高中生学习方式与信息技术的融合

一、课题提出的背景和意义

基础教育课程改革把转变学生的学习方式摆在突出的位置， 新课程标准确立了“以学生的发展为本”的教育理念，将真实情景与虚拟情景融会贯通地组织学习，使教材“活”起来。特别是利用信息技术，帮助学生探索，并对信息作出恰当的判断，同时为师生交流提供一种快捷方式，形成主动探索课题研究的平台。增加新的教与学形成，既拓宽了师生的知识和信息的领域，又锻炼了青年教师队伍和塑造了一代具有信息素养的中学生。本课题广泛应用于高中阶段的教与学，为教师的教和学生的学提供探索与创新的广阔空间与平台，使教学活动实现了由传承式教学向创新式教学转变；由知识本位向能力本位的转变；由“教师本位”向“学生本位”的转变；由教师教的过程向学生学习的过程转变。随着我校的计算机和网络为核心的现代信息技术装备的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学习方式。

二、概念的界定

课题中“信息技术”主要是指以计算机为核心，以数字技术为基础，融合通讯技术和传播技术，运用多种媒体如融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境与多种信息的交互传递，凭借多种媒体信息的集成技术――处理、编辑、存储等呈现形式，使原来枯燥的文字信息转变为声、像、文并茂具有交互性、参与性的教学环境和手段。课题中“学习方式”指学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

三、主要研究目标

本课题在“人本主义”等先进教育理论的指导下，运用现代信息技术所提供的资源和环境，结合学科特点，促进学生学习方式的改进，以充分发挥教师的指导作用，学生的学习主体作用，培养一批多专多能现代化科研型教师，培养学生创新精神和实践能力，促进学生的综合素质的提高，促使我校教学驶入现代化教育的快车道。

四、主要研究方法

研究方法：以行动研究法为主，以观察法、成果分析法为辅。

1.行动研究法。根据问题―计划―行动―观察―反思等相关步骤，对一些调查材料信息进行整理，概括出行动与研究目标中的关系，充分了解学生学习的一般方法并在一定范围内系统地、科学地解决学生学习方式中存在的问题。

2.观察法。对学生的发展作动态的观察，包括学生对学习的兴趣、学习的方法、合作意识、参与程度等为主要内容。利用现代信息技术课堂，对学生调动不同感官进行学习进行指导，观察他们的接受方式和能动适应情况并作对策。

3.成果分析法。收集整理现有各方面的研究成果、资料，包括论文、课例、文件等，进行归纳总结。

五、研究的主要实施步骤

1.规划步骤

第一阶段（2011.11――2011.12） 课题研究的准备阶段

第二阶段（2012.1――2012.10） 课题研究的实施阶段

组织课题组成员，在第一阶段基础上认真学习素质教育理论，教学论等论著，学习教科研的一般方法、一般程序，以提升研究者的理论水平。邀请专家、学者来校指导，采用边调查、边实验、边论证、边调整、边小结的方法进行研究。

第三阶段（2012.11――2013.6） 课题结题汇总阶段。

2.具体操作

课题研究的主要内容包括现代教育理念的研究、运用现代信息技术课堂实践的研究、学生学习方式调查、学习方式探究引导等。

六、研究的主要成果和结论

课题研究提高了对高中学生改进学习方式重要性的认识，增强了学习兴趣，提高了学校教学质量，具体表现在师生学习观的转变与新型的课堂教学方式的逐渐形成。师生的思维得到解放，广大师生能够多想、多做、敢做。新型的教与学的方式使课堂变得充了欢快与智慧，通过师生互动，学生充分参与学习全过程，使不同层次学生在不同的基础上有所发展，也培养一批现代信息技术融入课堂的教学能手。

现代信息技术对改变学生学习方式主要以下促进作用：

1.激发学习自觉性。

2.体现学生独立性。

3.满足学习的差异性。

4.提高合作有效性。

5.学习视野更广阔

七、主要问题及今后设想

在课题研究过程中，我们认为有几个问题不能忽视：中学教师的理论基础十分薄弱和陈旧，必须要有先进的教育理论作指导；课题研究单靠研究学生是不够的，教与学割裂是课题研究起初走的弯路。是必须将课题研究置于学校整体改革与发展之中，才能取得整体优化的最佳研究效益；课题研究必须以学生的发展为中心体现“三为主原则”（学生为主体、思维为主轴、活动为主线）通过师生互动，让每个学生充分参与学习的全过程，使不同层次的学生在不同的基础上都有所发展；学生运用现代信息技术进行自我探究能力较弱；教师对于课题研究的兴趣不够持久，对于如何让去研究课题还缺乏有力的方法指导，大多数老师在课题中的定位不准确，对课题的内涵并不真正了解；

总之，经过一年多时间学习和研究，我们取得了一定的成绩，但与信息技术发展的大趋势和高要求相比还有很大的差距，我们将进一步分析研究我们的校情、学情，确定切实可行的研究提高方案，让教师们在信息技术中不断磨练，有效利用自身优势在信息技术这个广阔的天空中自主发展，让信息技术为教育教学服务，让教师和学生借助现代信息技术的平台展现新我，让我们的队伍永不落伍。

（此文为省教科所“十二五”规划课题）