现代信息技术环境下初中物理教学模式的研究与思考

摘要:教学模式是建立在一定的教学理论和教学经验基础上的,为设计、组织、实施、评估、优化教学而采用的基本教学结构的简化形式。形象地说,教学模式就是架设在教学理论与教学实践之间的一座桥梁,它使教学理论具体化,教学活动方式概括化。合理地选择教学模式,可以使教学过程的各种要素及其关系更协调与优化,从而获得最优化的效果。

关键词:信息技术 教学模式

21世纪是信息化的时代,现代教育技术的应用将是教育发展的一个重要标志。我们已经认识到,这种技术的运用将会极大地促进教育的发展,同时也使教育的各方面产生深刻的变革,传统的教育模式将会被打破,使学生的学习过程呈现出多样化、社会化和主体化的特点。

近年来,我们在应用现代信息技术进行初中物理教学的实践中,根据初中物理的特点,从当前教学现状和教学过程的实际需要出发,认真总结成功的教学模式以及选择、使用教学软件的策略,努力使教学活动中能更好地发挥现代教育技术的优势。下面谈一谈我在研究和实践中的一些体会。

一、现代信息技术环境下的初中物理教学模式

教学模式是建立在一定的教学理论和教学经验基础上的,为设计、组织、实施、评估、优化教学而采用的基本教学结构的简化形式。形象地说,教学模式就是架设在教学理论与教学实践之间的一座桥梁,它使教学理论具体化,教学活动方式概括化。合理地选择教学模式,可以使教学过程的各种要素及其关系更协调与优化,从而获得最优化的效果。

在现代信息技术环境下的初中物理教学模式,按照使用多媒体计算机和教学软件的主体分类,可以分为两种,一种是以教师使用课件为主的演示型教学模式;另一种是在网络环境下的学生自主学习模式,这是一种实现信息技术与初中物理课程整合的基本教学模式。

1、演示型教学模式

以教师使用课件为主的演示型教学模式,是在现有教学模式基础上把计算机作为新教学媒体用于课堂教学中的演示。它既可以动态呈现物理现象的变化发展过程,调节事物和现象所包含的时间要素,将缓慢的变化和高速的运动清晰表现出来,将实物放大或缩小,为全体学生的充分感知创造条件。也可以重新组织情景,突出事物的本质特征,促进学生形成稳定清晰的表象,为学生学习概念规律创造条件。在这种模式下教师所需的新技能相对较少,所需硬件条件较低。根据目前大部分初中的条件,这种模式是在初中中应用信息技术优化课堂教学的最主要的模式。

2、信息技术与初中物理课程整合的基本教学模式

信息技术与初中物理课程整合的基本教学模式是学生通过网络自主探究学习和网络实行互动的教学模式。在这种教学模式中,教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心,以学为中心,学生在占有丰富资源的基础上完成种种能力的培养,学生成为学习的主体,教师成为学生学习的指导者、帮助者和组织者。

在这种教学模式中,需要教师经过信息的收集、处理和再加工,创建便于学生自主探索的初中物理学习资源系统。这个系统是以人类联想相近的超文本方式组织的教学信息,为学生提供多种学习途径,有利于学生根据自己的认识特点进行意义建构。它应该具备以下几个基本条件:① 能与校园网、互联网互联;② 界面友好,便于操作;③ 材料丰富且充分兼容,便于学生的多向思维;④ 有很好的交互功能,便于学生的协作学习。这样的学习资源系统最好是一个学习网站,其内容可包括以下几个方面:一是学习理论和学习方法的指导,可以帮助学生明确学习目标,提高学习效率。二是电子课文,将学习内容以超文本的形式表示,插入必要的图片、声音、动画和视频片段。三是习题库和学生自我评价系统, 便于学生进行练习和自我测试。四是在线交流系统、网上讨论区和教师邮箱,便于学生与学生、学生与教师的相互交流。五是网络学习资源导航系统,使学生能方便地找到与学习内容相关的网络资源。

二、现代信息技术应用于初中物理教学实践中的思考

1、在对信息技术与初中物理课程整合的研究的同时,应加强对传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式的研究

2、信息技术的发展呼唤多媒体教材的诞生

在现代信息技术应用于初中物理教学的实践中,我们感到现有纸质教材已经不适应教育信息化事业发展的需要。大家都知道,不知从何时开始,书店里越来越多的书籍附有光盘,可见,随着信息化的发展我们的书籍已经多媒体化,然而在这方面教材应该说是落后了。现在各级教育部门正号召广大教师积极开展信息技术应用于初中学科教学的研究,于是,大家都来做课件、弄网站。现在在互联网上我们可以下载到许多课件或课件素材,有些内容的版本可达几十个甚至上百个之多,这些足以说明教师们已经动起来了,教育信息化已经有可喜的发展。但如果从另外一个角度来说,大家都来做课件的做法也造成了教育资源的极大浪费。我想如果我们的课本都配有光盘,如果我们的课本诞生的时候,同时在互联网上也建成一个相关的资源丰富的网站,那么,教育信息化的发展将会更加快速,各地区由于师资力量不均衡而造成的差距也将大大缩小。

总之,现代信息技术的进步和应用,将使初中物理教学产生一场深刻的变革。作为一个现代化的初中物理教师,我们必须不断努力,用积极的态度去迎接明天可能发生的革命。

参考文献:

[1]何克抗《建构主义的教学模式、教学方法与教学设计》北京师范大学学报(社会科学版),1997年第5期(总第143期)

[2]何润青《校园网络应用于高中英语教学的设想》《创新的实践》广东省电化教育馆主编200.6

[3]骆志煌《网络环境下高中历史教学策略的探索》.cn