如何提高钳工教学质量

摘 要：随着高科技的不断应用与发展，我国的机械行业也出现了快速的发展，钳工作为我国机械加工的重要组成部分之一，其与人们的生活息息相关，也是在我国应用最为广泛的技术之一。如何提高钳工的教学质量是我国职业院校教师所面临的重要问题，本文主要就我国目前的职业类院校钳工教学现状进行相应的分析研究，并提出适当的意见和建议，希望对大家有所帮助。

关键词：钳工教学质量 研究分析

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（b）-0183-01

作为我国教育体系的重要一部分，钳工教学对于提高职业院校学生的钳工操作技能，增强学生的信心有着重要的现实意义。钳工的实质就是利用钳工工具对一些零部件或磨具进行加工，同时对于一些机械的装配和改造也具有很大的作用，根据其加工的精度和工件的使用范围不同，我们一般可以将钳工的类型分为粗犷型和精密型。它的最主要特点就是工作范围广、适用性强，同时对于技术人员的操作水平也比较高，是机械制造业中最重要的一部分。钳工教学作为职业院校的工科专业之一，它主要是按照大纲的基本要求，以不断提高学生的钳工操作技术水平为目的教学方式。这是一项综合性比较强的学科，需要用到不同的物理和化学专业知识，学生除了要具备基本的钳工技术知识外，还需要具有具备专业性强的技术知识。钳工实习是一种行之有效的培养学生实践能力的一种方式，但是鉴于我国的钳工教学模式比较陈旧，很多学生都对钳工实习失去了应有的兴趣。尤其是钳工操作中的一些训练，缺乏新颖性，学生的主体地位一直被压抑，无法发挥学习能动性。为了改变这种状况，我们有必要探讨如何提高钳工教学的质量，增强学生们的操作技能。

1 提高钳工教学质量所要注意的问题

1.1 做好钳工教学的方案设计

教学方案设计的合理与否会对钳工教学质量有着最为直接的影响，一方面它可以为教师教学活动的顺利实施打下坚实基础；另一方面它也可以为学生有条不紊地学习创造有力的条件。作为钳工教学的教师一定要制定出合理的学习计划，同时还要做好钳工教学方案的设计工作，按周、按月、按季地进行教学效果考核评定，分部分阶段地实现教学目标。同时还要根据钳工的复杂性特点，制定不同级别的技能考核目标，注重钳工的系统性和实用性。钳工教学方案的设计还应该注意引进国外一些比较先进的教学理念和设备，并结合我国钳工的使用方法和特点，作出最科学的设计方案。钳工方案的设计工作是钳工教学的前期准备工作，也是最为重要的工作之一，每一个教师都要注意钳工教学方案设计的重要性，为有效性教学创造条件。

1.2 注重“因材施教”的基本原则

“因材施教”的基本原则，是所有教学活动中都应该遵循的基本原则，对于钳工教学来说也不例外，因为钳工是一门实践性比较强的学科，我们很难对每一个学生的技能掌握情况和操作水平进行系统的评估和考核。这就要求我们的教师一定要有针对性地进行施教，也就是注重“因材施教”的基本原则，鼓励一些操作技术比较娴熟的学生继续保持，对一些操作出现问题的学生要耐心劝导，并积极帮助其完成。一些第一次进行实践操作的学生，对钳工比较陌生，一接触的时候就不知道怎么下手，甚至在操作上出现随意性较强的现象，不易发现自己的错误。这就需要我们的教师要根据学生自己的实际情况，采用一些示范教学和媒体教学相互结合的方法，使学生能够系统地、直观地了解钳工操作的真实过程，一边操作一边示范还有助于提高学生的记忆力，加深对钳工知识点的理解能力。同时还要鼓励学生善于发现自身存在的缺点和问题，多参与一些实践活动，通过加强自身的实践操作学习，缩短其与其他学生的差距。“因材施教”的基本原则，还需要学生与教师的之间的积极协调与参与，共同完成整个教学活动，学生要理解老师的用心，可以帮助教师分享一些学习任务，带动学习较差的学生积极学习，增强他们的学习信心。

2 提高钳工教学质量的有效性对策

2.1 引入多媒体的教学方式

随着科技的不断进步与发展，多媒体教学已经进入了教学活动中，这种教学模式打破了传统的教学方式，表现出极大的优越性。借助多媒体工具，不仅可以提高教学效率，同时还有助于学生加强学习，尤其是钳工教学中更具有优势，因为钳工是一门实践性比较强的学科，借助多媒体可以立体直观地将实际操作过程展现出来，加深了学生的学习记忆。多媒体教学是钳工教学未来发展的一种趋势，也是适应新形势的必然要求，值得所有的学校推广与使用。

2.2 注重学生兴趣的培养

俗话说，兴趣是最好的老师，这句话对任何学生都有很大的帮助，所以在钳工教学过程中，我们一定要注意激发学生们的学习兴趣，使学生真正热爱钳工这一学科。对于一些刚刚接触钳工的学生来说，我们可以给他们展示一些优秀的钳工作品，激发他们在该领域的兴趣，提高其积极性。另外对于教师本身来说，还要善于通过改变教学方式，来激发学生的学习兴趣，为此我们可以循循善诱，多提出一些具有探讨性的课题，让学生实际动手操作，使学生能够在探索中体验生活的乐趣和成功感。传统的教学模式往往没有注意到这一点，很大程度上约束了学生的全面发展，一切都是为了赢取学习高分。除此之外，教师还该注重钳工行业的规范性，按照标准规范对学生进行教学。

2.3 提高学生的道德修养

钳工行业竞争的实质实际上就是人们综合素质的竞争，因为随着科技的不断进步与发展，机械制造业对人的技能要求越来越高，同时对安全意识、法律意识、创新意识也比以前高很多。这就要求教师平时在教学的过程中一定要注意培养学生养成良好的行为习惯，遵守钳工安全操作的有关规定，同时还要做好对钳工操作过程中的质量控制。将学生的理论思想付诸于实际行动，用科学的标准为社会创造价值。

3 结语

提高钳工的教学质量水平，为社会培养优质的钳工加工类人才是我国钳工职业类工科院校所面临的重要课题，为此，教师一定要“以身作则”，加强学生们的实际动手操作培训，提高他们的综合素质，适应时展的新需求。

参考文献

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