初中思想品德课中的道德教育研究

[摘 要]现如今素质教育盛行，需要教师更重视学生整体素质的培养，其中道德教育是综合素质教育的重要组成部分。提高初中思想品德课中道德教育的质量，教师需转变传统的教学理念，在相关的教学、生活情境中引导学生，并适当借助信息技术开展教学。

[关键词]初中思想品德；道德教育；含义；质量

随着现代教育的不断发展，初中思想品德课程的教学质量不断提高，但是关于道德教育的发展还是不太乐观的，与期望值还是有所差距的。最近几年，在全国各地的很多学校中或多或少，或严重或轻微地出现过学生欺凌学生、学生殴打学生的事件，这表明道德教育并没有发挥太大作用。基于此，本文主要针对初中思想品德课中的道德教育做出分析与研究，旨在提高学生的道德水平。

一、道德教育的含义与意义

所谓的道德教育，是指以提高学生道德素质为目的的教育。教育工作者向被教育者传授如何正确认识自己、他人与社会的方法，有目的地κ芙逃者实施思想方面的教育。

在传统的初中思想品德课程的授教过程中，教师只是单纯地对学生进行理论知识方面的教育，忽视对学生进行道德教育，导致学生的整体素质与道德素质不相匹配，出现了一系列问题。在以应试教育为背景的大环境下，教师重视学生对理论知识的学习与练习是有必要的，但是作为学生必须要全面发展，不能只是成为应试教育下的考试工具，对学生身心的内在观察与培养也是很有必要的。从另外一个角度来说，现如今是一个网络信息时代，学生认知社会、认知世界已经不再像从前那样只能从教师那里获得资源，网络时代、信息社会从另外一个渠道来让学生认识到现如今的社会是怎样的、世界是怎样的，因此学生就会更容易受到一些负面信息的影响，导致学生道德素质的培养受到负面影响。

在这样的背景下，在初中思想品德课程中培养学生的道德素质显得重要起来，它能使学生身心健康发展，使学生能更好地认知社会、认知世界。

二、如何提高初中思想品德课中道德教育的质量

1.教师要转变传统的教学理念

受到应试教育的影响，教师的授课基本都是对课本理论知识的讲解，对学生道德素质的培养与引领是少之又少。传统的教学手段只能帮助学生在考试的时候可以拿一个不错的成绩，而忽视了对学生身心的发展以及对学生道德的培养，因此在现如今的校园出现了许许多多的问题学生。这些所谓的“问题学生”他们的本质是没有问题的，主要是在身心成长的过程中没有获得正确的教育与引导，才会出现一系列的问题。因此要想让一个初中生真正地在成绩还有道德方面都做到优良，需要教师转变传统的教学理念，吸收新颖、科学的教学理念，争取早日改变不良的教学现状，让学生成为全面发展的优良型人才。

2.在相关的教学、生活情境中引导学生

学生的主要活动场所无非就是学校和家庭，因此教师与家长的引导尤为重要。在学校教师可以在课堂上创设道德教育小情境，让学生去表演情境当中的角色。在演戏的过程中，学生会在人物上面倾注思想，对人物的行为、语言等都会有自己的思考。经过自己思考获得的东西与教师生硬地灌输还是有区别的。在家庭教育中，家长可以通过生活中的小事帮助孩子，告诉孩子如何做才是正确的，而不是孩子在家完成作业就万事大吉了。家长一定要在家做好榜样，配合教师抓好孩子的道德教育。

3.借助信息技术

如今社会已经不再是过去信息相对封闭的社会，教师应该学会借助先进的信息技术来提高学生的道德水平。通过网络，学生可以快速直观地认知社会与世界。相比较枯燥的文字讲述，学生更愿意观看有趣的视频，因此教师可以制作一些有趣的关于道德素质方面的视频上传于网络，从而达到提高学生道德素质的目的。

总之，在初中思想品德课程开展道德教育，在目前来说还存在比较多的问题，这些问题需要教师与学生共同去面对，既需要教师对教学做出相应的改革与创新，也需要学生的配合与正确的自我认知。