高中物理教学中的创新教育

摘 要：培养学生的科学创新意识和提高创新的能力是现代教育中的重要核心，创新教育也是目前教育发展改革的基本方向。在深化素质教育的当今，教师要结合创新教育，在物理教学中合理激发学生开阔创新的新思维。主要围绕高中物理教学的创新教育进行讨论。

关键词：高中物理；创新教育；创新意识

一、传统教育

高中物理教学的主要目的是为了让学生在参加高考的时候考出一个好成绩，然后考上一个理想的大学，所以采用的教学方式多是灌输教育，在教授完最基本的知识，就进行大量的“题海战术”，也只是提高了学生的应试能力和提高了升学率，却忽略了学生能不能真正地理解、掌握并且很好地运用物理知识。这种教学方式很单一，不能让学生真正理解运用物理知识，反而会成为学生的一种学习负担，学生对物理不能产生兴趣，就没办法在课堂上专心听讲，久而久之，就会成为一种不良循环，导致学生放弃物理这门学科，不但打击了学生的自信心，还会影响学生学习其他学科的情绪。由于现在科学技术飞速发展，学生接触的知识信息也在不断增加，传统的“黑板+粉笔”的教学模式已经不能够满足现代学生对教学设备的需求，也不能激发起学生对物理的学习热情和学习兴趣。

二、创新教育

1.培养创新意识

物理是非常神奇的学科之一。例如，我们可以在每次上课前都做一个物理实验，给学生展现出一个神奇的物理现象，激发起学生对物理知识的探究兴趣。激发学生的探究兴趣能够促进学生主动地思考、创新、开拓思维方式，调动学生求知的主动性。因此，在物理教学的过程中，老师要经常进行与所教授的知识有关的物理实验，用直观形象的教学方式和创设的问题引导学生去探索解决问题，让学生对所学习的物理知识内容产生浓厚的兴趣。往往教授学生知识并不在于学生学习知识本身，而是把知识作为创新的桥梁。

2.培养创新能力

由于传统的教育影响，很多教师都认为应该“尊师重道”，所以导致了教师和学生的关系得不到平等，学生的学习主动性减退，不利于学生学习创新精神的培养。所以教师要给学生营造一个平等宽松的教学环境，让学生大胆地讨论问题，研究物理，鼓励学生从多个角度思考问题然后进行回答，创新性的精神就是在学生各抒己见的过程中培养的。例如，教师提出一个不用卷尺等测量工具测出操场跑道的长度，有的学生用步行计算，有的学生想出用自行车车轮计算长度……通过学生自己设计出的这些解决方案，并在教师的协助下一起完成这项实验。这样的教育方法不仅让学生能够利用到所学的其他知识，还可以在欢乐中学习，拉近师生之间的距离，同时又能锻炼创新的能力。

总之，在高中物理教学中，应该鼓励学生创新，激发学生的创新思维和丰富的想象力。牛顿可以因为一个苹果发现地球的引力，为什么学生就不能因为身边的事物发现一个物理知识呢？教师要对学生进行有效的引导和激励，打开学生的创新思维，实现由一个传统保守型的人才到一个有着创新意识和能力的新型人才方向发展。

参考文献：

李书来.高中物理教学中培养学生的创造性思维浅析[J].新课程：教研，2011（05）.

（作者单位 安徽省天长中学）