校园处处皆德育

摘要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它既是一个独立的教育主题，又贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在学校的智育、体育、美育和劳动教育之中。要做好德育工作，就要善于抓住契机，于无声处熏陶性情。

关键词：德育；全员德育；学科德育

【中图分类号】 G631【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0053-01

学校的主要工作无非两项：教书与育人。而育人在校园里集中地体现在德育上，工作这么多年，我在教学的同时也会担任班主任工作，对于学生德育形成了自己的认识。在我看来，德育和学校各项工作时息息相关的，不仅是我们教育的目标也会成为我们教学的推动力。

因此德育工作绝不是有些人眼中的教学附属品而是重要的教育教学主题。这里，我从以下几个方面，来谈一下我在德育上的主要做法：

一 进行德育工作必须认清一个现状

学校普遍存在重智育轻德育的现象。因此要扭转学校德育在学校工作中的地位，开创德育工作新局面，必须在认识上对德育工作以足够的重视。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，才能够真正促进学生的全面发展和健康成长。作为教师，我们应认真学习《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策，对德育工作目标、工作意义以及工作步骤有清晰的认识，明确自己在德育工作中所应承担的责任，积极做好班级德育工作的组织者和指导者。知是行之始，认识上的统一有利于德育工作在具体的教学中落到实处。育是一种文化的浸润，是对学生言行潜移默化的而影响。它看不见摸不着，却需要教师用心去关注学生的成长。

二 课堂不仅是教学的主阵地也是德育的重要场所

目前来看，在学校德育工作中，用于德育的课时主要是主题班会，这样的时间设置是不尽合理的。而为了让德育更多地影响学生，我们要学会让学科教学和德育融合，开辟出一片德育的广阔天地。我们必须认识到学科教师也是不容忽视的德育工作者，要学会在学科教学中以知识为载体渗透德育。

以我的物理教学为例，物理学知识中本身隐含着重要的德育内容，其中包括比如爱国主义教育、科学态度和科学精神的教育以及世界观、价值观、人生观等方面的教育。在课堂教学中，我精心研究教材，把德育内容挖掘出来，与物理知识的学习有机地结合在一起，在授课过程中使学生不知不觉地受到熏陶。讲到物理教学中的“电磁感应现象”，我会把法拉第的故事带入课堂，告诉学生法拉第用了整整十年时间来研究"电磁感应现象"，而跟他同时期开始研究的有许多著名的科学家，由于种种原因中途放弃了，只有他孜孜不倦地执着地追求，终于在一个看似偶然的机下，完成了这重大的科学发现。这种持之以恒的科学态度，就是德育的重要内容。机会总是青睐那些有准备的头脑，成功永远属于勤奋的人。一个小小的故事，学生不仅了解了历史，为他们的语文学习提供了素材，更重要的是展示了一种积极的人生观，学生们会因为崇拜而主动去遵循科学家的足迹，培养自己具备相应的优良品质。

三 爱国主义教育是德育的主旋律

在物理教学中，我们要把爱国主义的教育内容渗透到物理教学的过程之中，增强了爱国主义教育的说服力和感染力，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。我们祖国在物理学领域有着众多的专家，他们的事迹、他们的个人成长经历对学生而言是非常好的德育内容。例如我在教学中会向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，把我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹告诉他们，激发他们的民族自信心和自豪感，唤醒他们对于国家的责任意识。比如我们会在教学中讲到物理学家钱三强、何泽慧夫妇在物理学研究方面的成就，介绍他们对祖国的一颗赤子之心，借此对学生进行爱祖国、爱科学的教育，激发他们的民族自尊心和民族自豪感，立志为祖国腾飞而努力学习。其实，这样做不仅让德育有实际的效果，对于教学也有这积极的意义。因为故事、因为崇拜，学生会对物理学习产生浓厚的兴趣，可以有效调动他们课堂中的积极性和创造性，活跃课堂气氛。

四 德育工作不能依赖于班会，也不能单单依赖教师

我们的德育要真正有效果，就应该是时时刻刻的，要把德育和学生的生活融为一体，这就要我们做到“全员德育”。

学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用。特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。让学校的每一面墙壁都能说话，每一处设施都能给学生以道德和人文的熏陶。以优美的环境氛围、高雅的校园文化，给学生创造一个良好的德育氛围，充分发挥校园环境的育人作用，创设一个"时时受教育，处处受感染"的德育环境，创设一个能感染人、提升人的文化空间。

五 德育要和家庭教育相结合，不断拓宽德育渠道

校园生活是学生日常生活的一部分，而除去这一部分的时间，他们接触最多的人是家长。因此，德育工作必须重视家庭教育的重要性，让家长也发挥其应有的作用。我们要和家长密切配合，用正确的方法教育好孩子。可以通过班会、家长课堂等公共的形式与家长交流思想，也可以通过电话、短信等私人方式和家长商量对策，在与家长构建良好互动的过程中，让德育成为家庭和学校共同的责任，真正提升素质教育的效果。