初中语文阅读教学的改革与创新

摘 要：初中阶段是学生学习生涯中承上启下的关键时期，听、说、读、写构成了语文学习的四个主要方面，阅读成为至关重要的一个环节，只有好读书、读好书，教学活动才能得以顺利地展开，才能培养学生良好的阅读习惯和自学能力。

关键词：初中语文；阅读教学；改革；创新

俗话说“书读百遍，其义自见”，可见阅读的重要性，特别是对于具备了一定语文功底的初中生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物的渴求如饥似渴，只有阅读才能满足他们的需求。在新课改的大背景下，初中语文阅读教学进行得如火如荼，但是农村语文的阅读依然存在很多问题，需要进行改革与创新。

一、农村初中语文阅读教学的现状

1.教师观念守旧，给予学生的阅读空间狭窄

农村学校的教师以中老年为主，无法接受新课改的思想，语文课堂依然以教师为中心，教师为了赶进度，索性将学生的阅读环节省略，带领学生共同分析文本，忽视了学生的主体地位。

2.农村经济条件有限，阅读资源少

由于受农村的地理环境和经济条件的影响，当地缺少适合学生阅读的场所和资源，家长没有养成为孩子购买图书的习惯，个别学校的图书室资源也不够丰富，造成学生阅读面狭隘，摄取知识途径单一，阅读兴趣不高的现状。

3.学生积极性不高，阅读量小

随着信息技术的飞速发展，电脑、智能手机在农村地区也得到了普及，学生更倾向于网络上的游戏和动画片，没有养成良好的阅读习惯，加上家长文化程度低，不能给予孩子正确的引导，树立正确的榜样，家庭读书氛围不浓厚，久而久之，学生自然而然地把阅读抛在了脑后。

4.应试教育为师生带来的繁重压力

虽然为学生减负的政策得到了贯彻落实，但在农村地区实行起来依然存在着一定差距。为了应对升学考试，每一所学校都沉浸在书山题海之中，紧张的课时让教师无法腾出更多的阅读时间给学生，繁重的学业负担更是占据了学生的休息时间，更何况是阅读呢？

二、改革与创新初中语文阅读教学的几点策略

1.加强教师培训，更新观念，充分发挥教师的引导作用

“师傅领进门，修行在个人。”学生不会为自己挑选读物、不具备良好的阅读习惯和方法，这就需要教师进行正确的引导，而阅读绝不仅仅局限于初中阶段，局限于语文这门学科，却应该成为一个人一生都要掌握的能力，以便于在日后的学习与生活中发扬光大，因此，无论如何，教师都要不遗余力地培养学生的阅读能力，促进学生的个人发展。首先，开展教师专业培训活动，帮助中老年教师接收新课改，更新观念。时代在发展，科技在进步，老师教给学生的知识也不应该是一成不变的，一个负责任的老师无论任教哪一阶段，都要紧跟课改的步伐，积极接受新思想，并且能够与自己的教学相结合，为自己的语文课堂增添一抹不一样的色彩，保持永久的热情。其次，为农村学校注入新鲜血液，吸引年轻人才到农村就业。由于农村地区比较偏僻，经济落后，师资力量匮乏，如果能够实行政策倾斜，吸引更多的年轻教师到农村就业，相信能够为学校带来一抹希望的曙光，让学校焕发生机与活力。最后，树立以教师为主导、学生为主体的课堂模式，将主动权交还给学生，打破传统的授课模式，在教师的引导下，更多地让学生去读、去讲，鼓励学生勇敢地表达自己的想法，充分体现学生的主体地位。例如，在讲授《走一步再走一步》这一课时，我没有像往常一样介绍作者、创作背景、划分段落、了解大意、概括主题思想，而是在课前提出了几个问题：石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？我给了学生大量的时间去读课文，学生带着问题去读课文，小组之间讨论，各抒己见，效果十分不错，提高了学生阅读理解分析的能力。

2.家校联合，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法

课堂上的时间毕竟有限，课外阅读是学生增加阅读量的主要渠道。首先，与家长取得有效沟通，让家长助力阅读教学。老师与家长的出发点都是一样的，都是为了孩子更好地成长，相信只要具备足够的真诚与耐心，一定会得到家长的积极配合，努力为孩子创造一个读书的环境，监督孩子读书。其次，老师与家长严把质量关，为学生挑选有利于身心发展的健康读物。在如今的信息时代，网络为我们带来了很多便利的同时，色情、暴力等不良信息也充斥着我们的视野，这些不良信息对于成长中的初中生来说无异于一颗毒瘤，这就需要老师和家长为学生认真筛选读物，监督学生的阅读过程，避免学生受到不良信息的侵扰。最后，教会学生科学的阅读方法。比如，对于一些重点篇目采用精读法，适当地做一些读书笔记，而对于比较冗长的文章，为了节约时间，可以采用略读法，提纲挈领，抓住重点，浏览一下就可以了。

3.为学生阅读提供便利，将素质教育落到实处

面对当今农村教学现状，为了解决学生阅读资源紧缺的问题，学校应不断增加图书的收藏，丰富种类，教师也应该利用和搜集信息，为学生提供更多阅读资源，学生也可以将家中的图书带到学校，建立一个图书角，互相借阅，丰富阅读资源。教师还应多为学生设置阅读的时间和空间，为学生的阅读提供更大的平台，并利用班会等时间开展读书会、名著读后感交流等活动，激发学生的阅读热情，养成自主阅读的良好习惯。这一系列活动在农村可能落实起来需要一定的时间，不过我相信经过各位同仁的共同努力，一定会让我们的初中语文阅读教学大放异彩。

总而言之，语文教学在初中教育中十分重要，农村的孩子更需要通过阅读开阔视野，丰富知识，活跃思维，激发热情。初中语文阅读教学的改革与创新迫在眉睫，以上是我的一些想法和建议，希望对大家有所帮助。

参考文献：

[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊：上半月，2010（7）.

[2]宋立春.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].都市家教：下半月，2014（12）.