浅谈英语学习的复述策略法

摘要：复述是一种有效的学习方法和教学方法。在日常学习中，运用复述策略可以使学习事半功倍。文章主要介绍了什么是复述，复述的意义，以及复述的方法有哪些。希望学生在学习中能充分运用此策略，使其学习效率得以提高，达到事半功倍的效果。

关键词：复述；隐性知识；事半功倍

一、复述的概念界定

简单地说，复述并不是机械地重复，而是用自己的语言说出索要复述的文章的内容，它是一种创造性的活动。虽然复述是一种行之有效的外语学习方法，但很多年以来我国外语教学中对此并未予以足够的重视，国内的英语教材也没有提倡学生进行复述训练，而这方面的理论阐述就更少了。加拿大语言学家Bialystok（2008：28）的第二语言学习理论模式将外语学习者的语言知识分为显性语言知识和隐性语言知识两种。显性语言知识指学习者意识层中的所有目标语的语言知识，包括语音、语法、词汇等知识，这些知识存在于学习者的意识层中，可以清晰地表达出来。隐性语言知识指那些内化了的语言知识，他们存在于学习者的潜意识层中，使得学习者能不假思索、流利地使用语言，这便是人们常说的语感。大量的复述训练，可以使学生掌握纯正的语音、语调，加深他们对所学语法知识的理解，提高对词汇、句型固定表达的记忆效果，增强语言积累，使其语言输出规范化。复述练习有助于培养学生直接用英语思维的能力，增强语感，提高口语流利程度，提高阅读能力，为翻译、写作打下坚实基础。所以我们应鼓励学生大量地做复述练习。在课堂教学中，使用复述的教学方法，要求学生复述文章内容，学生要想将文章大概内容复述一遍，肯定要将文章熟读好几遍，在大脑内形成一个简单的框架，还要经过一段时间的思考，将所看到的内容加以修饰，然后再用通顺的语言进行描述，复述的过程中，还要有较好的口语表达能力，整个复述过程看似简单，实际它包含了很多能力，如：思维能力、阅读能力、口语能力、记忆能力等等。对学生的学习有着重要的促进作用。

二、复述的意义

1.复述有利于学生巩固所学基础知识，提升学习效率

复述的内容主要是以课本为依据，理解课文中的单词、短语、句子是复述最起码的要求。在复述的过程中首先要运用正确的单词，语法，所以首先要求学生要掌握课本中的基础知识。对课本基础知识的不断巩固复习从而掌握，就达到了学习的目的。学生根据个人的英语基础，运用之前学过的英语单词和短句，经过组织思考，形成段落文字，然后通过口头表达将文章主旨复述出来，这也提高的学生的口语能力。在此过程中，不但锻炼了学生的英语运用能力，强化所学知识，提高了学习效率。

2.复述有利于学生口头及书面表达能力的培养

口语和书面表达能力作为一项重要的英语能力，是考察一个人英语综合实力高低的重要指标。在中高考中，不仅注重考察学生书面表达能力，同时也注重学生口语的考查，平时没有多少时间训练，尤其是书面表达成了众多学生一块难啃的骨头，针对这一情况，我在平时的教学中，让学生把课文内容用汉语总结出来，在复述的时候在对着汉语进行复述。经过一段时间的训练，我发现学生在潜移默化中，他们的表达能力明显提高了许多。

3.复述有利于学生阅读能力的提高

复述这一训练本身就要求学生熟悉课文内容，获得课文所提供的大量信息，在很大程度上杜绝了学生不开口的现象。要想复述好课文，则必须对课文的内容和形式有一定的了解，这样学生在别无选择的基础上，强制性地去阅读课文，研究课文，从而使学生的阅读能力得到提高。

三、复述的方法有哪些

1.语音复述训练

模仿是学习外语的重要手段，儿童对母语的语音、语调，就完全是靠模仿习得的。这里的复述就是一种模仿。通过复述训练，认真模仿英美人纯正的语音、语调、节奏，习惯他们的语速、语流和表达，培养良好的语感。我们都知道，标准的语音语调会给人以信心和勇气，让人敢于、乐于开口讲英语，所以英语学习者都应该认真地做听力复述训练。具体步骤就是，听完一句后按下暂停键，然后凭记忆模仿录音中的语音和语调，将这句话一字不漏地复述出来，逐句练习，反复模仿，直到和录音中的语音、语调一模一样。也可以把自己的声音录下来，认真听一听，找出差距，发现自己的不足。

2.对于长句的复述

做复述训练时，应循序渐进，从易到难。刚开始进行复述训练时，很难一次将一个较长的句子复述出来。对于长句，即使中间没有标点符号，我们要根据英美人的停顿习惯来断句。重复几次后再把整个句子依次完整地复述出来。这种把长句断开来进行复述的方法，不但使长句易于复述，而且还能帮助学生更好地理解句子。语言学习是在可理解输入的基础上逐渐进步的，没有理解就没有进步（Krashen 2007：21）。

3.对于文章的复述

复述文章时，先要学习、熟读、记忆文章生词，然后专心仔细地听课文的录音磁带，把握文章的中心思想，在整体上理解要复述的句子。在听的过程中还要将重要信息或极易忘记的部分先记下，如事情发生的时间、地点、先后顺序、起因和结果、有关的人物等，便于听后复述。听完第一遍后，凭着记忆口头复述文章大意，多次练习。这样，复述的内容便会渐渐多起来，细节也会越来越丰富，最后你会发现自己所复述的内容几乎和文章完全相同。

最后我们对文章的复述还可以做出以下几点：（1）复述课文。 阅读文章后，把读过的文章大意讲出来，可以用原文的句式，也可以用自己的话，这便是对于阅读材料的复述练习。如果他们复述出了主要内容，那就说明他们看懂了文章，对内容的理解是正确的。（2） 口头作文练习。口头作文是把要讲的故事按英语作文的要求，用口头表达的形式讲述出来。因为无论是讲故事还是口头作文都是用英语思维的过程，又要把讲述的内容完整地记在脑子里，所以它们对训练英语思维能力和记忆能力都很有帮助。（3）背诵练习。背诵实际也是一种复述练习。背诵时先是朗读，再按复述步骤进行，朗读次数多了，又进行了大量的复述，也就能背了。而背的多了，就会加深对文章的理解，理解了又能更好地背诵。总之，复述是一种很好的英语学习方法，希望广大师生能推广运用，使学习事半功倍。

参考文献：

[1]Bialyst ok E.A theoretical model of second language learning[J].Language Learning，2008，（28）.

[2]邓郦鸣.注重背诵输入克服写作中的负迁移[J].外语教学，2011（4）：43-44.

[3]Krashen S.Principles and Pract ice in Second Langrage Acquisition[M].Hertfordshire：Prent ice Hall Internat ional（UK）Ltd 2007：21-25.

[4]曹怡鲁.外语教学应借鉴中国传统语言教学经验[J].外语界，1999，（2）：17.

[5]马广惠.Bialystok 的语言学习模式[J].国外外语教学，1997，（1）：8-9.