分享发言稿范文

分享发言稿篇1

学校纪律：

初中学科和应对心态：

初一有语数英史地生政，初二完全一样，初三没了地理，新加了物理和化学，初四没了史生。由此可以看出，语数英一直有，副科中只有政治四年都要学。对于上初中后新加学科的心态方面，我认为一定要冷静，快速了解学科和老师的教学方式，尽快进入正常学习状态。不要认为很难，因为对你来说难，对同学们来说难道就不难了吗？只要认真学，是不会差的非常大的。另外，要转变对成绩的思维模式。上初中后，考上满分是极其困难的，不像小学仅差三四分。我觉得初一上学期语文90分，数学105分，英语110分，历史90分，地理80分，生物80分，政治75分差不多就是一个中等水平。满分760分，能拿到630分就是中上游。

语文

扣分很多，主要在阅读和作文。期中期末时，阅读会有三四篇左右。文言文：并不是学过的，需要积累翻译方法，会考察字和句的翻译、人物品质、文章主旨等；记叙文：考察文章大意、字词句赏析、内容理解、文章线索、修辞手法、句子作用等；说明文：说明对象、方法、顺序、赏析词语（语言特点）等。作文分大小作文，小作文15分，大作文40分。小作文考描写能力、写作手法等，例如写神态描写、用排比手法、用想象和联想等。大作文和小学的作文差不多，重点有不跑题、尽量写自己的事、多描写和修辞，字数不要超过1100字，初一、初二尽量写记叙文。

数学

较为灵活，应用题有些很难，需要自己想，在学会书本的基本题型的基础上，要多做题，练习逻辑思维。尽量减少马虎，注意单位和计算。强调一点，公式绝不是用来背的，因为考试不会直接问你"圆的面积公式是什么",一定要会将数带进去计算。

英语

一定要学牢固，背熟单词和短语，我的办法是按读音去背，这需要自己总结。比如thank,th发θ，a发？,n发n,k发k,则thank发/θ？nk/,再背下词性和词义就行了，非常容易。听力题不要直接涂，没有时间，先写在卷子上。建议发卷后把听力部分看一遍，看懂每幅图的内容，再做其他题。当播放听力材料时，一定要快速翻到听力题，认真作答。另外，建议提前报英语班，如果从零学的话会非常吃力。

历史

历史课学的并不是像孔融让梨这样的小故事，而是每个朝生的大事以及事情的背景、原因、目的、时间、人物、地点、内容、结果、影响，背诵量非常大，这需要多复习、多背，只要努力背熟了98分就有了。再就是理解了。

地理

主要是背诵和逻辑思维。背诵很重要，考试前一定要多背。逻辑思维要长期练，考前突破是没用的。再就是会看图，考试时不会直接问，简答题会给一张图，然后就图问问题，这也需要练习。

生物

需要背诵和理解，最重要的是背诵，背熟了是不会吃亏的。遇到看不清的图时，问老师是没有结果的，要仔细看图，用排除法等大胆猜测，切勿空题。

政治

考试纪律

考试要分考场，会只有1~4名同班同学和你在一个考场。考前会发卷子、答题纸和答题卡。除语文外，选择题要先写在卷子题号的前面，全做完后检查一遍，再涂在答题卡上。不涂在答题卡上的题，要将答案写在答题纸上，结束后只收答题纸和答题卡。记住：一定要诚信考试，千万不要作弊，你也不一定能成功，冒着巨大风险违纪就为了一道题，不值得。在我眼里，初中考试也不是很严，为什么这样说呢？是因为在这次数学考试中，我在中途还上了个厕所，但老师答应了，且没有老师跟着。当然，我也不是说可以作弊，只是说学校还是很人性化的。

分享发言稿篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

感谢领导给我这次工作经验交流的机会，感谢在座的各位老师对我的理解和支持，特别感谢A部全体教师对我一年来工作上的帮助，谢谢大家。

今天，我作为教师代表作工作经验介绍，实在是不敢当，因为在座的各位老师都比我有工作经验，我的发言谈不上什么经验介绍，其实都是跟在座的各位老师学的，只能粗浅地谈一谈本学期我在班级管理和教学中的点滴做法，不当之处请大家批评指正。

作为一个班主任，在班级管理中，我认为一个班集体最重要的是要有凝集力。一个班级有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。在我班教室的墙上，一直贴着一个墙贴，上面有两个字"坚持".这个世界上没有做不成的事，只有坚持不了的人，时刻提醒着学生们学习要坚持下去。如果只是贴在墙上，平常不加以强调，就可能会流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒学生们，最好加上以具体的事例，比如，英语每天布置的一天一张书写练习，如果不提醒，不强调的话，学生们就不会交，不是他们忘了，是他们会以为老师忘了，老师不说就不用交了。我故意不说让交作业，然后借此机会"小题大做",开个班会，围绕学习的自主性，积极性，告诫他们要学会坚持自己的目标。这样每个学生都会朝着自己的目标努力坚持，班级也就有了凝聚力，班级其他工作也就容易开展了。

