分享才会快乐

午睡起床后是孩子们看书的时间，每到此时，孩子们都有序地自由取一本书在座位上仔细地看。但并不是我所要求的安静地看，而是边看边说话。看到孩子们你一言我一语，我就严加制止，为的是让幼儿养成一个良好的读书习惯。今天我再次准备制止时，一幕让我停住了。四五个小朋友围成一团，热烈地讨论着，大家丝毫没有注意到我的存在。

“这本书可有趣了，是妈妈买给我的，上面全是故事。”

“我是你的好朋友，让我先看好吗？”

“我也是你的好朋友，刘夕铭，让我先看吧！”

“我也是你的好朋友啊，你忘了上次我还给你吃糖呢？”

大家都想一睹为快，可是讨论来讨论去，丝毫没有进展，此时不知是谁提出了一个建议：“不如大家一起看吧！”

“好！”小朋友异口同声。

小朋友此刻表现出很谦让的样子，把书摆在桌子中间，大家围着这本故事书讨论着、猜测着……

像刚才一样的是依然将书围在中间，不一样的是大家围在这里没有争吵，小朋友很投入地讨论着这个故事的情节。有的说是兔子先到，有的说是乌龟先到，有的说是狼被猎人打死了，有的说是狼跑了……

最后，大家一起看了故事的结局，都为自己的猜测感到自豪而开心，同时不由自主地为自己鼓起了掌。

孩子们有时需要安静并且需要培养安静读书的习惯，但是他们也需要在集体的环境中讨论、商榷、沟通。集体是人们生存的大环境，培养他们的调解和适应能力非常有必要。如今独生子女较多，六个大人围绕一个孩子转。使孩子娇宠百倍，家里是小霸王，到了外面如果得不到自己想要的东西往往不知道怎么来解决，多数采用哭闹耍小脾气的方式，这种情况下家长往往无可奈何，便依从了孩子。长此以往，孩子的坏习惯开始了。反之，此时正确地引导孩子不盲目顺从，请孩子自己想办法解决并给予鼓励，孩子的沟通能力会大大提高。

分享，能让孩子们在互相沟通中学会怎样生活，怎样做人。

看上面讲到的是中班小朋友解决问题的方式，他们已经具备了一定解决问题的能力。所以当您看到孩子们为争抢一样物品而争论时，您别急，往下看，看他们是否会自行解决。更不要过早过多地干涉，在适当的引导下让他们在集体的环境里磨砺、成长。在集体中进步，在玩中学习，在学习中取得快乐。父母、老师应该敞开宽阔的胸怀，为孩子开辟足够大的空间让他们自由翱翔。

（作者单位：重庆市大足区实验幼儿园）