农村贫困地区初中物理教育方法初探

摘 要：物理学习对于初中阶段的学习有着重要的作用，但是农村中的物理教学却存在着许多的问题。教师要具体分析农村初中物理教学中的一系列问题，提出建议，更好地提高农村初中物理教学水平。

关键词：农村；初中物理；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-394-01

物理是初中阶段一门重要的学科，家长和教师都比较重视学生的物理学习。农村中的物理教学水平比较低，师资力量比较薄弱，各方面教学设备不完善等，使得物理教学存在着较大的差距。大部分的学生不喜欢物理，对于物理的学习缺乏浓厚的兴趣，逐渐形成了恶性循环，导致物理教学水平越来越低。本文主要具体分析了农村初中物理教学中存在的问题，针对这些问题提出了一些解决措施，以此能够激发学生的学习兴趣，提高农村初中物理教学水平，提高学生的学习能力。

一、农村初中物理教学存在的问题

农村教学中各方面设备不完善，并且课程安排不合理等，这些使得物理教学水平比较低，学生的掌握能力差距比较大，这严重影响学生高中的学习。

1、部分教师自身素质比较低，影响学生的学习能力。教师对于学生的影响非常重要，学生的知识大部分来源于教师，因此，教师的知识素质、能力素质等各个方面都很重要。但是，有的农村学校，部分教师的综合素质比较低，本身并没有较高的专业知识，甚至有些学校教师年龄比较大，缺乏一些年轻的、有经验的、高素质的教师。随着新课标的实施，教学内容也进行了较大的改革，但是农村中教师队伍没有较大的改变，大部分的教师并不能真正精通新增加的理论知识，这就影响学生知识能力的掌握，制约了学生知识水平的提高。教师队伍比较薄弱，教师综合素质不高，这就严重影响了学生的物理知识学习。

2、实验条件没有保障，学习兴趣无法调动。实验是物理学习中重要的一部分，许多的理论知识需要做实验来加深理解，许多学生因为实验对物理产生兴趣。但是，由于受经济条件各个方面的限制，平时的教学中一些必要的实验根本没有保障。有些学校没有实验室或者缺少各种器材，大部分的教师用仅有的简陋设备进行演示，或者直接用语言进行讲解，这就使得学生不能够充分掌握知识，只能依靠教师的讲解，缺乏自身的理解力。缺乏实验甚至没有实验课，大部分的学生缺乏一定的兴趣，认为物理学习太抽象，增加了学习困难性。

3、教师评价机制死板，影响教师教学激情。调动学生的积极性至关重要，但是调动教师的积极性也同样不能忽视，教师的教学热情对于课堂效率有着重要的影响。但是，受传统观念的影响，许多初中教师的奖励机制只是单纯依靠学生的学习成绩，只有学习成绩提高就能够得到奖励。这样的评价机制存在着不公平的地方，许多努力工作但是学生成绩没有提高的教师不能得到一定的奖励，这就大大降低了教师的工作热情。许多的教师受这种思想的影响，把大部分的工作重心单纯放在提高学习成绩上，不再注重学生的各方面能力的培养。

4、教学模式比较单一，课堂效率比较差。大部分的物理教师只是依靠讲解的方法，课堂上学生只是听，并且课堂纪律比较松散。单一的教学模式缺乏趣味性，对于学生没有任何的吸引力，学生认为物理学习比较难，因此更不愿意学习物理。久而久之，物理的教学水平整体下降，与其他地方的水平存在较大的差距，不利于学生高中物理知识的学习。

二、提高农村初中物理教学水平的策略

初中阶段是学生学习的重要时期，也是培养各种能力的关键时期，因此我们必须要重视初中阶段的学习。农村初中物理教学存在着许多的问题，物理是学生学习的重要方面，现在学好物理知识，能够为高中时期打好坚实的基础。因此，我们必须采取各种措施来培养学生的学习热情，提高农村初中物理的教学水平。

1、积极树立责任意识，努力提高教师素质。作为一名教师，要不断树立和加强自身的责任意识，积极为学生解决学习中的困难，对于不理解的反复讲解，直到学生能够真正掌握理解。学校要提高教师整体综合素质，定期进行培训和考核，招聘年轻教师，使得队伍年轻化、高素质化。教师的知识能力的掌握对于学生的学习有着重要的影响，因此教师平时也要加强学习，不断提高自身的知识内涵，扩宽知识领域，这样才能更好地向学生讲解、传授知识。

2、切实加强硬件建设，创造良好育人环境。教育资源的匮乏，严重影响着农村初中物理教学的水平，因此，加强硬件建设刻不容缓。同时，学校要有专门的实验场所，并且最少一周安排一节实验课，保证进行一些基本的实验操作。实验能够提高学生动手操作的能力，激发学生的学习兴趣，许多学生就是因为实验而喜欢物理。因此，学校必须完善实验设备，保证学生能够及时进行物理实验的操作。

3、优化教师评价机制，激发教师工作热情。学校要改革教师的奖励评价机制，不能单纯只依靠成绩进行衡量，使像物理这种动手操作性比较强的学科受到影响。教师不重视学生的动手操作能力，学生只能依靠题海战术来理解知识，这样不利于学生对于物理深刻的学习与理解。因此，学校要改革评价机制，学生成绩只是一方面，还要根据教师平时的表现、公开工作的进行评价，这样能够激发教师的工作热情，工作潜力得到最大限度地挖掘，有利于学生学习成绩的提高。

4、改变教学模式，提高课堂效率。物理教师要改变单一的教学模式，物理知识的学习与实际生活紧密联系，因此教师可以通过多媒体、或者实际生活中的案例来进行讲解，课堂上多鼓励学生互动，让学生成为课堂的主体。为了激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，教师要设计不同的教学内容，比如课堂上通过简单的实验来引入知识，或者通过一些有趣的物理知识等方式来吸引学生兴趣，提高课堂的效率，让学生集中注意力，对课堂上的知识产生浓厚的兴趣，提高物理知识的学习。

物理是学生学习的重要方面，农村初中物理教学水平比较低，因此我们必须采取一系列的措施来提高物理教学水平，提高学生的学习兴趣。我们需要在不断实践中探索，在探索中实践，这样一定能够提高农村初中物理教学水平。

参考文献：

[1] 刘立峰.农村初中物理教学应对策略研究[J].教育学文摘，2011（5）.

[2] 甄文珍.关于农村初中物理教学的研究[J].现代中小学教育，

2008（6）