第二点是要激发学生的学习动机和学习欲望。这个可以从长远利益和眼前利益来激发。长远利益就是让学生明白现在的努力是为以后的幸福生活奠基，多为学生描述上学和辍学两种截然不同的生活境遇，激发学生的内在学习欲望，将外在的学习动机转化为内在学习动机。其实大多数学生的家庭都是普通家庭，他们更愿意为家庭，为父母付出。眼前利益就是直接获得老师的赞美和夸奖，赢得自尊和自信。另外，激发学生的学习动机，正强化比负强化效果要好，也就是表扬；鼓励比批评、指责更能激发学生学习的积极性。我想拿我们班一个学生举例：她第一次月考是我们班倒数第一，唯一一个300分以下的，还是个女生。她父母很着急，连着几天给我打电话，还往学校跑了好几趟，就讨论怎么让孩子成绩有所提高。这个学生属于心理敏感又脆弱型的，平常不爱说话，看上去很文静。本身考试考的不理想，她心里已经感到自卑了，这个时候我再指责她，很可能就一蹶不振，自暴自弃。后来一个月的时间，我也没有再找她谈话，我暗自观察她，发现她真的变化很大，以前上课会跟同桌说闲话，下课在教室门口和其他同学闲聊天。但在那一个月里，我看到了一个"书呆子",整天就自己坐在座位上看书，写作业，上课眼神发亮，学习状态明显非常好，英语的背诵任务也总是提前完成。接着，在本次的期中考试中她总分提高了85分，考了368分，由班级倒数第一名提升到我们班正数第35名。她通过自己的努力，实现了很大的进步。

期中考试之前，班级里的每位学生都对自己设定了目标。即实行目标管理。一个学生一张表，上面不单单只有一个目标分数，还有班级PK对象，目标大学，优势科目，弱势科目。第一步是认定目标。第二步，达成目标的好处，至少3条，优先排序。比如说：1,可以考入理想的大学；2,觉得自己会很了不起，父母会觉得我了不起；3,我可以实现我的小小愿望等。第三步，我的起点，就是目前的情况或现有的条件，优先排序，比如：1,很多知识点不是很清楚，可能只懂一点皮毛，自己做题还是不会；2,明明设立了目标，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最后都变成了空想。有目标，无途径。第四步：达成目标的障碍，比如：1,数学题只会解答一半，之后进行不下去了，不知道如何继续下去；2,自己不感兴趣的内容就不想做了；3,英语单词无法坚持背诵等。至少3条。第五步，达成目标所需的知识和技能，优先排序，1,数学的解题能力。2,文言文的阅读和理解能力，3英语的写作能力等。制定完明确的目标后，还要合理高效利用时间，比如课前的背诵，早，中，晚饭后的时间用来干什么？早读早起10分钟可以多背哪些东西？我想这些对于成绩的提高肯定会有所帮助。

我不仅是一个班主任，同时还是一个英语老师，在英语的教学中我也是一直在向其他老教师学习，我觉得高中生学英语，就像小学生学语文一样，需要每天练习。所以，要求每个学生每天抄写一张单词或者课文，字迹工整认真。然后按ABC三个等级打分。学生们会期待今天得了A,还是B,还是C.得A 的同学会加分，得C的同学重新写，如果连续得C,那他每天的抄写张数就会增加。其他人每天一张，他就会每天2张或者3张。直到得A为止。每一单元的单词分为5天或者6天背完，每天背诵7,8个。上课提问也是提问这7.8个单词。还有每一星期有英语段落的背诵任务，学生亲自给我背，如果给小组长，或者课代表背，会出现虚假的情况。所以要求学生会抽课间，自习课的时候过来背书。有时候为节省时间，我会让三个学生同时背诵。背完还要接受知识的的提问。作业的完成情况会及时在家中群公布，连续几次没有完成任务的，就会邀请家长到校，共同教育。可能我是班主任的原因，作业完成还是比较好的。关于课堂环节，是按照6+1模式来进行的。预备铃响后读单词，上课的导入3分钟会提问单词或短语，提问3-5人，提问不过关的站着听课，下课单独提问。上课提问，这个要形成习惯，每节课都要提问，这样学生们就知道上英语课老师是会提问的，学生们子课前就会自觉坐在座位上准备了。提问的学生，一般提问学习中上等的学生，都要涉及到，不能让学生掌握到你提问的规律，程度不好的学生，偶尔会提问，对他们主要是课间听写。对于那些不背的学生怎么办？就是课下来办公室听写。课下单独问他什么时间能提问，你能背多少。让他学生他自己说我第几节课能背诵多少内容，背不过的要惩罚自己值日或者打扫卫生。这是学生自己给自己定的目标，完成是应该的，完不成就要有惩罚。思的环节要布置明确的思考内容，有明确的思考任务。这需要老师提前做好充足的准备。议的环节可以两人一组3分钟先自行检查背诵，然后再讨论问题。展示的时候也是可以展示背诵情况和提纲上的问题答案，同时，学生可以质疑，提出自己的疑惑。评的时候要着重解答学生的疑惑。最后检的环节可以设置几个问题，或者复习一下知识点。

