提高高中生英语听力水平的几点措施

摘 要：听力是高中英语教学的重要组成部分之一，也是衡量学生英语水平的重要内容之一，但同时又是教学的难点之一。结合教学经验，提出几点提高高中生英语听力水平的措施。

关键词：高中英语；指导记忆；听力技巧；听力训练

听力不仅是高中英语教学的重要组成部分，也是高考的必考内容，因此，受到了广泛的重视。那么，如何提高高中生的英语听力水平呢？

一、指导学生记忆单词与短语

学生对单词和短语的掌握程度直接影响到其听力速度及理解程度，英语听力与阅读不同，如果在阅读中遇到不认识的单词或短语，可以根据上下文来推断词义，甚至有时间查阅词典，但是，在听力训练中如果遇到不熟悉的单词，却没有太多时间留给学生推敲与判断，这就需要学生平时加强对单词和短语的记忆与掌握。英语教师可以指导学生利用“构词法”来扩大自身的词汇量，对于教学大纲中要求掌握的单词和短语，无论从其发音、字形、字义，还是用法等方面，都必须要求学生全部掌握。

二、指导学生掌握听力技巧

教师要在加强学生听力训练的同时，指导学生掌握相关的考试技巧。

1.提高阅读题目的速度

在英语听力考试中，往往只留给学生5秒钟的阅题时间，如果阅题速度过慢，就降低了学生的听力水平。

2.记录听力材料中的重要信息

在听力测试中，有些材料要求学生回答的问题不止一个，很多学生听到最后往往就陷入混乱了，所以要养成学生边听边记录的习惯，将容易混淆的问题或重点记录下来。

3.学会归纳总结

大部分的听力材料都是按照先后顺序来排列的，但有时也需要根据上下文进行推理才能得出结论，因此，要指导学生学会对文章进行归纳总结，提高推理能力。

三、利用广播进行听力训练

英文电台的广播比较具有代表性，很多听力材料都来自于电台广播，因此，要引导学生利用听广播的形式提高听力水平。听广播时，一定要集中精力，抓住其中的重要信息，把握文章的全貌，切忌将精力放在个别听不懂的单词上，听完广播后，还应进行自我检测，回忆听过的内容，然后将其复述出来，这在很大程度上可以有效地提高学生的听力水平。

总之，以上仅是本人对提高高中生英语听力水平的几点建议，肯定存在不周全之处，需要我们广大英语老师在今后的听力教学中做进一步的研究，寻求更有效的解决方案，让学生的英语听力得到更好的提高。

参考文献：

杜玉花.高中英语课堂听力有效性教学探究[J].中学生英语，2010（8）.

（作者单位 河北省迁安市建昌营高级中学）