如何在班级活动中进行法制教育

近年来，政府有关部门大力宣传和普及法律知识，提高全民法律素养，并采取有力措施有效降低和预防未成年人来犯罪。我认为预防的关键在教育，教育的关键在学校。而对青少年学生个性的养成最关键的则是教师，因此，依法治校，在广大青少年学生中普及相关法律知识已刻不容缓。作为一名中学教师，在与学生相处的日日月月，我把相关法律知识溶入教学中，时刻注意以身作则，言传身教，潜移默化塑造学生的灵魂。其中有成功后的喜悦，也有困难中的艰辛。

在对学生进行法律制教育中，我主要努力做到三个方面。

一、从青少年年龄特点出发，讲究实效

青少年时期是人生最美好的时期，他们风华正茂，正是学习知识、学习做人的时期。在这一时期，他们可塑性很强，模仿性很强。同时，青少年正处在人生发展的“边缘”时期，他们身体迅速发育，可是各种心理能力，特别是判断力和情绪调节能力并没有得到相应发展，适应环境能力、社会经验等也十分欠缺，这使青少年面临很大的进行不良行为的危险性。而且，由于青少年身体发育和社会地位的变化，父母和社会也不再给他们很多保护和帮助，而是鼓励他们独立自主的解决问题，这会进一步加剧青少年进行不良行为的危害。因此青少年特别需要在心里和行为上会的具体的指导和帮助。我在日常注意观察学生的言行，发现问题，及时纠正，决不姑息。在方法上尽量生动、具体、形象、采取灵活多样的形式，不简单搬用中学生难以理解的法律条文和概念，防止成人化，防止空洞说教，提高教育效果，做到事半功倍。

二、以道德实践活动为切入点，进行法制教育

学生法制观念的逐步形成是建立在道德观的行为规范基础上的。“没有规矩，不成方圆”。每个学校都制定了《中学生日常行为规范》等规章制度，学生们慑于校规校纪的威严，日常行为中的确实有所收敛。但一走出校门，一部分学生又会放荡不羁。所以我在对学生进行规范教育的同时，还注重对学生进行良好的道德行为培养，让学生进行道德实践活动，充分利用板报、展窗等宣传、实践活动。例如，每年三月是传统的“学雷锋月”。我们班便召开“学雷锋动员会”，学习雷锋事迹，明确学习方向，开展“我为学校或班级做两件事”活动等，要求从小事做起，好事不求做大，但求做实、做好。结果，学生们热情很高，他们有的为学校捐两本好书，有的帮助一名差生，有的管起教师某个角落的卫生。活动后，班里又组织评选一名“活雷锋”，这样增强了学生的荣誉感。

再如，如今学生多为独生子女，许多孩子散漫任性，自私且缺乏爱心，只注重自身感受，不知道关心别人，我们班利用各种节日开展各种活动。结合“母亲节”开展“我为父母洗次头”、“我为父母做顿饭”等形式的活动，教育学生把孝心献给父母。活动后，人人都写体会，用此来体验父母的恩情。生动活泼的德育活动，使学生逐渐形成了良好的习惯，无形地支配着每个学生的行动，塑造他们的心灵，帮助他们确立正确的奋斗目标、扬起进取风帆，使正气得到弘扬，歪风得到抵制，然后在意典型的人和事产生巨大的感染力，以此带动全班向榜样看齐，向先进学习，从而培养和提高他们的自我管理、自我教育、自我约束能力。

三、坚持正面教育，学习有关的法律知识

现在我们正向知识经济时代迈进，“知识”包括法律知识。一个法盲是很难在一个飞速发展、日益复杂的社会中生存的。了解一些法律知识是执法社会对中学生的最起码要求，也是其守法、用法的前提。因此采用法律知识竞赛、演讲、专题讨论会、办法制宣传栏等形式，有选择性地对学生进行《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等有关公民权利、义务、刑法的常识教育，使每个学生懂得基本法律常识，形成良好的品德修养、勤奋学习、遵纪守法，而且在受到不法行为侵害时，懂得用法律的手段保护自己。让学生把遵纪守法视为自己的基本义务，要记住知法犯法固然该罚，不知法而犯法也要受罚，“不知法”不能成为免受惩罚的理由。

我在进行法律教育时，以讲正面事例为主，运用英雄模范人物和学生中的先进榜样教育感染他们。对有缺点错误的学生，引导他们提高认识，不用法律恫吓学生。如我们班开展了“争做好公民”活动，每名同学模范履行十项公民的权利和义务：（1）尊敬国旗、国徽、维护祖国尊严；（2）遵守交通规则，服从交通管理；（3）讲究公共卫生，保护环境整洁；（4）遵守公共秩序，维护公共安全；（5）爱护公共财产，维护公共安全；（6）进行有益的文化体育活动，不看坏书和坏录像，不；（7）相信科学，不参加迷信活动；（8）建立同学间正常友谊；敢于与坏人、坏事做斗争；（9）爱护珍贵和有益的动物，保护树木、庄稼；（10）从小学法守法，做遵纪守法好公民。通过活动每月评选三名“好公民”，形成全体同学学法、守法的浓厚氛围。

千里之行，始于足下，塑造人的灵魂是长期而又艰苦、细致的工作，只要我们坚持不懈，全心全意，相信一定能培育出更多更好的法治社会中的合格公民。