最后我想说的是布置下去的任务一定要勤于检查和反馈。学生们完成情况的好与不好要公开表扬和批评。就像咱们大屏幕上打出的那句话一样：凡布置的工作一定有检查，凡检查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排队，凡排队的工作一定要公示，凡公示的工作一定有奖惩。

分享发言稿篇3

今天，我讲话的主题是“以人为本，和谐发展”。下面，我将从年级管理和教师配备两方面，简单谈谈我校的一些做法。

在年级管理方面：

年级组是学校管理的基层组织，它是以处在同一发展阶段的学生为主体，集中多数学科教师及班主任在同一领导下进行教育教学工作的综合性组织形式。年级组是学校的中坚力量，是学校正常开展各种教育教学活动的枢纽，年级组虽然小，却是教师组织教育、教学工作的基地，作为学校里面的一个基层组织，年级组健康、正常的运转对于整个学校的发展起着至关重要的作用。

因此，选好一个负责任、有能力、有威望的级长非常重要。例如：我校分高、中、低共3位级长，每个级长各有特点，比如低年级因为学生年纪小，习惯差，往往是老师刚讲完的要求5分钟后又忘记了，所以需要有经验、有耐心的老师来带，因此，低年级年长的教师居多，为了能在工作中容易沟通和交流，我们就选年纪比较大、工作又踏实的女教师来担任，这样，既能带着年长教师埋头苦干，又能带着年轻教师快速成长。而中年级，年轻人多，所以安排一个年轻级长，平时，多参与到年轻人的课后生活中，知道年轻人的需求，让年青教师冲劲与活跃并进，更好地开展教育教学工作。最后是高年级，因为中年教师比较多，能力相对来说比较强，所以我们选择一个能力强、会说话、能把同级教师紧紧地团结在一起的同龄人当级长。

其次，发挥教师主人翁的精神，让教师参与到学校的管理中来。这就需要学校领导多与级长沟通，结合自己的观察了解教师、学生的实际情况，在此基础上指导级长如何管理好教师，特别要从为教师服务、为教师着想的方面入手，让他们善用换位思考、用心管理，以达到教师自行管理，团结在级长的周围；而作为领导，要心怀大局，平时在生活和工作中对教师多些关怀、多些帮助，让教师真心感受到学校领导的人文关怀。在管理学生方面，我们会多听级长、教师的意见，只要是有利于学生、能操作的管理方式、方法，都会接纳到学校管理中来，因为是教师自行提出的，都是教师想去做的，做起来都是符合教师意愿的，教师在思想上、态度上就从“要我管”，变成“我要管”，工作起来的干劲就更足了。但在工作中有时难免遇到一些特殊情况，是级长、教师都处理不了的，学校领导就要勇于担当，全力解决。

最后，以人为本，制定好评优、评先、考核等办法，把握好学校各规章制度的分寸。对评优、评先、考核等，要制定相应的评选办法、让教师有的可行，促进教师间公平相处。而且、对师德，要制定相应的规章制度，既要有迹可寻、又要有法可依。领导带头遵守学校规章制度下，带领全校教师齐步向前走。对一些步伐落后的教师，要帮其找原因、分析原因，并帮助其解决问题；要抱着真心为教师，敞开心扉聊，让教师从心底里认识到欠缺，不要拖学校的后腿，自觉改正思想、行为。教师出现小问题，不要老瞪着，用制度压，用惩罚、会上点名等来约束，领导与教师关系紧张，对立面大。

教师配备方面：

每个教师，都有自己的性格、生活圈子、兴趣、不同的专业技能等。而每个年级的学生，因为是年龄、家庭、习惯等不同。因此，在年级中教师的匹配、教师的搭配等方面，就要考虑周长。平时，领导要多到教师中去，了解教师的生活、工作情况，多听教师的想法、需求。再根据静与动、外向与内向、相同价值观等各方面综合考虑后，来安排各年级、各班的教师，让教师相约束、相促进、共进步。比如:一年级的学生，需要培养小学生活的各方面好习惯，但学生又不懂事、需要教师平时多啰嗦、保姆式的陪教。学校先考虑年长的女教师，培养习惯有经验、养成习惯能循序渐进，再配搭一些年轻的、脾气好的女教师，让大家能相互配合，相互学习。

