高职院校一体化实训室建设思路探索

摘要：加快我国现代职业教育发展的步伐已成为当今高职教育的重点，对于高职院校而言，提高学生技能，增加竞争力始终贯穿在整个高职教育理念之中，在校学生提高技能的途径往往都是从实训室开始，传统实训室的功能已满足不T-&才的培养，组建新型一体化实训室势在必行。本文通过院级课题的调研，走访相关院校，在建设新型一体化实训室方面提供建议，以期能为各院校实训室建设提供参考。

关键词：实训室；职业教育；一体化

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-0440-01

2014年3月教育部鲁昕部长关于加快我国现代职业教育发展的一番讲话在全国高校，尤其是高职院校掀起了讨论狂潮，高职院校以后的发展之路基调早已定成，培养的学生在毕业时候掌握职业技能，采用“技能证书+毕业证书”模式。对于在校学生，我们高职教育一直提倡和主导在校期间要加大实训环节，动手能力强，上手快的学生很受用人单位的欢迎。校内实训室的建设对于提高实践动手能力自然是不可忽视的环节。

当前的职业教育，由于受到诸多条件的限制，大部分内容还停留在以书本为主的理论教学体系上，造成了职业学校毕业生专业技能水平不高，实践能力不强，不能适应当前社会经济与职业发展的要求。部分学校学生虽然能够在毕业之前获得公司实习的机会，但是由于时间和实习单位的工作人员业务繁忙等原因情况，学生了解到的内容比较片面，真正接触到实际业务运行的可能也比较低。由于实践机会少，学生对实际业务的认识程度仍然相当低，缺乏感性认识。为了改变上述现状，在“以就业为导向”这一原则的倡导下，职业教育改革在全国展开，改革要求突出以实际工作任务为引领的教学方式，大力加强实践教学活动。

纵观国内各个高校，关于实训室建设的课题不在少数，目前，各类院校商务类专业实训室建设经历了几种模式的演变，均存在一些不足之处，基本都是以单一实训功能为主，随着高等教育改革的不断深入，高职院校对实训室工作进行了一系列的改革，如实训单独设课、划分实训类别、开设综合性设计性实训、改革实训考核办法等。这些改革，对提高实训教学水平和质量是有益的。

但这些改革还是局部的、单项的改革，未能完全摆脱按课程设置实训内容及以验证理论为主的实训模式，没有彻底改变实训内容重复、脱节、实训方式单一的问题，学生没有受到统的技能训练。主要问题体现如下：

1、实训内容枯燥，缺乏适用的核心技能培训。

实训内容一般都按所开设课程进行学习，缺乏统一全局性的眼光和思维。对于比较复杂的学科交叉的是实话，不具有灵活性，模式单一，学生提交的报告之类的都是抄的差不多的，根本达不到我们高职培养的目的。

2、条件落后，投入少。

对于公立学校而言，实训室建设很多财政来源较宽松，而针对民办高职院校，这些投入相对吃紧，有的设备早已经陈旧，加上现在生源下降，竞争激烈，收入减少，每投资一项都十分谨慎，毕竟现在的民办院校发展也不易，整个宏观环境看似利于民办，实则不然。文科投入还好，理工科的投入大，一时收益很难保证，对于日益维艰的民办高职院校也是不小的挑战。

3、管理制度落后。

很多院校会采用这样的管理模式，即教务处与各个系部一起进行管理管理，采购、配置由后勤负责，教学使用各个系自己管理，看似分工到位，其实根本不利于有效合理利用实训资源。出现问题会相互推诿。

针对此，适应时代和专业培养的要求的新型一体化实训室的建设需求呼之欲出，那在建立一体化实训室时需要考虑哪些问题呢？

首先，要制定合理有效的方案。实训室的布局和规划要从整体角度出发，不能像传统的那样片面单一，没有统筹，要仔细考虑到每个细节，根据教学的要求设置实训室设备数量，考虑到空间，投影仪等设备的布置，相关的网线、电源线路、通风等方案，综合绘制图纸。

其次，实训室建立的原则和理念。实践教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当的实践教学理念。

1、课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力的实践教学理念

2、理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合、学科交叉实践教学理念

3、设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的实践教学理念

4、能够根据课程内容和学生特征，对实践教学方法和实践教学评价进行设计，重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念

5、重视新技术在实践教学中的应用和教学方法的改革；能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考，开展研究性学习促进学生学习能力发展的实践教学理念

6、恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果的实践教学理念

此外还有情景实践教学理念、工学结合实践教学理念、双证书实践教学理念‘资格证书教育实践教学理念等等。

在实训平台的设计建设的时候，还要充分考虑到专科和本科教育的不同，兼顾专科教学注重的流程学习和实践，重点突出高等职业能力培养，提高学生就业创业能力。突出“做中学、做中教”的教学特色。按照“工学结合、校企合作”的模式，力求学生在校所练与学生就业岗位的一致性。

一体化实训平台的建立，必将推动院校科研工作走向一个新的台阶，从各专业的课程、课程体系、教材、教学大纲的改革，到各类实训室的建设和完善，教学研究与企业之间的相互联系，探索“产、学、研”相结合等，将会大大推动学校各专业理论和实践相结合的研究和发展。