德育――教育的灵魂

德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。做好小学德育教育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过校园文化、课内课外等多种形式，进行渗透式教育。只有这样，德育才不会被受教育者视为一种“异己”的力量，才能真正成为一种解放的力量和创造的力量。

小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，因此我们可以说，小学德育是一项奠基性的工程。小学德育涉及的面非常广，而且十分抽象，在实施过程中应注意从大处着眼，从小处做起，化抽象为具体，把虚的工作办实。为此，在平时的德育教育中，我们巧借外力把德育教育具体到学生日常生活的一举一动中。

一、校园文化孕育德育教育之苗

我校是一所完全小学，孩子们一天大部分时间在校，学校就是孩子们的家，为此，我们文化建设的核心理念就是爱与温馨。我们的校训是文明、活泼、诚信、乐学。办学理念是快乐学习，健康成长。办学目标：环境优、师资强、质量高、有特色。办学特色：让孩子享受学习的快乐。围绕之，我校从全方位精心设计校园文化

（一）校园文化

为了让每处文化达到不同的育人效果，我们在文化布置时，力争使每个地方彰显出不同的文化特色，校门外西侧文化宣传厨窗对魏庄小学的基本情况、学校特色活动，进行了简介，让家长们知道自己的孩子在学校不仅能学到文化知识，还能得到特长培养。东侧文化宣传厨窗对如何预防禽流感进行宣传，让家长和孩子们都能了解并做好禽流感疾病的防控。走进校门可以感受到浓浓的文化气息，我们让每面墙壁能说话，让校内一草一木能微笑。校园活动区，公寓楼的外侧墙上展示了我们的校训、办学理念、办学目标、办学特色。教学楼西侧墙介绍了我校的特色运动，为了丰富孩子们的课余生活，我校专门聘请了奇特体育知名教练来我校教师生们练习空竹。目前我校已准备选一批优秀学生编空竹操。教学楼东侧墙张贴了教育方针，让每面墙都能发挥用武之地。校园的每一棵小树都有一个爱它的小主人，每个孩子领养一棵小树，负责为小树浇水，负责看护它。每个孩子都写了对小树的寄语挂在树上，盼望小树和自己一同成长。每一处草坪都上都有一句句温馨而富有爱意的提示语，如“小脚不乱跑，小草微微笑”、“你带给我一片绿色，我送你一个微笑”。不仅美化了环境，更美化了孩子们的心灵。校内长廊上，孩子们写了心语心愿，并制作成小卡片挂在心语心愿廊上，发自肺腑的祝愿，感动了老师也感染了其他的孩子。

（二）教室文化

我们每个班级都有师生共同起的富有班级特色的名字及教师寄语做为班牌，每个班根据自己的年级年龄特设计布置出不同的文化。低年级室外，以动植物贴画为主。有的剪贴出了一年四季的不同美景，有的剪贴了卡通娃娃，体现童心童真童趣。高年级室外，以励志为主，在窗户玻璃上及墙上贴出了刻字，以鞭策自己努力读书。每个教室文化可谓争奇斗艳，各有千秋。最让我感动的是四年级教室后墙上写的一句话“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”。我的孩子在四年级读书，这句话贴上的那天晚上，我孩子回家就跟我说：“妈妈，我以后一定要好好读书”。儿子能说出这句话我觉得太难得了，因为他调皮平时从不谈读书，我就问他为什么，他告诉我“今天，我们教室贴了一句话，所以我要好好读书，我要报答你的养育之恩”。并且他还给我讲了他们班一个叫肖明月的女孩，从不做作业，从今天开始也做作业了，老师还表扬她做的认真。上个学期我的孩子语文考到全班并列第一，数学也突破80分，考到85分了，这是他从来没取得过的好成绩。这对我来说触动很大。让我感受到了文化对孩子教育的魅力。

二、多彩活动浇灌德育之花

孩子们大多数时间在学校生活，一味的学习，会让孩子们厌学、厌校。为了能切实减轻学生负担，培养孩子们良好的素质，我校开展了丰富多彩的活动：开学初，开展“防地震”“防火灾”“防踩踏”安全演练活动，让孩子们在身临其境中学会安全逃生与自我保护知识；三月，我们开展了“我是小雷锋”活动，每个班评出小雷锋标兵，在全校范围内对他们进行表彰并号召所有孩子都要学习身边的好榜样；开展“走出去，为美化城市尽一份力”活动，道路旁、公园里，到处留下了孩子们劳动时矫健的身影，城市亮了，孩子们笑了；“我长大了”主题活动，让孩子们自己在家帮父母做些力所能及的家务，家长用相机或手机拍下孩子们劳动的瞬间，在旁边孩子和父母各自写上感受，使家长分享到孩子长大的喜悦，孩子们体会到父母养育自己的辛苦；四月，我们举行“春季运动会”，锻炼了身体，增强了体质，增进了友谊，师生同乐，整个校园热闹而富有生机；“作业展览”活动，增强了一些孩子的自信，也激励了一些孩子要求积极进步；“读好书”活动教会了孩子们会读书、好读书、读好书；“特长展示”活动，让孩子们各显神通，给了孩子们一个展示自我的空间。“感恩”主题活动，让孩子们学会感恩父母、老师、社会；“言行文明”演练活动，孩子们通过表演小品.歌舞等形式知道：如何在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会上做个好少年。除了开展这些有意义的活动外，我们还利用校园广播站对好人好事进行表扬。播放孩子们的好文章、播放校园及国内新闻，让孩子们了解课本上学不到的知识。

经过上述一系列的德育教育的途径和方法，我们可以使得学生在做人、做事、学习方面都养成良好的习惯，让他们在思想品德和个人修养等方面都养成良好的品质和行为习惯。总之，在小学德育工作中，注意充分挖掘德育教育因素，抓住了小学德育教育的主环节课堂，用高尚健康的道德情操影响、教育学生，渗透学生的心灵，就能够实现小学德育教育工作的最终目的。