个性看共性现象看本质

摘 要： 世界是普遍联系着的，不是孤立的，任何事物都是依相存的，一个事物的发展变化，不是偶然的，而是与另一个事物相关联的。在高中物理学习中，我们要从高考试题的细微变化中，洞悉高考的变化，从而为高中物理教学提供科学的依据。

关键词： 高考试题；高考物理改革；变化

某天，在一理发店内，我正在修理我的头发。年轻理发师很乐意和他的顾客（我）交流：头发，如果从表面上看，其实差别很小，如果不仔细，怎么理都一样，就是一个好看就得了；但是，如果从专业的角度看，就很不一样。因为头发有内、外两条线；我们平时只是注重外线，看看起来是否觉得顺眼而已，但是理发师要想提高自己的手艺，还必须特别注意头发的内线……听着这看起来很不起眼的年轻理发师的话，我不由得想到了我们的新课程改革。

物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。其基本方法是考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律，并为人类所应用，来解决实际问题。作为高中物理教学，肯定要抓住物理学最基本的特征和要求，结合我们学生的实际情况，来让我们的学生能掌握好物理知识，并能很好的解决他们所遇到的问题。所以我们在平时教学中就是学生培养自己这方面的能力，怎样培养呢？方法很多，每个人也有自己不同的策略。这里，我就我自己的思考和实际谈谈一点看法。

从人类“直立行走”发展到今天的“太空行走、深海探秘……”，我们的科学研究飞速发展，物理知识是我们达到今天高度的有力支撑。作为高中的物理教学，就从模型上给了比较粗糙的解释，作为高考的一个方向，是我们教学中必须解决的问题。实际事例，就是我们所说的外型，也就是表像；相应的物理知识，不用说就是内线，也就是本质。如果我们在平时的教学中，让学生理解到物理知识的本质，必然会让学生能有深刻的理解，能透过现象，找到事物的本质。

比如， 2011年高考重庆卷理科综合物理试题23题：

有人设计了一种可测速的跑步机，测速原理如图所示，该机底面固定有间距为L、长度为d的平行金属电极。电极间充满磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场，且接有电压表和电阻R。绝缘橡胶带上镀有间距为d的平行细金属条，磁场中始终仅有一根金属条，且与电极接触良好，不计金属电阻，若橡胶带匀速运动时，电压表读数为U，求：

⑴橡胶带匀速运动的速率；

⑵电阻R消耗的电功率；

⑶一根金属条每次经过磁场区域克服安培力做的功。

当我们学习完人民教育出版社高中物理选修3-2《电磁感应》后，就可以和同学们进行共同分析。本题目的表象为：可测速的跑步机，能够测量速度。其本质则有：1、测速原理是电磁感应中的平动切割磁感应线，产生感应电动势。2、根据电路的连结情况，通过电压表的读数，知道速度大小。3、根据匀速运动、能量关系能够找到做功情况。

新教材的新，就在于编者将这样的思想在教材中体现得淋漓尽致。下面我又以力学中的部分实验为例，说明说明。实验一、用打点计时器研究匀变速直线；实验四、探究作功与速度变化的关系；实验五、用自由落体运动探究机械能守恒定律等都给出打点计时器作为实验器材。那么对纸带的处理就显得非常重要，我们不但要在高考的复习中强调，更应该在高一高二的教学中落实。让同学们自己都明白其重要性。

在历年的高考里，这样的高考题目其实还很多，如果我们在进入高中，只要学生对我们的高中物理度过了“水土不服”后，就可以慢慢的用这样的方法让他们去适应。虽然在某一章的新课刚学习完后就进行这样的带综合性质的题目会让我们的同学很不适应，但是持之以恒的训练，同学们会在不断的“破”和“立”中有新的体会。相信通过三年高中的锻炼和自我培养，肯定能达到“三个维度”的要求，成长为优秀的人才。