浅谈职专英语语法教学的重要性

摘要：语法教学是职专英语教学中重要的一个环节，一直受到广大英语教师的广泛关注。在职专英语的教学中，词汇与语法贯穿了整个英语学习的过程。掌握了词汇，学生才能够了解用什么词汇来表达内容，掌握了语法，学生才能够规范表达的语句，避免出现错误。本文主要从职专英语语法教学的现状进行切入，针对职专英语语法教学存在的问题进行分析，阐述语法教学在职专英语中的重要性。

关键词：语法教学；职专英语；重要性

目前我国英语教学中存在着较大的不足，主要体现在学生听说能力薄弱、语法知识掌握不全面、词汇记忆情况较差三个方面。语法作为语言学习中的三要素之一，需要得到教师与学生的充分重视，才能有效规范学生的语言表达，促进学生的听说能力发展。现阶段，许多英语教师过分的重视学生听说能力的发展，忽视了语法教学在职专英语中的重要性，这样不利于学生规范化语言表达。

一、职专英语语法教学现状分析

现阶段的英语教学中，教师对于学生的交际能力、听说能力进行了着重的培养，相应的降低了学生的英语语法教学时间。英语作为我国主要教学课程，在早期教师主要是注重培养学生的词汇记忆量。随着英语教学课程的不断深化改革，教师又逐步重视学生的语法学习。到目前，词汇与语法被教师摆在了英语学习的末位，着重培养学生的交际语言与表达能力。殊不知英语教学中语法与词汇才是构成交际语言与听说表达能力的基础，这样舍本逐末的行为是不利于学生的发展与进步的。许多职专英语教师普遍认为，语法是应试教育中所重视的问题，现在是素质教育阶段，就需要着重培养学生的表达能力。因此，职专英

语教师在进行英语知识学习的时候，在语法教学环节花费的课时较少，在讲解课文的时候，就让学生多听录音、多读文章，培养学生的语感，却很少甚至是没有去分析文章的句式结构与句式特征，也不对学生的语言文字表达中的语法错误进行纠正，不利于学生英语能力长远的发展与进步。

二、职专英语语法教学中存在的问题

1.英语教师年轻化对英语教学的影响

随着职专英语教师的年龄层次逐渐走向年轻化，许多老教师在教学中重视语法与词汇的教学，被普遍认为走入了英语教学的误区，不重视学生素质能力的发展。年轻的英语教师普遍存在着过分重视学生素质能力的培养，忽视语法与词汇教学的重要性，导致学生在表达的时候往往存在着词不达意、句式错误的情况。近几年，学生在语言表达的时候存在较大的口语错误。语法教学的缺失，导致学生在口语表达与书面表达方面存在较大的漏洞，也不利于学生阅读能力的提升，长远上制约了学生英语能力的提高。

2.英语教师没有充分理解课程标准

在素质教育的背景下，培养学生语言综合应用能力不同程度的被很多英语教师曲解。重视表达能力的培养，忽视语法与词汇知识的教育，这种舍本逐末的情况比比皆是。语法教育作为职专英语教学中的重要环节，需要得到教师的充分重视，学生只有掌握了全面的语法知识，辅之以一定的词汇基础，才能全面实现学生表达能力的提升。因此，语法教学在职专英语教学中的重要性不言而喻。

三、充分认识职专英语语法教学的重要性

英语的学习就像在建设一栋高楼。如果要保证高楼的稳定可靠，必须保证地基的质量与建筑材料的质量。词汇就是英语学习这栋高楼的地基，语法就是这栋高楼的主要框架，只有保证词汇与语法的掌握，学生才能提升英语的掌握水平。学生的听说表达能力只是作为对英语学习效果的实际体现，就像对高楼进行装饰，是必不可少但是不是优先的目标。因此，学生只有依靠与完善的语法体系与充足的词汇基础，才能降低表达中的不规范问题，提高英语的实际应用能力。

1.职专英语学习中要保证语法学习的课时

学生进入职专阶段，学习压力逐渐加大，还背负着高考的重担。职专阶段学生的学习科目集中在语数外或者是专业课上面，相应的课时数量有限，在有限的课时内如果降低了学生语法学习的课时，则会导致学生英语知识掌握不牢固的情况。英语教学中培养学生听说能力是必不可少的一个环节，这一环节可以让学生利用课外休闲娱乐时间进行补充，课堂上主要还是需要进行语法与词汇知识的培养，让学生了解句子的时态、介词短语、非谓语动词、关系代词等，才能实现学生英语能力的提升。

2.语法学习是英语表达的基础

素质教育背景下，英语的教学目标需要加大学生英语表达能力的培养力度。提升学生英语表达能力确实是需要得到职专英语教师的重视，但是语法作为英语表达的基础，也需要得到切实的保障，才能够有效提升学生的英语表达能力的提高。由于中国语言表达方式与英语的表达方式存在着一定的差异，如果学生没有掌握良好的语法基础，那么学生就会存在较多的中式英文表达情况，不利于学生语言表达能力的提高。所以，职专英语教师需要落实语法教学，才能提高学生综合素质的发展。

结语

职专英语语法教学作为职专英语的重要教学部分，需要得到英语教师的充分重视，需要改变教学理念，不能仅仅将学生表达能力培养作为主要的教学目标，要立足于语法教学与词汇掌握的基础，实现学生全面素质的综合提高。英语的教学是由词汇、语法与表达共同构成的，在教学过程中不能舍本逐末，如果没有基于完善的语法掌握与词汇基础，英语表达能力的提高就成了无源之水，无法实现。因此，针对目前我国英语教学的现状，英语教师需要作出一定的观念转变才能够实现学生英语整体水平的提高。

参考文献：

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