寻找教育智慧

摘 要：班主任工作千头万绪，需要付出很多的精力，但有时却收效甚微。歌德说：“人的智慧就是快乐的源泉。”我也开始努力寻找教育的智慧。

关键词：班主任；反思空间；教育智慧

七年的班主任工作，让我越来越觉得，要当好一名班主任，仅有干劲是不够的，只有充分发挥教育智慧，才能更好地进行班级管理，才能让自己的付出有回报。

一、冷静处理，智慧把握教育时机

以前我总是认为发现了问题立刻解决，既能尽早地帮助到学生，又能对班级其他的学生起到威慑力，所以经常简单粗暴地把学生叫到办公室或者当着全班学生的面大声训斥。但我的气急败坏却在无形中刺激了个别学生，特别是那些个性较强的学生，有时还令他们在心底里和我这个班主任形成对抗情绪，给班级工作带来很多障碍。

在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。这些问题可能令人十分恼火，但是一定要冷静，千万不能动怒发火，要智慧、灵活地应对。记得本学期有一次英语值班课，我要去开会，就给学生布置了背书的任务。当我开完会走进教室，发现整个教室乱哄哄的……那一刻，我的怒气彻底被激发了。我拿起最前面两个学生的书狠狠地扔在地上，沉着脸大声喊：“这节是英语课，你们在干什么？”学生吓了一跳，教室里立刻安静下来。看着一张张天真的脸，看着那一双双企求谅解的眼睛，我知道，我刚才的行为太过于冲动了。我初接此班，跟班上的学生刚刚形成了互相信任的关系，但这些可能会因为我这一次的不理智而彻底打破。于是我开始对他们晓之以理，动之以情，从我开学以来对他们如何抱有希望，从我对这个班级的努力投入，我不会用华丽的语言，不会讲很多煽情的话，但相信我所说的所做的学生都看在眼里。果然，那天晚上我回到办公室，我看到桌上有张纸，上面写着：“王老师，初二（3）班全体学生向您道歉！”那时，我满腹的委屈一下子得到了理解，我被学生的这种真诚打动了，那一刻，我觉得我爱上了他们，不再以异样的眼光来看待他们，不再先入为主地认为他们不行，我决定以一个全新的状态来教育他们。

二、延迟教育，留给学生反思空间

有人说：“班主任是世界上最小的主任，却承担着世界上最大的责任。”的确，这个小小的主任真的是一份累人的工作，不仅要积极面对和解决学生的各种问题，还要“关注问题背后的问题”，穿透了一切繁杂的外像，找到每一个问题的真正症结所在，然后通过智慧的教育加以根除。

上周一我刚到办公室，朱素平老师就跟我谈起，说是有学生反映学校有男生公然亲女生，我听了心里就咯噔了一下，顾智敏这个名字立刻在脑中闪过。中午，校长电话告知我，我班的顾智敏周末去KTV玩，而且是跟一大群的女学生。我当时就恨不得立马把他拉到办公室，狠狠地训他一顿。通过我对他一段时间的观察，我觉得他虽桀骜不驯，但是一个很有思想的学生。对付他这么聪明的学生，我觉得不能冲动，一定得找出真凭实据，让他心服口服。况且这么优秀的学生，如果处理不好还会导致家长的不信任。思前想后，我找了另一位学生为突破口，他在我苦口婆心的教育下终于把事情的前因后果都告诉了我，我立刻表扬了他的诚实，鼓励他要继续保持这种良好的品德，但也对他所犯的错误进行了批评，并关照他这期间不要与顾智敏接触。了解了事情的始末，我心里就有底了。接下来我把顾智敏喊到办公室，什么也没说，只是留他一个人在办公室抄写护漕港中学学生一日行为规范。晚上我陪他一起回家，这时候的他已经毫无锐气，我问他觉得自己违反了哪些规范？他很聪明，一下就明白了我的用意，也就不再隐瞒。我跟他谈了我对他的看法和希望，主要是从他的优点长处着手，让他看到希望，也让他清楚地明白犯错并不可怕，关键是如何解决，如何走好以后的路。这时候的他对我已完全信任，我们推心置腹地谈了很多，他以前所做过的不够成熟的事以及他内心最为真实的想法，包括他对父亲教育方式的反感。现在顾智敏有所收敛，但正如人的性格不是一朝一夕就改变的一样，要彻底改变需要经过长时间的努力，对于他今后的教育仍然是长期的。

教育的路很长，所有的学生也不是谈一次话就能彻底改变的。

班华老师说：“另起一行都是好孩子。”我们要给予学生另起一行的机会，让他们成为好孩子。我也将在自己的教育历程中不断寻找教育的智慧，使自己成一名学生喜欢、家长信任的好老师。

参考文献：

田慧生.时代呼唤教育智慧及智慧型教师[J].教育研究，

2005（2）.

（作者单位 江苏省张家港市护漕港中学）