语法教学在学生阅读能力中的重要性

摘要: 随着英语的流行，英语教学成为学校及至家庭教育的一门重要课程，所以，老师的教学显得十分的重要。在现在的考试中以及实际在学生中的调查中发现，阅读能力是学生的一个薄弱环节，所以阅读能力的培养始终是学习英语的学生的首要和重要任务。那么老师如何在一方面教学呢？一项对北京80名英语专业的学生分别进行英语语法和阅读能力的测试发现“语法成绩与阅读成绩总体正相关(r=.61

关键词：语法教学阅读能力

按照英语试题的卷面，我们可以将英语的学习分为听力的培养，语法的学习，阅读能力的培养，写作能力的提高，以及贯穿这些学习当中的词汇的学习，当然也不能忘记卷面反映不出来的口语的锻炼。一个学生英语的好坏都是这些加起来的综合能力的体现。经过调查发现，在现在英语的学习中，阅读和口语是学生的难点。特别是阅读，是现在许多学生抱怨英语学不好的地方。口语虽然也是很重要，特别是我们在与人交流方面，但是就考试来说，阅读才是急需解决的问题。本文将围绕如何提高学生英语阅读能力展开论述。

我们中国学生学习英语感觉是在专门学习语法，上课老师也在大量的讲语法，做题也几乎在做语法题。然而现在学校看到了阅读才是得分的重点，也在向这方面投入时间，比如说，现在的学校大多数都有读报时间，要求学生读英语。可是这个“读”却是一门学问，不是说坐在那里张开嘴巴读就行了。我们应该把我们花大力气所学的语法知识运用到提高阅读能力上来。

我相信认真的学生都知道，在高一英语开篇重点讲的语法知识就是定语从句。可以这样说，没有定语从句不成阅读。定语从句是考试中涉及最多的一个语法点，阅读考试的特点是多个定语从句叠用，形成中英文的语序差异，不会定语从句的文字处理，阅读在时间上不能保证，阅读速度无从谈起。学定语从句就要学会分析句子的结构，这个结构很好分。如果我们不能掌握其它的成分，我们首先要抓住的是主语和谓语，这样我们就抓住了句子的主要要义。一般情况一个句子如果是比较短的句子，我们的阅读速度是不受限制的。比如：the lady who lived in that street now lives in another street.但是如果一个句子太长了，我们的阅读就会出现停滞的现象。下面我们举例来说明，请看下面的长句：So now we have a whole propaganda（宣传） machine which is built up to spread the distortion（扭曲） that the Olympics exist to bring people from all over the world together to enjoy togetherness----while the reality is that the Olympics are there to bring people from all over the world together so we can see who is the best. 这是一个相当长的句子，我们要知道在看句子的时候不可能字字翻译，我们先看破折号之前的句子，出现了“which”“that”，明显就是从句，那我们就看“which”之前的意思，因为之后的意思实际上是对machine的限制与说明，接着那个“that”后面的句子是对distortion（扭曲）的一个内容说明，所以我们可以把破折号之前的句子翻译为中文：“我们有一整套的宣传机构，来传递这种扭曲的理解，认为奥林匹克的存在就是为了让人们从世界各地聚集起来享受这种团结。”这样我们把这个含有两个定语从句的句子翻译得清清楚楚。同时我们应该把定语从句扩大到从句的范围，像破折号之后就是一个由“while”引导的前后对比的从句，熟悉语法的同学一看到这里就知道这是一个对比从句，当然能够很快的掌握句子要表达的内容。它是与前面所说的内容相反的，“然而，事实是，奥林匹克将人们从四面八方聚集起来是为了找出谁是最好的。”当我们看到这样的层面的时候，我们就能回答下面的问题“According to author, the purpose of Olympic games is to ____?”所以分析句子的结构是很重要的。

同时，我们还可以将上面破折号之前的句子改动一下变成：So now we have a whole propaganda（宣传） machine built up to spread the distortion（扭曲） that the Olympics exist to bring people form all over the world together to enjoy togetherness，把“which is ”省略，让从句变成了过去分词作定语的成分，对语法好的同学这个句子依然能理解。这是分词作定语在阅读中所起的作用。我们还有其它的句子，比如：“No sooner had she seen her husband, she ran to him quickly”这个是个倒装句式，有其特定的翻译“一。。。就。。。”，所以这句话就应该翻译成为“一看到她的丈夫，她就飞奔而去”。所以理解了语法，就理解了句子。

本文就以上的一些例子简单说明了语法学习在阅读中的重要作用。但是同时，我们要注意，学习语法是为了更好的理解英语文章，所以不要一味地只知道学习死板的语法，要注意其目的性。这也要求我们的老师在教授语法课的时候不能枯燥的讲语法点，最好能将语法学习与阅读能力的锻炼结合起来，这对传统的语法课讲授提出了挑战；同时学生在自己练习阅读时也要注意实际的操作。本文建议在且是练习题的初期，不要立刻进入做题阶段，机而是先从单句阅读入手（一般可以用20天时间只读单句），单句阅读熟练时，不难看出阅读篇章中那些最常出现的句式，阅读速度自然提高。这个需要长时间的练习。

最后希望同学们在练习上面方法的时候也不要忘记对英语其它方面的训练，比如单词的记忆，写作能力的训练。要知道英文能力不是靠某一项强就能提高的，木桶理论就是一个极好的证明。

参考文献：

[1] 高强 高校英语专业学生语法与阅读理解相关研究 www.省略/news5/wenxue.asp?path=19221

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