浅析初中英语课堂教学

摘 要：英语教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象地说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。让他们在课堂上既能掌握单词和语法，又获得了快乐。

关键词：兴趣；朗诵与背诵；多媒体

近年来，随着我国改革开放的发展和国际间的经济、科技、文化交流的日益频繁，人们越来越重视外国文化问题。同时，我们也逐渐认识到了了解外国文化在对外交往中的重要性。在教育领域中，英语教学也渐渐重视对学生交际能力的培养。然而，对许多老师而言，文化教学还是一个较新的概念，从跨文化角度对英语教学进行研究探讨在目前还是个新领域。我们必须认识到学习英语能力的培养是英语教学的主要目标，培养学生跨文化交际的技能是中学外语教学要达到的一个目标。因此，我们要重视初中的英语教学，提高英语教学质量。

一、上课形式多样化，激发学生兴趣

1.“唱”的运用

英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，激发浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如“The Spelling Song”这首歌，教师可让学生改唱自己同学的名字。当学生们唱“The Number Song”这首歌时，教师可以告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0～10这几个数字的读音。

2.“演”的运用

表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用词汇的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可以边做动作边板书新单词。如“I am swimm-

ing，I？蒺m running，I？蒺m watching TV，I？蒺m clcaning”等。

二、增加朗诵、背诵的机会，巩固知识

通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，一些句子就会脱口而出。

因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。

如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极背诵，读得多了，背得多了，自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就会很自觉地去朗读、去背诵英语，还愁英语学不好吗？

三、恰当使用多媒体，提高学习效率

1.多媒体课件的集成性能使英语课堂容量增大

多媒体外语教学能更充分地利用课堂教学时间，增加课堂信息量，大大丰富和完善课堂教学的内容，从根本上提高教学效率。传统英语课堂教学，教师每一节课的板书和讲解占去了大量时间，授课信息密度小。而使用多媒体课件节省了大量板书的时间，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前。就拿最基本的词汇、语法教学来说，通过多媒体手段可以在同样的时间内给学生提供更多的例句，而且更容易把语言形式和具体情景有机地结合起来。

2.多媒体课件的可控制性和交互性能使语言教学活动更加生动有效

多媒体强烈的视觉、听觉效果能够对学生语言学习的识记过程产生积极的影响。传统的教学中，教学重点可以通过颜色对比、画线等方式或教师话语的音量和音调调节进行强调，而多媒体除了可以使用以上方式对对象进行强调以外，还可以通过动画、音效等方式。PowerPointXP以上的版本还专门设有丰富的强调功能，使得语言结构的学习变得生动有效。如在宾语从句的语序教学中，教师可以把语序的变化设置成动画再配上一定的音效让学生对新学的知识产生强烈的印象。多媒体在句型和词形变化等语言结构知识的教学方面发挥出了巨大的作用。

英语是世界上通用的一种重要语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课只有把英语当做交际工具来教学，才能取得良好的教学效果。为了有助于培养和提高中学生的英语学习能力，更好地掌握英语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。在国外简单的日常交际用语进行交流依然很重要。这不得不让我们重视英语教学的重要性，也不得不让我们反省英语教育工作中存在的教学的问题。只要不断去努力，我们的英语教学就会越来越完善。

（作者单位：广西浦北县浦北中学）