用智慧架起孩子与家长沟通的桥梁

近年来，随着经济的快速发展，越来越多的农村青壮年涌入城市务工，他们的子女留在农村，由祖辈及亲属照顾，由此便催生了一个特殊的群体——“留守儿童”。留守儿童逐渐成为人们关注的话题，带着这个问题，我们对留守儿童进行了研究并取得了一定的效果。

我所任教的班级不到四十名学生，根据我对每个学生基本情况的登记了解，发现学生家长大多外出打工，多数家长都是短期工，农忙时节回家做活。也有几个孩子的爸妈常年在外打工，两三年或一年回家一趟，孩子长期跟着爷爷奶奶生活，成了典型的留守儿童。这样的情况让我对留守儿童的关注相对多了一些。

一个周末，几个孩子围着我聊天。我看到魏少康同学穿了一件新买的夹克衫，随口说：“少康，穿这件夹克衫真帅啊！谁买的？”刚才还喜滋滋看着我笑的魏少康，脸上的笑容倏地不见了，低头看了看，低声说：“俺妈买的。”瞬间眼圈有点泛红，点点泪光在眼眶里打转。看到这情景，我没有接着问下去，只是接着赞叹了一声：“你妈眼光不错啊！”少康嗯了一声，没再说一句话。

事后，我和几位同事说起这件事，和他同村的马月粉老师叹着气说：“少康这孩子的妈妈在外地打工，妈妈不在身边的孩子就是可怜，哪个孩子不想妈啊？”一席话，让我意识到留守儿童的孤独，感情的脆弱，他们有强烈的情感需求，而我们做老师的就应该关注他们的情感需求。

我想到了这些留守孩子的父母——我未曾谋面的家长们。我准备和他们谈谈，拿起电话，我第一个打给了魏少康的妈妈，她接到我的电话，还以为是孩子在学校惹事了，因为在她看来老师不告状是不打电话的，这是我们做教师的悲哀。我对她说：“您的孩子在学校表现很好，最近有很大进步，老师同学都很喜欢他。我打这个电话是希望你们能多给孩子打打电话聊聊天。”她无奈地说：“我们常打，叫他接电话，他总是说上一句两句就跑开了，有什么事都是爷爷奶奶给我们说。这孩子越大越不想听我们说话，有时电话打过去，他都不听，说忙着写作业。”接下来的家长和魏少康的妈妈说的如出一辙。看来孩子们与父母真的太缺乏沟通理解了。

一个阳光明媚的早晨，我在学校门口遇到魏少康同学，和他边走边聊。“少康，想爸爸妈妈了吗？想他们就主动打个电话。”他看着我说：“老师，我和他们没话说，他们一打电话就问考了多少分，考第几名，考得不好就开始唠叨，烦死了。”原来是这样，出外打工的父母把成绩、名次作为衡量孩子在校表现的唯一标准，他们生怕自己拼命挣钱，孩子学习却不好，长大跳不出农门，继续像他们那样做打工仔。对成绩过分的关注让他们之间的沟通逐渐有了隔阂，失去了交流的话题。

为此，我在班里召开了“我和爸爸妈妈说说话”的主题班会，当然我没有只是强调留守儿童。班会上学生畅谈和父母之间的聊天趣事，说自己最想给父母说的话。最后我对同学们说：“孩子们，作为老师的我也是一名家长，我在劳累的时候，最渴望和孩子说说话。你们的爸爸妈妈那么爱你们，不管是在你身边还是在外地打工，忙碌的他们肯定最希望和孩子说说话。孩子们，一定记住多和爸妈说说话。”整个班会气氛热烈，孩子们感触很深，看得出他们和父母沟通的欲望很强烈。

趁热打铁，当天我就给各位留守孩子的家长发去一条相同的短信：“今晚给孩子打个电话，不要问成绩，不要谈名次，不要唠叨孩子在家一定要懂事，在校一定要努力学习。谈你的工作，谈你的生活，谈吃的喝的看的，轻松谈话，多多沟通，祝你工作顺利！”

第二天，我从那些孩子脸上洋溢的笑容里看到了爱的满足。我知道，我这座桥开始悄悄发挥作用了。后来，我收到一位学生家长的短信：常老师，谢谢您的谈话“三不要、三谈”，现在我给孩子打电话一聊就是半个小时。孩子还主动给我打电话，聊学校里的事，还常常说到您，看来孩子跟您比我还亲。看着短信，我笑了，笑学生家长对我那条短信的精炼概括，笑孩子和家长沟通之路的起步，笑家长的那句幽默奉承。孩子跟我怎么能比爸妈还亲呢？老师的关心怎及父母的呵护更温暖！

这件事让我看到了利用手机短信与家长沟通的便利，之后我“变本加厉”地给学生家长发送一些家教知识，指导家长正确地爱孩子。有些在外打工的家长干脆加我为QQ好友，以便更及时地向我了解孩子的近况。可喜的是，这些孩子的家长跟我谈话也不再光围着成绩转圈了，开始关心孩子的兴趣爱好了。

爱，其实很简单，但同样需要点儿智慧。我爱孩子们，不仅仅自己学会爱，还要架起孩子与家长沟通的桥梁，让孩子家长也学会真正地爱孩子。

（河南省南乐县韩张镇中心学校）