谈小学生数学“解决问题”能力提升的策略

摘 要：数学这门学科是小学教学体系的重要组成部分。在小学数学教学过程中，如何提升小学生数学“解决问题”的能力历来是教师所头疼的问题，主要探讨了解决这一问题的具体策略，力求找到促进小学生问题解决能力不断提升的可靠途径。

关键词：小学生；数学；解决问题；教师；策略

小学生经常会出现拿到数学题目之后无从下手的情况。为了解决这一问题，笔者通过分析小学生不会做题的原因，结合自己多年的教学经验，提出一些具体解决策略，以期对提升学生数学“解决问题”的能力有所帮助。

一、培养学生获取信息、发现问题的能力

教师要想培养学生获取信息、发现问题的能力，首先要让学生学会读题。读题的第一步是看题目是文字题目还是图文结合的题目，或是图画题目；第二步要根据不同题目类型采用适当的读题方式，收集相关信息，列出已知条件和问题。教师要根据不同学生的不同特征因材施教，要对每一位学生保持足够的耐心，保证每一位学生都学会怎样读题，帮助小学生养成良好的读题习惯。

二、帮助学生大胆地探索问题的解决方法

一道数学题目并不一定只有一种解决方法，教师要努力培养学生从不同角度解决问题的能力，要对学生的新思路及时给予肯定和鼓励，努力营造有生机、有活力的学习氛围，不断提升学生的创新能力。

三、采用画图的教学方法

小学阶段的学生活泼好动，天真烂漫，教师应当采用符合学生性格特征和心理特征的教学手段，以激发学生的学习积极性。采用画图辅助的策略，让学生亲自动手画数学图画，可以有效提升学生的学习兴趣，拓展学生的思路，启迪学生的思维，帮助学生更好地找到解决问题的办法。

四、让学生亲身实践，以提高学生解决问题的意识

在小学数学教学过程当中，教师应该多安排一些有价值的数学专题活动或者实践作业，或是通过模拟现实，让学生亲身参加实践活动，在现实中寻求解决方案，以培养学生的问题解决意识。

教师要充分认识到提升学生数学“解决问题”能力的重要性，要不断探索和践行科学的教学手段和教学模式，努力提升小学生数学“解决问题”的能力。

参考文献：

[1]张竹.授予学生解决问题的钥匙：提高小学数学解题能力初探[J].新课程学习：下，2012（09）.

[2]郭海燕.有效利用数学解题思维定势的教学策略[J].陕西教育：教学版，2012（11）.