运用网络建立教学资源库的初探

随着计算机网络的迅速发展，使学校进入一个多媒体计算机网络的崭新领域。从当今世界发达国家教学信息化发展的经验来看，从单机发展到网络，是学校教学信息化发展的必然趋势。因而随着教学改革的不断深入，教学现代化信息化的步伐日益加快，校园网络的建设提到了重要的议事日程。不少学校投入大量资金，建立了校园网络，可是并没有取得预期的效果，大多数校园网络的功能和资源（包括硬件资源和软件资源，信息资源）还没有得到充分利用，造成了人力、物力的浪费，甚至出现设备闲置及老化等问题。因此，学校怎样根据多媒体网络系统的特性，按照21世纪人才培养的要求，从学校教学的实际出发，充分发挥校园网络在教学中的作用，提高教学效益和质量。

一、成立领导机构和骨干队伍

学校成立以管教学的校长为组长，教务主任为副组长，各学科教研组长为成员的教学资源库建设领导小组，抓好教学资源库建设。教学资源库建设的关键是要有一支高素质的教师队伍，这支队伍应由网络信息组的教师和骨干教师且懂技术的人员组成，具体负责教学资源库的建设工作。

二、建好校本教学资源库，为学校信息化创造条件

建库思路是“整体设计、分工建设、统一管理、资源共享”。发动学科教师提供素材。再由各教研组长分别承担各学科资料收集、加工、分类处理。然后由网络信息组的教师和骨干教师负责建库。

1、学科资料库的建设。为使师生查阅资料方便快捷，丰富学生的课余生活。发动全体教师搞教学设计、教学参考、教改体会、学法指导、研究性学习，收集优秀教案等教学资料。网络信息组则有选择的利用现有素材和通用平台，按照新教学理论对媒体的要求，建立全新的学科资源点。这样的站点具有良好的动态性与交互性，即适合教师用于课堂教学，又可以让学生进行自主探究性学习。在自己建库的同时，充分利用各类internet资源，选择适合本校师生的资源，进行下载和重新组织，为师生提供有效的，及时的信息资源。

2、建设多媒体素材库。要使课堂教学生动形象，充分调动学生的学习积极性，提高工作效率。为教师制作电子教案或课件建立多媒体素材库，首先是在网上收集，其次是组织有丰富教学经验的教师自己制作，最后是购买。然后分学科分章节整理出包括教学图片、动画、影视、声音、文本等素材。

3、教学课件资源库的建设。教学课件资源是学校教学信息化的基本资源，主要由学科教师自己开发，网络信息组给予技术上的支持与帮助，并负责建立全校课件资源库。其次是在网上下载或购买CAI课件。要求上述的课件是基于教学资源的课件，必须能在网络上运行，是开放的，方便教师进行修改或再次开发，教研组将每个年段这类教学资源，加以维护与更新。通过教学实践，后一个年段对前一个年段的课件进行修改，补充与完善，逐步建成这一学科的共享课件资源库。教师利用此课件资源库，用较少的时间，就能制作出适合自己教学的课件。

4、建立试题库。试题库由教研组收集本校每学期期中和期末试题，历年的高考试题，竟赛试题和各类练习题，进行精选分类。然后由网络信息组建成分科试题库。利用试题库智能组卷功能，教师在几分钟内能按要求组合一套试卷。

三、建立奖励机制

对积极参与校内教学资源库建设的教师，其工作量给予认定，教师制作的优秀教学资源，收集到校内资源库中，学校加以宣传推广，并予以精神激励和物质奖励。

总之，教学资源库的建设是一个艰苦长期的过程，而且要更多地依靠学校教师的参与。教学资源库在教学中的潜力是巨大的，但这种潜力往往要靠教师在实践中自己去发掘，换句话说，就是进行教学应用开发，并在教学应用中不断丰富发展，探索出新。为教师进行创造性的教学实践，为学生研究性学习，为教学改革，提供最佳的网络资源环境。达到提高教学质量的最终目的。