员成绩的提高提供了先进的技术；有些高校还建立了体育科研机构，在训练方法和理论上取得了许多突破，这也为高校高水平队运动成绩的提高提供了科研支持。高校办高水平运动队不仅能充分发挥高校的师资优势，还可以把高校的科研成果更好地运用于运动训练之中。

1.2 高校文化氛围浓，人文素质好，能够为运动员完成训练任务和学业提供一个良好的环境

我国大部分高校都是综合类院校，文化氛围浓郁，校园活动丰富多彩，人文素质好，这不仅可以为运动员的训练和学习提供一个良好的环境，还可以陶冶运动员的情操，提高运动员的认识水平，同时也可以减轻运动员的压力，缓解疲劳。学校通过对高水平运动队的管理有利于规范运动员的行为，纠正其不良的习惯和认识，可以使他们顺利地完成自己的学业和训练任务。

1.3 实现了高校运动员新老交替的良性循环

运动员的新老交替是竞技体育的必然规律，只有保持良性循环，运动队才能保持持久生命力。高校每年都有老运动员毕业，新运动员入校，高校高水平运动队利用各种渠道，招入新鲜血液来补充。此外，运动员在校四至五年完成学业后，不仅具备了一定的文化素质，还加深了对专业技术的认识，提高了运动员毕业后的竞争力，增强了就业能力，这对于运动员的思想产生了积极意义。

2 高校高水平运动队存在的问题

2.1 场地设施、经费等后勤保障不足

近年来随着高校规模的不断扩张，高校越来越重视体育场馆的建设，不但加大了对场馆建设的投入，还借以承办奥运会、亚运会、全运会等大型运动赛事项目，进行场馆设施的升级改造。高校体育场馆不仅要保证体育教学的正常进行，有些体育场馆为了解决经费问题还要向社会开放，因此很难保证高水平运动队的正常训练工作。

经费短缺也是高校高水平运动队面临的一个现实问题，虽然国家加大了对教育的投入，但是用于体育的经费有限，高校高水平运动队的经费主要靠学校和教育主管部门的行政拨款，经费来源渠道单一，相关领导观念陈旧，不能充分利用市场来拓展经费来源。经费的不足不仅影响了运动队的正常运转，也不能给运动员提供高质量的训练环境。

2.2 办队观念出现偏差，出现人才衔接的“倒置”

高校办高水平运动队是我国竞技体育人才培养改革的重要举措，是为了培养全面发展的高水平体育人才。我国高校高水平运动队无论在整体规模上，还是在运动成绩都取得了明显的进步，然而由于诸多因素的影响，在体育与教育如何结合的认识上出现了误区，偏离了举办高水平运动队的初衷，没有达到预期的目标。运动队为了完成学校的比赛任务，在运动员的选拔上大多倾向于国家现役或退役运动员，而忽视了高校自身运动员的培养，这与竞技人才培养的规律是矛盾的。高校办高水平运动队主要解决了运动员的 “出口”问题，并没有培养出高水平运动人才，出现了人才衔接的“倒置”，因此高校高水平运动队在竞技体育中仍然处于边缘地位。

2.3 高校高水平运动队管理制度不够完善

我国高校高水平运动队生源比较多样，有的从普通中学招收，有的从专业队、体校招生，有的是现役或退役运动员。运动员的文化素质参差不齐，为了完成学校的比赛任务，又能保证运动员的顺利毕业，学校降低了运动员的学习标准，对运动员的管理不够完善，出现运动员学习没计划，学习时间没有保障，师资不足不全等现象。这对运动员的学习、教师的教学，以及校方的管理，都会产生很多的问题。

2.4 缺乏系统科学的训练体系

我国高校集中了各学科专家及科研设施，实力较雄厚，但是在教练员的成长和运动员的训练保障方面还存在着明显的不足，还没有形成支持高水平运动队发展的良好氛围，真正服务于高水平运动队的训练还比较少，缺乏先进的训练理念和方法，难以形成一套科学的训练体系。

3 高校高水平运动队发展的对策建议

3.1 多元化筹集经费，改善训练条件与设施

原北京航空航天大学党委书记朱万金同志在《高校竞技体育工作之我见》一文中提出，解决经费困难这一矛盾，有三个途径，即，学校经费切一点儿，争取让上级支持一点儿，多方集资筹一点儿，这三个“一点儿”加起来，就成了有水之源。高校办高水平运动队，主管部门不仅加大经费投入和政策支持，还要转变观念，利用学校运动队的优势项目，树立品牌，积极的开拓经费渠道，加强自身“造血”功能，来改善和提高训练条件和运动设施，为运动员的学习和训练提供良好的环境与条件。

3.2 更新观念，尊重训练规律，实现体育与教育的真正结合

大学生运动员，首先是大学生，然后是运动员，所以要边学习，边训练。高校不仅要注重运动员的比赛成绩，还要重视运动员的学习成绩。高校办高水平运动队，一方面是为了完成学校的比赛任务，另一方面是利用教育的力量去培养高水平的运动员。高校办高水平运动队，是体育与教育相结合的尝试，这就要求主管部门要更新观念，根据大学的特点，尊重训练规律，通过不断的投入来培养出高水平的运动员，只有这样才会实现体育与教育的真正结合，产生良好的社会效应，从而促进高校高水平运动队的良性发展。

3.3 加强对高校高水平运动队的管理

学校体育是开展体育运动的基础，也是提高我国体育成绩，促进我国体育事业发展的主要阵地。高校办高水平运动队，就是高校为社会培养高水平运动员的全新尝试，只有加强对高校高水平运动队的管理，才能实现其初衷。例如在招生管理上，统一运动员的的入学标准，对招生的细节有严格的规定和限制；在学籍管理上，大学生运动员在上大学、修学分的学习过程中，必须与在校的普通专业的学生要求完全相同，学习要求要一致，要严格学分要求和训练规定，对优秀运动员实施特殊的“宽进严出”政策。

3.4 建立系统科学的训练体系

高校要利用自身的优势，建立运动队的奖励和监管机制，例如建立教练员聘用制，实行教练员责任制，重视教练员的培训，提高其业务能力。根据我国高校特点，结合运动训练的规律，形成具有自身特点的新型训练体系。

4 结语

高校办高水平运动队是新时期高水平运动员培养的必然趋势，只有充分发挥高校的师资力量和科研能力，并充分利用社会资源，根据高校的特点，尊重训练规律，实现体教的真正结合，才能培养全面发展的高水平大学生运动员。

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