高中物理“磁场”教学要点

摘 要：磁场在高中物理中扮演了一个非常重要的角色，是物理的核心概念之一，磁场之所以作为高中物理中的一个难点，主要就是磁场对放入的不同物体，会产生不同的作用力，着重对磁场产生的作用力进行描述。

关键词：高中物理；磁场；教学要点 很多动物除了视觉、听觉、嗅觉和触觉以外，还能感受到磁场。依靠这种感觉，它们能利用地磁场进行“导航”。候鸟和海龟长途迁徙不会迷失方向，它们凭借的“秘密武器”就是对地磁场的感知能力。人类对磁场的利用就更多了，如，广泛地使用着磁卡、磁盘、磁带。大到天体，小到粒子，磁现象无处不在，让我们一起来探究磁的奥秘吧！

一、磁现象

我国古代很早就对磁现象进行了应用，指南针作为我国的四大发明之一就是利用的磁现象。我们把能吸引铁制物体的性质叫做磁性。在磁体上磁性最强的区域，我们把它叫做磁极。

我们把小磁针静止的时候，指南的磁极叫S极，指北的磁极叫N极。地球是一个巨大的磁体，地球的地理两极和地磁两极并不是完全重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。

二、磁场对通电导线的作用力

通电直导线在磁场中会受到力的作用，这种力我们叫做安培力。我们把长度为L的直导线，电流为I，垂直放在匀强磁场中，使得导线的方向与磁感应强度的方向垂直，作用在导线上的安培力大小就为F=ILB。这里我们一定要注意：B是一个比值出的量，B的大小只由磁场本身决定，和电流大小、导线长度均没有关系，只是可以用这个公式去求B，例如密度也是一样。B的单位是特，符号为T。

学习了磁场对于通电导线的作用力，那么左手定则就不可不提到了，左手定则作为判断安培力的最重要的手段，一定要牢记于心。伸开左手，大拇指和其余四指垂直，且在同一平面内，把左手放在磁埸中，让磁感线垂直穿过掌心，（即掌心对着N极）四指表示通入电流方向，则大拇指所指的是导体运动方向，安培力F、磁感应强度B、电流I三者的方向关系。

三、磁场对运动电荷的作用力

运动电荷在磁场中也要受到力的作用，叫做洛伦兹力。洛伦兹力作为学生解题中的一个难点，它的指向可以依照左手定则判定：左手定则：左手伸开，大拇指和其余四指垂直，且在同一平面内，把左手放在磁场中使得磁感线可以垂直穿过掌心，使得四手指尖指向正电荷运动方向，拇指的指向就是运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力方向。学生一定要区分两个左手定则不同，一个是判断磁场对通电导线作用力时用的，一个是判断磁场对运动电荷的作用力时使用。

磁场的学习对于学生综合能力的要求比较高，在学习中，首先要掌握下面三个问题：（1）应该怎样区别左手定则、右手定则和右手螺旋定则，我遇到的学生的问题，主要在于他们不知道拿到一个具体问题以后，该用左手定则，还是该用右手定则。（2）要求学生一定搞清楚，左手定则应用的物理现象是什么现象，右手定则应用的是什么样的物理现象，这才是问题的关键。（3）磁场的学习情景比较抽象，学生可以通过多媒体动态教学以及各种模型来加强学习。希望通过我上面的教学，学生会对磁场有一个更全面的了解。

参考文献：

[1]曾小英.高中物理概念和规律意义习得的教学研究[D].华东师范大学，2011.

[2]朱建洪.高中物理“磁场”一章情境教学研究[D].苏州大学，2010.

[3]丁杰.高中物理教师课堂教学行为的实证研究[D].苏州大学，2010.