最后，作为领导，要和教师站在课堂第一线，只有同教师同阵地，才能换位思考，才能多从教师角度出发，知道教师缺少什么，需要什么，才能与教师心连心，让教师用心工作。

分享发言稿篇4

昨天，我分享了朋友的一份演讲稿，这份演讲稿引起了我的一些思考。

这份演讲稿还是她做家庭教育时候写的。

说实话，我的这位朋友并不是什么大作家，不是什么演讲大师，更不是什么教育家。可是，她的这份演讲稿，却讲遍了川西大高原的村村寨寨，不仅感动了孩子们，也感动了孩子们的家长，从她发来现场照片上看，有的孩子掉泪了，有的家长也掉泪了，通过语音听了她的演讲，我也掉泪了，这足以说明这份演讲稿的感染力之强。

后来，在我的强烈要求下，她把这份演讲稿发给我了，我认认真真的看了几遍。以我不到半瓶子的水平来看，这份演讲稿并没有什么过人之处，更不是什么大家之作，不华丽，没有什么煸动性的词语，更没有蛊惑人心的意思，我认为这篇演讲稿，朴素的不能再朴素了。

从整个讲稿上来看，主要的是讲了，家长在教育孩子们时所发生的事情，眼睛能看到，伸手就能摸到的真真切切的实例，往往这些极简单的，而且每个家长都能做到的事，可以说是不费吹灰之力，举手之劳，却被家长们忽略了。可是，这个不经意的忽略，却很容易断送了孩子们的前程，真的是很可怕的事啊！

摆事实，讲道理，是这份演讲稿的特点，特别是在这份讲稿快要结束时，讲的那段现实中所发生的故事，真是摧人泪下！

还有就是她讲了自己教育孩子的切身经历，听了后，真的让人十分的感动，用现身说法的方式与那些孩子和家长们恳谈。她的孩子不仅考上了名牌大学，而且现在在国外读研究生了，也许，将来还会读博士，博士后获得更高的学识，并且基本上能够自食其力了。可以这样的说，她不仅为自己的小家做出了贡献，也为社会上的家庭教育事业做出了应有的贡献，实实在在的说，我为有这样一位好朋友而感到骄傲和自豪。

就她本人而言，也是对自己要求的十分严格，在部队，她是一名出色的女中校，走向社会后，她不仅是一名出色的家庭教育老师，传播医学知识的老师，还是一座大都市道德讲堂的故事员，现在，她又在为那些失地的农民讲授一些实用的知识，以便使他们在失地后，能够在竞争十分激烈的社会上找到一份相应工作。

回过头来，我们再来说说那份演讲稿，为了准备好这份演讲稿，能看得出来，她查了大量的资料，同时，也回忆了自己在教育孩子的过程中所取得的宝贵经验，而且是毫不保留地介绍给那些家长们，让大家来分享那些好的经验，来吸取那些让人引以为戒的教训。

可以说，那是一个平凡的人，写的一份平凡的演讲稿，可收到的效果却是不平凡的，直到现在，仍然有一些家长给她打去电话，说说通过她的演讲，所得到的经验去教育孩子们，所取得的可喜进步。

分享发言稿篇5

关键词： 人物采访 情报 视角 细节

人物专访即对新闻人物的专题性访问，从分类上看，人物专访隶属纪实性新闻报道。从信息管理的角度看，人物专访本质上是对被访人经验智慧的挖掘、整理和分享。其中挖掘是一个信息采集的过程，采集方式是采访人与被访人（下文将以这个称谓指代采访活动的参与双方）之间的交流沟通；整理是信息整理的过程，由采访人根据采访底稿按一定行文规范整理成记录形式科学、阅读方式便捷的信息载体；分享起始于对整理文稿的发表，经由新闻媒介把人物采访稿传播出去，达到宣传人物、分享知识的目的。现我结合实际工作，就人物专访活动及其文稿写作的流程进行拓展讨论。

一、采访环节：准备、沟通与整理

采访是人物专访活动的第一个环节，采访质量的深度、宽度将直接影响最终采访稿的文章质量。应当注意的是，采访环节并不只是采访人与被访人之间面对面沟通的过程，亦可以再行分类，在先后顺序上，采访可以分为采访前的情报准备、拟定采访提纲、采访过程沟通和采访稿整理四个步骤。

