浅谈如何培养学生正确使用网络

[摘 要]由于学生上网缺乏正确的引导，如何培养学生正确使用网络，提高学生的网络素养加强网络道德教育，正确引导学生接触社会，将其培养成符合社会规范胜任社会角色的合格人才，成为了二十一世纪所有教育人员所面临的新一轮挑战。

[关键词]网络、网上引导、网络素养、网络道德教育

当今网络音讯高速开展，给人们带来了史无前例的便利和享用。网络为我们提供了更广宽的视野，上网的时尚性符合青少年对新鲜事物的好奇、追求时尚的心理；网络的自主性、开发性也恰好符合青少年追求个性自由的心理特征。广大青少年对网络趋之若鹜，纷纷触网。如何培养学生准确利用网络，特别是如何教育和转变那些上网成瘾的学生，已成为教育的当务之急。

一、学生上网缺乏正确的引导

目前，绝大多数的中小学生上网都缺乏正确的引导，家庭和学校要么一味的不准学生上网，要么放任不管。加上网吧以谋利为目的，纵容学生上网。大多数学生上网的知识都是从其它同学或社会上的“朋友”那里得到的。这就造成了他们对网络认识的片面性，容易“误入歧途”。因此，普及网络知识，正确使用网络已成为现代教育的关键。

二、如何培养学生正确使用网络

(一)了解不同年龄儿童的上网活动特点，进行有针对的指导

学生上网的时候可以做些什么呢？不同年龄的学生，电脑网络活动有所不同，所受的教育指导也不同。“儿童网上指导”将2～18岁的孩子分为6个年龄段，提出不同年龄段的教育内容和方法。

2～3岁：不要让孩子自己玩电脑和互联网。但可以看父母使用电脑。父母操作电脑时，可向孩子演示鼠标，并让他们尝试键盘。

3～5岁：让孩子使用电脑完成学习任务是不适宜的。这个年龄段，孩子最适合玩电脑游戏及使用教育娱乐软件，看动画片和适合他们兴趣的电子出版物。

6～9岁：父母或许发现这个年龄段的孩子会很快熟悉网络，但是不能让孩子单独上网，他们必须在父母或教师的指导下进行。此时教师的指导要点是，在课堂上可以与同学间互发电子邮件或卡片，培养对网络的兴趣。

9～11岁：这个年龄的孩子已经拥有较多的电脑使用经验。为了完成一些特殊的学习要求，他们会在网上查阅资料、下载有关数据和图片。他们也开始与同学及远方的亲友通信甚至交笔友。此时不可掉以轻心，因为这个阶段的孩子正是渴望独立、形成价值观念的关键期，我们要非常关心孩子使用电脑的情况，应在有人陪同的情况下进行。其指导要点是，建立明确的使用规则：不允许学生单独在网上购物或发出有关自己及家庭的任何信息；发现不寻常的信息应立即告诉父母或教师；培养他使用电脑的时间观念；与家长联络，常检查家里的电话费和信用卡，取得在家上网的学生的第一手资料；常与学生讨论网络文化现象。

12～14岁：孩子在网上会相当活跃，他们能调用大批感兴趣的信息资源，浏览大学图书馆、网上报刊等。他们会与网上伙伴一起工作，并敢于向权威人士提问。同时他们也开始进入闲聊小组，与其他人分享经验和兴趣。因此教师的指导要点是，向孩子明确网络法律和规则的内容，并严格规定上网和使用电脑的时间限制；尽可能和孩子一起上网；和孩子讨论怎样做才能被各种讨论组织所接受；监督孩子下载的电子游戏。

15～18岁：对这个阶段的孩子来说，网络世界有无限的资源。他们开始利用这些资源解决现实问题，这时教师的指导要点是，将学习中一些需要解决的问题交给孩子，让他们在网上找到解决问题的方法。鼓励孩子学习使用电脑和网络，不只是要他们学一门知识，更重要的是让孩子们永远保持好奇心，并有信心和能力来解决他们遇到的问题。

(二)给学生正确的上网知识和教育

如何系统的指导学生上网，提高上网效率，充分利用网络资源为自己的学习和生活带来积极的影响呢？正确指导学生上网，首先需让学生了解以下知识：

一是了解什么是Internet，上网能干什么，这是引导学生正确上网，端正上网态度，明确上网目的首要任务；二是学会浏览。系统地指导学生如何正确使用IE浏览器进行网上冲浪。三是学会收发电子邮件。指导学生如何获得一个属于自己的电子邮件地址；四是学会使用搜索引擎。重点介绍几个常用搜索引擎的使用方法；五是学会文件下载。可介绍常用下载软件的使用，使学生更为有效的利用网络资源。

三、提高学生的网络素养加强网络道德教育

(一)提高学生网络素养

1、指导学生提高自身素养，增强对网上信息的判断选择和处理能力，教育学生选择那些有利于自己学习生活和发展的信息，做信息的主人。

2、提高学生的选择能力和免疫力，加强学生的思想政治教育，增强政治敏感力和鉴别力，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在腐朽生活方式﹑黄色信息面前，能够自觉抵制诱惑，避免在精神和身体上受到侵犯和损害。

3、搜集和推荐健康的网站给学生。教师可以有目的地收集一些健康向上的青少年网站的网址，推荐给学生，这样学生在网上不但汲取了知识，获得了快乐，避免毫无目地在网上乱逛，而且，自然也减少一些不适宜孩子的。

(二)加强青少年网络道德教育

目前，还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就造成了对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。所以在当前，我们更应该加强青少年学生的上网道德规范，使其从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆再回头来矫正。那么，我们应从那些方面培养学生的计算机网络道德呢？

1、遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统安全性政策和规定；

2、不设计、制造和传播计算机病毒。在教学中介绍有关计算机病毒的知识，使学生明白，计算机病毒一旦爆发，将会对我们的生活产生一定的危害。

3、支持正版软件，反对盗版软件。加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识。同时也要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白，未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的民事责任。

4、纠正学生不道德的上网心态。随着学生对计算机的兴趣日益增强，他们的好奇心促使他们钻研各种网上编织技术。如果不加强正确引导，他们很可能会在不知不觉中成为网络环境的破坏者。

作为一名教师，应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。激发起学生终身不断的学习动力，使其最终成为一名勤于学习﹑善于学习﹑勇于创新的高素质人才。

参考文献：

[1]王耀威“不要谈网色变”《中国教育报》浅谈青少年网络道德建设2002-5-17

[2]孩子们的网上生活www.省略 2000-07-02

[3]刘彬“网络道德:大学德育的新课题”黑龙江高教研究 2000年第6期

[4]网络道德教育热点中的冷思考 《中国教育报》 2001-06-10