如何提高小学生的观察力

摘要：提高观察力是小学生智力发展的重要途径，是学生提高作文能力、语言表达能力的有效方法，因此在小学阶段，培养和训练学生的观察力是很重要的一项任务。

关键词：观察力；观察兴趣；观察计划；观察记录

观察力是人们认识事物、辨别事物的一种能力，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”。有人说：“思维是核心，观察是入门。”通过观察事物才能了解事物，才能正确地认识事物。培养小学生的观察力，有助于他们正确地认识和了解自己周边的事物，也有利于发展他们的智力，还有利于培养他们丰富的想象和创造性思维。小学生的观察力同动手能力、语言表达能力、理解能力一样重要，需要教师在教学过程中不断的锻炼和培养。

有的小学生读书时经常念错字，写字经常多一笔少一画，有的学生写作文时经常不知写什么内容，有的学生经常把东西搞混，这都是小学生观察能力不高的表现。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，在众人之上。”可见，拥有非凡的观察力是非常重要的。观察力的培养是要从小开始，培养小学生的观察力，这是我们教育工作者共同关心亟待解决的一个重要课题。

一、从兴趣入手

小学生喜新奇，但观察事物时往往笼统、不精细、不注意事物的特点，不善于区别事物之间的差别，这就要求我们在平时注意积极引导，逐步培养他们观察事物的兴趣，提高其观察的能力。有一次，快上课了，我却发现班里的一伙学生围在一起蹲在地上看一只小蟾蜍，以至于我站在他们身后都没有察觉。虽然眼看就要上课了，但我看到这正是引导学生具体观察的好机会，于是就和大家一起观察起来。为了把学生的“无意注意”引导到“有意注意”上来，我找来一个大玻璃瓶，让学生们轻轻地把小蟾蜍“请”进去带进教室，让班里的学生们都认真地观察。孩子们对蟾蜍的身体结构观察得很仔细，还问了许多问题，比如蟾蜍是怎么长成的，蟾蜍吃什么，怎么捕捉食物，怎么冬眠等等。后来，我利用图片让学生区别了蟾蜍和青蛙。这样学生既近距离观察了蟾蜍，又了解了蟾蜍和青蛙，增长了知识，锻炼了观察能力。利用学生感兴趣的事物来引导他们，并教之以方法，可以取得事倍功半的效果。比如有的学生喜欢观察星星和月亮，有的喜欢观察花草，有的喜欢观察小猫小狗之类的小动物，教师都要鼓励并加以指导，这样会大大促进学生们观察力的提高。

二、制定计划

学生养成了观察的习惯，他们一碰到什么就仔细地观察起来，但这样目标不明确，随意性很强，效果不会很好，最好是由教师制定周密的计划，对观察内容作出明确的安排，进行训练时学生们清楚先观察什么，后观察什么，按部就班，有条不紊的进行，这样才能有效果有收获。小学从一年级到六年级，不同阶段的学生喜欢观察的事物不同，低年级的尽量安排简单、常见的事物，比如房屋、课桌、汽车等，让学生有意地注意这些事物的形状、结构和颜色。高年级的可以观察复杂一些的事物，比如春、夏、秋、冬四季天气环境的变化，植物四季的变化，人们不同时期的生活情况等。

三、观察并记录

学生平时注意观察事物，要一边观察，一边记录，写下观察日记，这样既可以增长知识，打开思维，又可以提高写作水平。有的学生对植物很感兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种发芽到发育成熟，并写大量的观察日记，教师也经常给以指导，辅以必要的知识，极大地培养了学生的观察兴趣和持久的观察力，还提高了文字表达能力。誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的被写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是，莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活、认识生活，练好观察这一基本功。后来他经过一年的观察，终于写成了著名小说《心》，并一举成名。学生观察的事物多了，就会用一事物形象地描写刻画出其他事物来。学生写人长得瘦小，不是用“面黄肌瘦”“骨瘦如柴”之类的词儿，就是说瘦得像根棍似的。可是，有个学生这样写：“仿佛看到这位小姐姐根根可数的肋骨，跟搓衣板差不多的胸脯。”他能用“搓衣板”来形容小姐姐的瘦弱，可以说这是他长期观察并用心记录的结果，从而灵活运用到作文中，写作能力也随之提高了。

四、跟家长合作

培养学生的观察力，尤其是低年级的小学生，最好是多和家长多沟通，和家长合作。比如可以给学生留下家庭作业，让他观察小鱼、小猫或小狗，并认真做记录。这就要家长帮助学生完成这个作业。另外，生活中随时随地都有学问，比如在买了新玩具之后，可以让孩子说玩具的色彩形状等，家长可以带孩子外出旅游探亲，这都是培养孩子有意识观察的好机会。

俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：观察，观察，观察。他就是凭借敏锐的观察力，才在学术上取得一次又一次的成功。可见，如果不培养小学生的观察力，那么小学生的全面发展就会失去一条重要的途径，小学生的各种能力的提高也会成为空谈，所以，培养学生的观察力是我们小学教师一项很重要的任务。