游戏 第12期

对孩子来说，游戏是她们的最爱。大家都知道，孩子是多么喜欢游戏啊!孩子在游戏过程中，一件普通的物品，在她们的眼里可以变成美丽的天使，在她们的手里可以变成神奇的魔方。对婴幼儿来说，游戏是开启智慧之门的金钥匙。她们在游戏中学会动作和发展各种机能，而且不断地探索了解外部世界。游戏是她们最基本、最喜爱的活动。我国幼儿教育专家陈鹤琴说：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”她们的工作即游戏，游戏即工作。所以，不要认为孩子游戏是不务正业，她们游戏就是在学习。一块布可以变成一方能载她腾空飞起的魔毯，公主的一袭长裙……；一根竹竿可以是一匹飞驰的骏马，一座桥梁……，通过这些游戏开启了孩子智慧的大门。

游戏灵动孩子的心智

婴幼儿之所以如此喜爱游戏，是因为游戏真正满足了她们身体和心理发展的需要。对周围事物有着强烈的好奇心的孩子，多么想知道这个世界究竟是怎么样的，然而由于年龄尚小，她们还不能正式地参与到社会活动中来。因而，玩具和游戏正是他们认识世界的桥梁。几个月的婴儿就已经开始玩弄双手，这是游戏最初的萌芽，婴儿通过摇晃双臂、不断地拍打身体这种特殊的方式认识自己的身体，发展感知觉和手眼协调能力。随着婴儿的成长，游戏就逐渐成为她们活动的主要内容。游戏不仅可以锻炼身体，由于游戏时运用智慧活动，在促进婴幼儿智力发展方面也起着重大的作用。做游戏的过程中，需要感知觉、注意力、思维力、想象力、记忆力等智力要素的积极参与，并且要尝试解决不断出现的各种问题，从而使智力得到较大的发展。就拿玩“娃娃家”来说，许多孩子都对此乐此不疲，因为这一内容是她们日常生活中感觉得最多的。然而，娃娃家里可以有些什么人，做些什么事，怎样才能做好一个爸爸或妈妈等，都需要孩子积极地构思和不断地解决问题。由于婴儿的体验还不深刻，她们玩娃娃家，往往是很单调的，如“妈妈”就是不断地拍打“婴儿”。到了幼儿期，生活经验丰富了，游戏的内容也丰富多彩起来。加进去许多创造和想象。游戏往往不是婴幼儿一个人玩的，这样又促进了人际交往，发展了语言。游戏情节促使她们用语言表达，交流思想，为婴幼儿学习语言创造很好的条件。同时，游戏还促进了婴幼儿情绪、意志的发展，有利于良好个性品质的形式。

选择适宜的玩具

为了使婴幼儿更好地进行游戏，通过游戏使她们得到较好的发展，选择适官的玩具很重要。婴幼儿游戏是以玩具为物质基础的，游戏与玩具是密不可分的；而且玩具本身就可以丰富婴幼儿的知识，促进智力的发展。例如玩具的形状、大小、颜色、光滑度等，玩具的拼搭、镶嵌、滚动等就可以增加孩子对事物的认识。因此，挑选合适的玩具，才能更好的让玩具充当婴幼儿认识外部世界的媒介。

选择玩具，首先根据婴幼儿的年龄特点和发展现状而定。1岁前的婴儿比较适合选择一些能刺激各种感官活动的玩具，便于抓握，有弹性及不易咬破，便于洗涤消毒，如可摇动的小铃、小鼓、小绒毛玩具、可推动的小车等。2～3岁的婴幼儿比较适合促进动作发展玩具，如可拉动的小鸭车、皮球等；实物模拟性玩具，如布娃娃、小手枪、电话、娃娃家用具；一些简单的智力玩具，如积木、拼图等；综合性玩具，如不倒翁、小猫钓鱼、套圈等。4～6岁的幼儿的玩具种类应更多，难度也更大，音乐玩具如木琴、小铃鼓等，应增添各种积木、积塑等结构玩具，以及棋类玩具、遥控玩具等。

家长还可以和她们一起自制玩具，利用废旧物品(如小瓶、火柴盒、毛线绳、鸡蛋壳等)和自然物品(如树叶、核桃壳、椰子壳等)自制的玩具，尽管没有商店里陈列的玩具那么精致，却是幼儿自己的劳动成果，孩子反而更加珍惜。

玩具一定要安全、卫生。特别是婴儿，不能使用过小的玩具，因为她们经常把玩的东西塞进嘴里。有尖刺的玩具不能选用，玩具的材料最好是塑料、木头、棉制品等。同时，玩具的形象应惹人喜爱，颜色应比较鲜艳。玩具并不是越贵越好，关键在于它的教育功用。

丰富孩子游戏的内容

游戏是婴幼儿通过模仿、运用想象反映周围现实生活的活动。因此，知识经验越多，游戏的内容也就越丰富。成人要引导她们观察周围生活，如带孩子逛商店时观察营业员做些什么，坐车时观察司机、乘务员干些什么，从而理解各行各行劳动者的劳动内容，体会劳动的价值和意义。还可以给孩子看一些有意义的图书、电影。只要成人有目的地开阔孩子的视野，积极进行日常生活的积累，就一定会使孩子的游戏更加丰富。同时，在婴儿获得知识经验后，家长要与她们一起讨论分析，加深孩子的理解和记忆，学会正确评价周围生活，从而帮助她们形成正确的生活态度。需要注意的是，孩子获得生活印象有一个消化、吸收、转化和迁移的过程，不一定会马上表现出来，家长要学会等待并且能积极地进行引导。

家长积极参与其中

婴幼儿的游戏水平是依靠家长帮助而不断提高的，否则，会长时间地停留在低水平上。婴儿最喜欢和父母一起玩，游戏活动的开始与坚持下去均是直接同父母相关的。父母若关注她们，帮助她们，与她们同做一件事，她们就会表现出最大的快乐，从这个意义上说，父母是婴儿游戏的直接支持者。因此，父母要尽可能地和孩子一起游戏。这同时也是亲子交流的最佳时机。一般情况下，父母决定了婴儿游戏的主要内容、形式和方法。到幼儿期，父母的参与同样会极大地激发孩子游戏的兴趣。

家长在参与游戏的过程中，要注意几个方面。第一，激发婴幼儿游戏的兴趣。例如孩子在玩橡皮泥，父母可以故意说，你做的是面饼吗?可以买吗?我做顾客怎么样?这样就可以使孩子在一定角色指导下继续游戏活动。第二，扩展游戏的内容。同样上面的例子，父母可以继续说：我还需要汉堡包、一个鸡蛋，你能提供吗?还可以拿纸片当钱出现购买行为。第三，制止不良内容的游戏活动。由于婴幼儿分辨是非的能力比较差，游戏中有时会出现一些不文明的内容(如模仿吵架、赌博、摔打玩具等)，这时家长要加以制止，并进行正确引导。第四，以参与者的身份传授知识和技能。但同时也要注意，家长的参与不是对孩子游戏的大包大揽，要避免造成婴幼儿思维的惰性和依懒性。