小学体育校园足球教学探讨

【摘要】当前，国家对足球运动的发展特别重视。从2010年开始，校园足球运动开始席卷全国中小学，目前，校园足球也是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，但是问题依然不能回避。在校园足球日益发展的今天，教学思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等多方面的问题值得所有教师和家长去探析、解决。

【关键词】校园足球;问题

当前，国家对足球运动的发展特别重视。从2010年开始，校园足球运动开始席卷全国中小学，目前，校园足球也是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，但是问题依然不能回避。在校园足球日益发展的今天，人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等多方面的问题值得所有教师和家长去探析、解决。

一、校园足球发展存在问题

当前，全国各地学校已经全面开展体育锻炼的大课间活动，更有不少学校将足球这一体育项目列入到阳光体育活动，但在实际生活中，校园足球教学依然面临很多实际的问题。首先就是部分地方部门及学校对校园足球依然不够重视。足球发展要从娃娃抓起，从校园特别是小学校园开始发展足球，是找到了发展足球的关键，这也正契合了国家体育总局相关足球发展精神。以我校实际来看，校园足球发展较快，学校足球队伍从无到有，从少变多，经历了一个跨越式的发展速度，而且相关部门组织、举办的足球比赛也在增加，这大大激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，推动地方足球运动的发展。但是，从根本上来看，部分地方政府及学校领导对校园足球依然不够重视，相较于文化科，在经费财力、场地建设、人才培养等方面依然投入不足，这成为校园足球发展的前置瓶颈。正如前文所说，“足球从娃娃抓起”如果换为“足球从校长抓起”更为贴切，因为如果校长本身对足球没有兴趣甚至反感，那么学校足球队的建立和发展就会极为困难。这是我国不少学校面临的相似境遇。其次是足球专业教师人才缺乏。在当前不少小学校园里，特别在校园足球发展的大环境下，专业足球教师匮乏的问题一下子暴露无遗。以我校为例，作为县内知名小学，不少班级的学生人数非常多，同时，体育教师的人数不足、年龄偏高，且专业结构不够合理。有专家直言：“现在学校最要紧的就是足球教师。小孩子有人带着踢球，疯玩都行。一开始不是说要怎么组队打比赛，而是要让孩子们玩球，学会踢球，掌握一些最基本的技能。”而实际上，就连“掌握一些基本的技能”的足球教师在不少学校依然大量存在。除此之外，小学体育教师的任务一点也不轻松，除了教好教学大纲上规定的体育课之外，季度运动会、长跑比赛、健身操比赛等活动都要学校不多的体育老师参与组织，经常忙不过来是常有的事，更别说教师将更多精力放到足球教学上了。再次就是小学生业余可支配时间少。当前，主导小学教学的依然是应试教育，教学质量的好坏仍是学校和家长关心的首要问题。小学生的学习任务重，课后作业多，周末又要上各种辅导班，导致小学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。而充足的训练、比赛时间是足球这项运动持续发展的前提条件，如果一所学校不组织训练，就想在短时间取得好的足球成绩，那是绝对不可能的。此外，足球场地匮乏也是校园足球发展的一大障碍。

二、改善校园足球发展环境的对策

第一，要改变以往陈旧的观念，高度重视校园足球发展。家庭、学校和社会要支持学生参加校园足球运动，努力提高体育成绩在学业成绩中的占比，让孩子明白，德、智、体需要全面发展，而不是只重视其中某一或者两个方面。第二，要加大校园足球教师的培养。当前，校园足球教师的匮乏已经成为阻碍校园足球发展的重要原因之一。发展校园足球人才，离不开一支高水平的足球教师队伍。高校要加大足球师资人才培养力度，学校要加大引进来和走出去的培训力度，让更多体育教师能够胜任足球教学需要。第三，大力兴建足球场，为足球运动的普及创造良好的运动环境。足球场地保障是最基本的硬件保障，在部分学校，特别是边远地区或者基层农村学校依然有很多学校没有足球场地，这就给足球发展带来了困难。政府加大投入，确保每校建立一个标准的足球场地，同事学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置等。第四，多组织和参加足球比赛，建立校内足球联赛，加强校外足球的交流。健全足球业余训练网络，聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。第五，教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。总之，校园足球的普及与发展，并不是一蹴而就的。校园足球在提高学生身体素质的基础上，也给学生带来了快乐，学生能够热心的参与到足球训练、比赛当中。唯有如此，校园足球壮大之时，必是全民身体素质提高之路，亦是中国足球复兴之路。

作者:田忠强 单位:郯城县重坊镇中心小学