1.采访前的情报准备

采访不同于日常交流，后者话题具有随机性，且不保证产出既定成果，采访要求在短时间内完成设定采访任务，聊出“成果”。为此目的，采访人必须充分做好功课，首先要围绕受访人展开情报调查和分析工作（之所以用“情报”这个概念，是为了凸显人物信息的重要性），对于专家学者的受访对象来说，情报调查对象至少包括人物简历、人物新闻、论文课题、工作概况、所在部门、行业参与等。情报本身是静态信息，需要采访人进行消化理解、分析整理。

2.拟定采访提纲

一份问卷清单是保证采访过程顺畅进行的必备工具。从问题的深浅上看，浅问题便于回答，适合话题流；深问题利于挖掘深层信息，适合思想流。从问题的异同上看，问题需要分布合理，深浅搭配，保证信息采集的全面和深度。从问题的设定看，应注意吸收5W等框架性疑问表达法。

3.采访过程沟通技巧

沟通质量决定采访质量，因此，首先应该重视对采访过程的前期规划，包括约访、交代访问用时、访问目的、自我介绍、表达尊重等，打好沟通的基础。其次，把握好采访节拍，采访人要重视对“时”、“点”、“性”等几大要素的把握。“时”就是由采访人把握好问题答复时间；“点”就是由采访人把握住采访信息的关键点，并判定是否还有重要的分支信息，及时补充发问；“性”就是对于模棱两可的或信息不完备的答复，由采访人及时确定受访人的信息评价态度。

4.采访稿整理

录音笔和笔记本是采访过程的基本辅助器材，有人认为笔记本可有可无，但实际上录音笔和笔记本是不可或缺的信息记录方法（当然，有采访者直接用电脑当场输入交流内容，亦不失为一种好方法，如陈玲（2012）“不带录音笔，是笔者多年的访问习惯，每一次与受访人物结束对话时，通常笔记本电脑上已经将对话纪录全部敲打完成”），前者是一种客观性手段，能够完整存录说话人的言语原貌，对后续采访稿整理过程中确定说话人的言语重点（重音）、言语态度（语气词、语调）、用语偏好，后者是一种主观性手段，能够记下沟通现场采访人的印象、联想和理解，采访稿的整理需要综合借助这两种手段。采访稿整理又可分为及时整理、梳理整理、提炼定档三步，三者构成一个逐步优化的序列过程。

二、行文过程：文章结构及写作方法

采访的文稿写作是整个人物专访活动的主体。从流程上看，虽然不同的写作者有不同的写作风格，但总体来看，一般文章分类及组成结构上，以及写作思想上仍存在一定的规律性。

1.文章结构

（1）确定文章结构

访问底稿是线性的，没有内容聚类特征，交谈式的信息呈现方式虽然直观，但不便于知识理解，原因是交谈信息存在交叉冗余的现象，且其言外之意及关联信息得不到体现，访稿作者需要对材料进行聚类修整的加工。分类的第一步即确定文章结构，人物专访稿的分类一般包含三四个。分类的第二步是确定各类中的信息呈现顺序，前者是信息聚合方式，后者是线性组合方式，前者具有信息分拣的功能，后者具有信息连接的功能。

（2）标题确定

标题是文稿呈现给读者的第一个信息点，也是统领全篇的核心点。由此可见，标题选取既要注重能吸引阅读注意力的鲜明性，又要真正体现材料重心所在，对全稿材料有一种辐辏力量。我们刊于《中国旅游报》2013年1月28日版的人物专访稿采访的是何宏教授，何教授是浙江省饮食文化学者，在国内享有盛誉，且他积极参与中国烹饪文化申遗的社会公共话题，专访稿取题为“食之大者，文化津梁”，很好地体现了受访者何宏教授的几个人物特点，如：食学领域、大学者、主要研究饮食文化、沟通专家智识与社会公共事业，且“X之大者”实则借鉴“侠之大者”言语精神，暗指何教授作为食学家的社会侠义精神，可见这样四字对称的标题形式短小但内涵极其丰富。

（3）人物概貌介绍

人物概貌介绍指的是人物访稿的第一段，其作用有两个：一是介绍人物的客观性背景信息，二是点出全篇的基本内容。前者便于读者把握人物的基本情况，后者起到了导读的作用。另一种人物名片的行文形式是单列人物简历信息而不加评点，如此则不能统摄全篇沟通下文。

（4）主体内容

从访问底稿到专访稿成品有一个信息结构转换的过程。正如前文所述，访问稿是流水线性的，而专访稿则是具有内部逻辑的信息聚合体。在主体内容的信息加工上，首先要做的是确定撰写视角，视角的观察者是撰写者，视角的落脚点则散落在访问底稿各处。撰写者宜先通读访问底稿，边用眉批的方式标注出亮点信息、疑点信息及相关感悟，这些重要信息点即撰写者的视角落脚点及撰写者整体思想的节点组成部分。其次，把重要节点信息及相关批注整理为结构化的摘要文稿，并以此为基础把访问稿的相关事实论据、言语论据及理论要点挪移过来，形成内容充实、逻辑较为严密的信息体。

