论提高初中思想品德教学实效性的策略

摘 要：随着新课程的改革和实施，在初中思想品德教学中渗透现代化教学理念，有效地提高初中生的道德教学水平。初中生正处于发展的重要阶段，对于培养学生的思想品德教育来说具有十分重要的意义，因此教育工作者要正确地采用教学策略，提高初中思想品德教学的实效性。

关键词：初中生；思想品德教育；实效性

思想品德是对学生进行德育的一门课程，是培养学生人生观和价值观的重要学科。科学地进行思想品德教育能激发学生的思维能力，使学生将所学知识合理地运用到生活实践中，促进学生全面发展，提高思想道德教育的实效性。

一、创设问题情境，激发学习的积极性

兴趣是一个人成功的基础，浓厚的兴趣是促进学生接受知识的前提，学生单靠书本上的内容是无法满足对知识渴望的，教师采用创新的教学方法不但可以激发学生的学习动力，而且能够有效地将课堂知识扩展到课外，扩大学生的知识面。老师要大力提倡学生通过问题联想，发挥学生的思维能力和想象力，利用问题产生质疑，培养学生思考问题的能力。

例如，学习了《走进法律》一课以后，教师可以利用课本知识延升到课外，让大家谈谈我们对法律的认识，如何在生活中运用法律保护我们的合法权益，教师可以通过借助电视栏目“今日说法”中的事例进行分析和讲解。例如，一名老人由于瘫痪儿女都不管不顾，一直由保姆照顾，老人为了感恩将遗产留给了保姆，引起了儿女们的质疑，将保姆告上法庭。此时老师提出问题：“事情应该如何判决呢？”学生之间展开小组互相讨论的形式，纷纷发表自己的意见，课堂上学生大都是围绕着遗产该分给谁来讨论的，老师却告诉学生法院却不是以遗嘱的方式判给保姆的，由此引起学生的求知欲，积极地深入理解，通过视频中的分析，学生明白了其中的道理。诱导学生在问题中展开思考，鼓励学生多想，多观察，激发学生的积极性和主动性。

二、开展创新式教学，有效地组织实践活动

在教学中创新的教学方法需要教师不断探索和挖掘，才能有效地展开课堂教学，因此，教师要学习更多的教学经验，为学生提供一个良好的教学环境。课堂上和谐的师生关系有助于老师的教学工作顺利展开，学生得到老师的关心和爱护，才能在获取知识的同时更好地学习，教师在备课时要精心设计课堂活动，能促进学生成长和发展的主题内容。

例如，在学习了《感悟亲情 孝敬父母》一课之后，利用“孝敬父母”为主题展开讨论，教师要教导学生父母养育我们的艰辛，通过播放《母亲》这首歌，让学生深刻体会到父母的不容易，作为子女我们要理解父母，使学生运用书本上的知识明白其中的道理，课后让学生学会为父母做简单的事情，懂得感恩。教师也可以组织学生到附近的敬老院做小小志愿者，通过帮助老人们做自己力所能及的事情，加强学生关爱老人的高尚品德，为老人讲故事、与老人一起下棋、谈心等活动来促进学生内心充满爱，懂得人情，在活动结束后，以活动的主题内容，为学生布置一篇作文，通过学生在实践中的感受和体会，提高语文作文的真情实感。作为思想品德教师，尽可能多地为学生创造有利于学生发展的活动，使道德品质在生活实践中得到升华和提高。

三、提高品德教学实效性的策略

思想品德来源于生活，并且运用于生活。传统的思想品德教学大都是照本宣科，没有真正地运用到学生的实际，使得对学习不但产生不了兴趣，更没有正确的认识观。教师要改变传统的教学模式，在选择教学教材上尽量贴近学生的生活，鼓励学生热爱生活，在生活中规范自己的言行。树立新的教学思想理念，从过去单一的教学方法，转变为学生在课堂上的主体地位，让学生在课堂上敢于回答问题，大胆地提出各种想法，教师要关心学生的日常生活和行为习惯，加强与学生之间的互动交流，发现学生在学习中存在的问题，全面地去了解每一位学生的学习情况，消除学生在学习中的抵触心理。

教师在课堂上要根据不同的年龄进行不同的课题教学，使学生学会认知社会，去适应社会，组织学生到社会中去调查和发现，善于寻找和访问，开阔学生的视野。通过组织课外活动或者参加一些社会上的宣传活动丰富学生的课外知识。随着经济的发展学生接受到的事物也越来越多样化，初中生处于好奇心强的年龄，教师要充分尊重学生的个性化发展，让学生感受到思想品德带来的乐趣，依据日常，设计合理的教学情境，使学生能够学以致用。

在初中思想品德教学中，效仿是学生的本能，对于社会上不良影响，教师要加强学生正确的是非观教育，用社会生活案例为学生传播正能量，减少社会对学生思想道德观念的腐蚀。因此，教师要为学生树立榜样，不断地去完善自身的道德修养。教师具有高的专业素质才能传授给学生知识，注重学生的实践活动，为学生提供一个宽松、自由的发展平台，努力提升自身的综合素质水平，有效地提高思想品德教学的有效性，达到教学目标。

参考文献：

付清样.新课程背景下提高初中思想品德教学效果[J].课程教育研究，2015（16）.