谈谈对后进生数学的教育

一、问题的提出

教数学这几年，最头痛的是遇上后进生，成绩提不上去，还要惹你生气，弄僵师生关系，总找不到一种好办法解决这一问题。 去年拉着老丈人去看病悟出了一个好办法。老丈人腿上一直肿着,原因不详，星期天拉着他去人民医院去看了看，拍了片，查了血，血常规没问题，说是骨头发黑，主任大夫看了片子说是骨髓炎，大夫说需要住院治疗一个月，老丈人不愿意住院，大夫说回去也行，给我们开了一大堆药，花了五百多，回去打了一周的针，不见好，依然肿着，一直痛。又拉着回去看了，又开了一大堆的药，又打了二十几天的针，还是不见好。两回共花去两千多，都不见好。这时我老婆这就怀疑是不是看错了病？这就打听有相同病症的人怎样治的？打听到一位社区老中医治这病有一招，这又拉着去看了，老中医看了看，问了问，捏了捏，说是血管炎，不是骨髓炎，说是血管无菌感染，不是有菌感染，打那针吃那药不管用。老中医给打了一小针，然后又给配了点中药，第三天老丈人打过来电话说，腿肿已消，好了。治病尚需要对症下药，看不透病，花再多的钱都没用。我想对那些后进生的教育，更需要对症下药。如果不了解他们的差的原因，一味的说教又有什么作用呢？又怎么帮助他们呢?静下心来想了想，想出了一些办法，要因材施教。

二、问题的解决

（一）对“笨学生”的教育

教数学这么多年，就怕遇上“笨学生”老师教学出力不小，收效甚微，此类学生尤其以女学生最多，当然男学生也有，他们有中国女性的美丽，善良，勤劳，但他们对数学的学部分表现出智力不够，对数学问题理解不够，理解不透。这就需要老师的耐心，对他们的教育要不厌其烦的，反复的教，不可不管，更不可放弃，其实他们都很勤劳，爱学习，就是出力不出成绩。为什么？就是因为他们对数学学习，概念理解不透，公式背不过，不会举一反三，触类旁通，或者公式背错。用错公式那是常有的事。你想那道题你计算的再对，就是用错了公式，那不也是错的。所以对他们的教育要从基础抓起，一点点，一步步，分梯度，分难度，步步深入，还要加强练习巩固，形成技能。见了什么样的题就会知道用什么样的方法，这就行了。保证他们在考试时也会考出一个不错的成绩。虽然他们的弱点是不懂的创新，但他们的优点是勤劳。

（二）对聪明学生的教育

说起聪明学生有两类，一是既聪明又勤劳，这样的学生一般不是后进生，他们是优等生；二类是聪明但不勤劳，这类学生一般是后进生，而且男生比较多，我说的对聪明学生的教育，就是指的这类学生。他们在学习生活中往往好耍小聪明，比别人接受得快，掌握得快，但他们也有他们的弱点，不够勤劳，老师对他们的教育要严。盯紧他们。他们对数学知识的学习不够全面，审题不够认真，马虎，该做对的题没有做对，该会的没有做完，该得的分没有得到。对他们的教育要脚踏实际，一步一个脚印，多给他们下达任务，在教学中要增加变式训练，帮助他们审题，辩题。增加时间观念，不要因一个问题被困住了，耽误了做其他问题，考试要懂得先易后难，得分是关键。切记先难后易。看不起简单题，不愿做简单题。做题还要学会写完整步骤，不要因为书写不够完整，把该得的分没有得到等。

（三）对家庭困难学生的教育

每个人都希望有一个完整的家，每个人都希望有一个富裕的家庭，但生活毕竟是生活，生老病死，悲欢离合，阴晴圆缺，此事古难全。有富裕就有贫穷。家庭困难或苦难的学生，他们希望学习，渴望学习，但因家庭原因却无心学习，每时每刻想的是家庭，家里那生病的爸，那离婚的妈，他（她）好吗？家中的米够下锅吗？家中的活还有没有干完的吗？放学总是急匆匆回家。和同学交流的少，心扉，关的严。教师对他们的教育要爱，帮助他们，让他们感觉到爱，让他们觉得自己并不孤单，老师、同学都在他身边，老师同学就是他的最值得信赖朋友。天塌下来，老师同学帮你顶。困难来了，老师同学帮你解决，这样他们就能静下心来学习，在数学学习上，老师还要让优秀生和他们结对子来帮助他们。他们无论在生活，还是学习上遇到困难教师还更要时刻关心一下，帮助一下。

（四）对家庭富裕学生的教育

家庭富裕的学生也分为两类：一类家庭富裕家长关心孩子的学习，此类学生学习一般比较优秀不会是后进生；二类家庭富裕但家长对孩子的学习不关心或者忙的没有功夫管孩子。此类学生一般容易滑落成后进生。此类学生因家庭富裕，吃喝不愁，加上其家长的思想观念落后，认为学习好坏不要紧，只要长大了能挣钱就行，受此观念的影响，孩子对学习认识不足，再加上家长的溺爱，孩子缺乏吃苦耐劳的精神。 学习上，不上心。对他们的教育确实难，在这物欲洪流年代，人家老子有钱，干什么事只要有钱就行，人家不学习一样找好工作，住好房子，开好汽车。老师对他们的教育要发现闪光点，因势利导，讲清学习的重要性，知识的重要性，让其认识到钱不是万能的，钱的局限性，钱是人实现人生目标手段，但不是全部，人还要加强自身修养，做一个高尚的人，纯粹的人。这样他们的心才回到课堂，愿意听你所要讲的经道，还要让他们体验到学习的快乐，教育的魅力，数学的博大精深，变化莫测，知现在测未来。培养起他们学习的兴趣，乐趣，他们不学习才怪来。

三、取得的成效

通过近一年的尝试，后进生对数学的学习取得了很大的进步，思想端正，成绩突出。虽然他们各有不同，还有需要进步的地方，但唯有对症下药，因材施教，才能取得进步，才能激起他们对数学的学习兴趣。帮助他们学好数学，用好数学，成为一名优秀的学生。