（5）文稿结尾

关于文稿结尾，对于篇幅较小的人物专访稿，由于主体部分文字概括性较强，为了最大限度地展现人物内涵，结尾处宜慎重考虑。常可引用的方法有两种：一是概括式语句，对各章节进行一番总括，并让读者综览性回顾全篇内容；二是利用程度语义色彩浓重的语句点出人物的个性心理或未来发展。前者的优势在于收尾概括凝缩，使全文浑然一体，后者的优势在于通过语义强化、感叹、疑问等手段形成一个语义强调的势能，吸引读者的阅读注意力及进一步回味思索，加强作者与读者的思想交流。

2.写作方法结构

（1）在写作思想上贴近人物原型特征

撰写人物专访稿存在一个悖论，即被采访对象在个性特点、社会背景等方面是不同的，要求专访稿也应不同，以便反映人物原型，但有时采访撰写者是相同的，由相同的头脑思想去转述不同的人物特性，可能会出现千人一面的问题。如何避免这一“由相同人写不同人”的悖论，就要提高创作者的思想境界，在心理上忠于被采访人的人物内涵，努力体验被访人的社会生活，甚至有必要学习采访人的知识能力，比如在教育领域，旅游专业的老师重行业实践经历、外语教育的老师重语言教学方法、会计专业的老师则重视财务技术实务的掌握，这都要求撰写者丰富自身的经验，学习贴近人物的思想境界。对于这一点，郭莉认为唯有能写出人物的精气神，才能使文稿生动传神，使人物呼之欲出，达到最佳的采写效果。

（2）细节信息的挖掘与把握

董建勤认为：所谓细节，即是真实、具体、细腻地描绘现实生活中典型人物性格的细小组成部分，包括外貌、动作、习惯、环境及房间摆置、脾气、性格和个人爱好等。在人物专访稿的写作上，尤其要善于把握细节，洞察隐含信息。访问过程因其时间短暂不能全面展开信息内容，许多重要信息往往就体现在细节中，在文稿写作时，需要撰写者仔细审视细节，辨认出具有重要意义的细节，包括人物特意强调的词语、带有情绪特征的非语言交际符号、语误、标志性事件等交际信息，通过思考理解、追访、信息调查等手段补足信息缺失，把细节显性化、具体化，挖掘出细节蕴藏的更多信息。在这方面，应当向红学专家周汝昌先生学习，周汝昌这样评价自己对红楼的贡献：“我研究《红楼梦》是用‘大视野’的眼光和心态对待进行的。大视野相对于小盆景而言，《红楼梦》不是一个好玩的小玩意儿，它是我们民族文化精华，因为它包含总结了我们民族的文史哲和真善美，是一个前无二列的最美的大整体。”在中国文化的大背景下透视红学专著，正是显化细节知识的好方法。

参考文献：

[1]陈玲.让人物访问更加真诚与真实[J].新闻爱好者，2012（6）.

[2]董建勤.人物专访的写作特色[J].新闻采编，1994（8）.

[3]塔兰香.人物专访写作的几个问题[J].记者摇篮，2006（8）.

[4]周佳璐.人物采访的写作技巧[N].宜春日报，2011-7-15.

分享发言稿篇6

古时候，满月请酒也可以称为“吃满月蛋”。与其他酒会宴席不同的是，主家会提前准备，将染成红色的鸡蛋作为伴手礼送给出席宴会的来宾。以下是小编为大家整理的在满月宴上致辞发言稿，供大家参考学习。

在满月宴上致辞发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、各位亲朋好友

大家好!

今天是我女儿周熙雅(小名依依)满月的日子，承蒙各位百忙之中抽出时间前来祝贺，我谨代表全家向大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

同时也感谢美丽的老婆给我带来漂亮的女儿，女儿的诞生给我带来了无比的喜悦，给我们的生活增添了无限的欢乐，我希望在座的各位今天和我一起分享这份喜悦。

”养儿方知父母恩”。现在虽然为人父母还只有短短一个多月的时间，但在享受幸福的同时，我也深感做父母的艰难和责任的重大。让我们怀着一颗感恩的心感激天下所有的父母，祝愿他们身体健康、万事顺心!

孩子是父母生命的延续，每个人的父母都对儿女们寄予了深切的希望，所以我们为女儿取名周熙雅，意为阳光、雅致，我们希望他能健康、快乐成长。作为孩子的父亲，我并不奢望将来他能出人头地，飞黄腾达，但我们相信他一定能成为一个有爱心的人，有品位、有用的人。

感谢各位亲朋好友、领导、同事的关心和帮助，感谢你们的期待和祝愿;我们的生活会越来越幸福。

在此衷心祝愿大家：身体健康、工作顺利，家庭幸福美满!

熙雅满月宴，相聚红太阳;

略备薄宴，聊表寸心，不周之处，请多包涵!

谢谢大家!

在满月宴上致辞发言稿2尊敬的各位长辈、各位亲友、各位领导、各位来宾：

大家好!

今天是我女儿顺顺满月酒的日子，承蒙各位亲朋好友百忙之中抽出时间前来祝贺，我谨代表全家向大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

女儿的诞生给我的家庭带来了无比的喜悦，给我们的生活增添了无限的欢乐，我希望在座的各位今天和我一起分享这份喜悦。同时，祝愿家里有孩子的，小孩能健康快乐地成长，早日成为栋梁之材;还没有生小孩的，祝愿大家想龙得龙、想凤得凤!

“养儿方知父母恩”。现在虽然为人父母还只有短短一个多月的时间，但在享受幸福的同时，我也深感做父母的艰难和责任的重大。让我们怀着一颗感恩的心感谢生养我们的父母，祝愿他们身体健康、万事顺心!

我爱人怀孕期间，很多长辈、亲戚、朋友送来了土鸡、鸡蛋等一些营养品滋补身体;特别是湘潭日报社的领导们更是在工作上给予了很多关照，让我爱人能安心在家养胎、带小孩，大家对我们的这份关心和厚爱，我都将一一铭记在心!今天在这里请大家吃顿便饭，以表谢意，不周之处，还请多多包涵!

最后，祝愿在座的各位吃了我女儿的满月酒后，生活就像蛋糕一样甜甜蜜蜜、事业像红蛋红红火火!谢谢大家!

在满月宴上致辞发言稿3感谢诸位光临

能够取得今天的成绩，光荣的成为一名父亲，首先要感谢孩子的母亲，正是她在这一年中的努力和付出，才有了新生命的诞生，而这种努力与付出，是常人难以做到的，更是男人难以体会和替代的。

同时，更要感谢单位的领导在工作上给予方便，让我们有精力、有机会去完成生儿育女的任务，还要感谢x的同事与朋友，在生活上的关心照顾和言传身教，让初为父母的我们有了更多的知识与经验。

感谢大家的关爱、关心，更感谢大家的耐心。我们俩成家晚，要孩子晚，跟同龄人比，我们的孩子来的稍晚了些，人家的孩子已经会叫爸了，我们的孩子还只会哭;人家的孩子已经能扫地叠被了，我们的孩子还只会尿床。正因为孩子来的晚，所以才倍觉幸福、更加珍惜，希望诸位像关爱我们一样，继续关注孩子的成长，有门当户对、年貌相当的，现在就替我儿子想着，因为我已经耽误了一代人，在下一代身上，要弥补回来。

尽管孩子刚刚满月，总算该来的都来了，该有的都有了，告诉大家我现在的感受：

早结婚晚结婚早晚都结婚晚结婚感情会更深;

先当爸后当爸先后都当爸后当爸级别也不差。

这杯迟来的满月酒，希望大家吃好喝好，饭店不关门，咱就喝一宿，出门不扶墙，谁也不能走!

在满月宴上致辞发言稿4大家好!今天是20x年x月x日，农历x月初x，恰逢鄙人的少爷满月之际，承蒙各位前来祝贺，首先请允许我代表x氏和x氏家族向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

初为人父，心情是激动的、快乐的、满足的，我想每个初为人父的朋友都是一样的感受，但是，父母对孩子的心愿只有一个，就是望子成龙。为此夙愿，我们为孩子精心起了一个吉祥的名字：x宇，宇宙的宇，有个词叫“海纳百川”，但是我觉得海的容量还是太小了，呵呵，我希望我的少爷能象宇宙一样的博大与包容，就是希望他能以一种饱满的精神和不凡的气度去迎接未来的世界。此姓名在网络上的总评分为满分100分(吉)。

说一个很有意思的话题，我的名字叫x，我五行属“土”，就是“土”旺，但五行缺“木”，所以我的父母给我起了“林”这个名字，木都成林了，呵呵，也就是希望弥补我的五行所缺部分。现在呢，我的儿子x宇，他的八字是，五行属“木”，缺“土”，大家明白我所说的意思了没有，呵呵，我五行土旺缺木，而我儿子木旺缺土，我们父子俩的八字命盘完全弥补了对方的不足，真可谓是黄金搭档，天造地设的一对父子，这是多么让人兴奋的事情，呵呵，当然了，这也要感谢我亲爱的妻子，她是功不可没的。

下面请各位亲朋好友和我互动一下：请大家闭上眼睛用心去为我家的少爷祈祷一分钟，恳请上帝祝福x：长命百岁，快乐聪明，博学多才，早日成龙，也祈求上帝赐福今天所有莅临酒会的亲朋好友，赐给大家一个健康的身体、和睦的家庭和理想的事业。谢谢大家，请大家睁开眼。

由于大家的工作都比较繁忙，本次的满月酒答谢宴也没有太大的范围、太大规模的开展，只是将比较直系的亲戚和最要好的一些朋友约来共同庆祝，凡现在坐在这里的人都是我们x氏和x氏家族最亲近的人，所以希望大家不要拘束，放开酒量，放开肚量，吃喝无量!谢谢大家，谢谢大家

关于在满月宴上致辞发言稿

分享发言稿篇7

系列活动一、"师德内涵大"演讲比赛

为"品读好书、共铸师魂——不变的承诺"师德大活动, 教师爱岗敬业、教书育人、服务育人新形象, 团支部决定在全校青年教师中"师德内涵大"演讲比赛活动。

一、：将演讲稿以文本的形式于4月25日（周五）交至团支部, 资料, 收集。

二、比赛形式：

1、参赛者按抽签决定的顺序上台演讲, 演讲时脱稿, 每人限时3—5分钟。

2、评分：演讲比赛由现场的评委组评分, 评分采用制, 最后所得的平均分为该选手的最后。（评委：校长、书记、行政）

3、评分依据：

①仪表端庄、落落大方（2分）；

②脱稿演讲、语言流畅（2分）；

③内容详实、生动（2分）；

④语言标准、富有感染力（2分）；

⑤用时恰当、在3-5分钟（2分）。

三、比赛、地点：5月4日中午12：30在211会议室举行

四、奖项设置：一等奖一名, 二等奖两名, 三等奖三名, 优秀奖若干名。

系列活动二、"团队携手, 共享阳光"出游活动

"团队携手, 共享阳光"——帮扶活动。

一、活动形式：

每位团员教师自愿带领一名结对的学生在校外半日参观、游玩。

（团员教师可有, 活动；告家长书制定下发, ）

二、活动：4月26日——5月17日双休日（活动自行设定）

三、活动地点：公园、博物馆等

四、活动反馈：上传一张你与结对学生的场景照片；课件下载你与学生的活动感言各50—100字。

五、活动费用：本着自愿奉献的精神, 在活动当日给结对的学生购买一顿午餐。车费由报销。

分享发言稿篇8

她是著名的工作狂，无论玩得多开心也不忘工作大事，同时又能把紧张工作当成一种享受，这么说吧，她无时无刻不处在工作状态，同时又无时无刻不在享受生活。比如一个悠闲饭局，人家吃一顿乐一场就算了，她却一定能从中找到选题作者，不出两个月就能在她那看到这个饭局的成果。她的经典名言是，“这工作多好，暗恋谁就找他约稿出书，天天缠住他，公私兼顾。”一听此言，同行女人们马上叫起来“我暗恋毕飞宇，我要帮他出书!”“孙红雷写稿不?怎样才约得着他写专栏?”

小K带给我们热爱工作的第三个理由：在枯燥的工作中注入暧昧因素，把工作对象转化成“工作情人”――这或许是天底下老板们最乐意看到的事了吧?

我们说的“工作情人”，只是一种精神层面的关系，因为对工作对象有好感，对方也正好对你有好感，男女搭配干活不累，再生出一点男女之间的正常暧昧，紧张工作之余，说点一语双关的性言语，时不时享受一下旁人的起哄，既提高工作效率，又为平淡人生导入新鲜活力，还不影响双方的正常生活，有百利而无一害。

小K的生活无比美好，这份美好一半是稳定家庭带来的，一半则是她热爱的工作带来的。从业十几年，全国各路作家被她一网打尽，她的“工作情人”也遍布大江南北，不是长年合作的专栏作者，就是对她慕名已久、经常进行电话沟通的新，总之都是见得光的人物，最后总会被她白纸黑字落实到出版物上。一边约稿催稿一边谈情说爱，这愉快的工作谁不乐意干?一流作者全都落实成“工作情人”了，当然说话倍儿响，领导搞不定的事都来找她，一个电话对方就屁颠颠办妥了，让她巨有成就感。每次她出差前一连几天都会面有喜色，一问，早已联系好当地“工作情人”，公务之余有人陪游陪逛陪照相，根本就是“”嘛，陪完了还送她一大堆礼物，拿回来分给大家，让我们也沾足了“情人”的光。我们逼问她，这么多老情人，总有几个是来真的吧?她就指天指地赌咒发誓一“没有，真没有就是纯粹工作关系。”